Отечественная война 1812 года
 Скачать 47.54 Kb.
|
 Окружающий мир (система Л. В. Занкова 4 класс)Тема: Отечественная война 1812 года Цели: дать представление о событиях Отечественной войны 1812 года и значении для России Бородинского сражения, создавать условия для формирования чувства гордости за свою страну и благодарность великим людям, служившим России. Оборудование: интерактивная доска, компьютер, мультимедийное оборудование, презентация. ХОД УРОКА 1. Организационный момент - Какой сейчас урок? Вы любите путешествовать? И 100 ′ 3 я ИСТОРИЯ Сейчас на уроке окружающего мира мы отправимся в путешествие во времени! Поможет нам вот эта наука . Кто назвать сможет? - Что изучает история? ( это наука о прошлом человечества) А мы знаем поговорку, что «Без прошлого нет настоящего и будущего 2. Актуализация опорных знаний. - Итак, отправимся в путешествие во времени и вспомним, что мы знаем из истории нашей страны.  1) Как историки проанализируйте и определите лишнее слово в строке: На интерактивной доске даны слова. Дети объясняют свой выбор. Молодцы! За работу сюрприз – шарики.(анимация на доске) 2) В каждой строке цифры объедините в одно число. Что заметили? Прочитайте даты. Что общего у этих исторических дат? (события дат – великие битвы) 3) Расположите даты, исторические эпохи и битвы на ленте времени. Сначала обсудите это в паре. Какой век? С кем и кто сражался?  Какое значение имели для России эти битвы?(они освободительные, страна не погибла, народ свободен и независим от других ни от шведов, ни от ига, ни от немцев, эти битвы показали, что русский народ не поставить на колени).
- Кто заметил еще одну новую дату в 1 задании? - Какой век? Где место в ленте времени? (Новое время, 19 век) - Что вы знаете? Хотите больше узнать? - Какая тема урока? Что будем изучать? Тема урока: «Отечественная война 1812 года» Наша учебная задача исследовать события 1812 года.
- Как вы понимаете выражение «наполеоновские планы», которые часто говорят взрослые?(грандиозные, невыполнимые)
- Подумайте, какие вопросы нам предстоит узнать? Что хотели бы узнать? План изучения темы:
- Начинаем разбираться в деталях и для этого создадим 4 группы исследователей. а) Распределитесь в группы.  б) Выслушайте задание:
«Вторжение Наполеона» Закончили исследование.
-Когда началась война? Почему эта война называлась Отечественной? Карта «Нашествие Наполеона» - Обозначить сражения на карте.У какого города? Кто найдет? Моделирование нашествия на интерактивной доске - Кто принял командование? «Кутузов» Что говорили солдаты? «Бородинское сражение» 
-Когда состоялась битва? (26августа) Что говорил Наполеон о битве? «Самое страшное из моих сражений то, которое я дал под Москвой»
Ученик в роли солдата рассказывает стихотворение М. Ю. Лермонтова «Бородино» 
«Военный совет» 
- Какое непростое решение принял Кутузов? На совете в Филях? - Почему Совет решил оставить Москву французской армии? - Может быть у кого-то другая точка зрения, кто думает иначе? 3) Что говорил Кутузов о Москве? «С потерей Москвы не потеряна Россия» 4) Какое событие произошло после того, как Наполеон занял Москву? - Кто поджег Москву? «Народное ополчение»  1) Чтение детьми текста слайда 2) Словарь. – Встретилось трудное новое слово. Объясним смысл с помощью «Словарь русского языка» Ожегова. ОПОЛЧЕНИЕ - это военное формирование, создаваемое в помощь действующей армии, преимущественно на добровольных началах. 3) Сообщение 4 группы «Сопротивление русского народа» 4) Какое значение имело народное ополчение? 5) Карта отступления  6) По какой дороге отступала армия Наполеона? Почему Кутузов принял такое решение?   Обобщение А теперь давайте обобщим. - Почему Кутузов считал, что силы французской армии будут слабеть по мере их продвижения вглубь России, а силы русских возрастать? Какое значение имела победа русского народа в Отечественной войне? VI. Диагностика. Тесты 3 уровня сложности. Самостоятельная работа. VII. Итог урока - Что изучали на уроке? Какими способами? Понравился урок? Чем? - Все ли мы знаем об Отечественной войне 1812г? |