Наглядное пособие для проведения конкурса и раздаточный материал для удобства выполнения заданий. Для награждения заготовить несколько грамот: за победу в конкурсе, лучшим счетоводам, творческим художникам
Скачать| Путешествие по станциям занимательной математики. Цели: ознакомить с курсом внеклассных мероприятий; развивать интерес к математике, логику и смекалку, коммуникативную и социально-трудовую компетентности, расширять кругозор. Подготовка к уроку: перекидной календарь превратить в путеводитель, на каждом листе записать название станции и девиз; для каждой станции подготовить наглядное пособие для проведения конкурса и раздаточный материал для удобства выполнения заданий. Для награждения заготовить несколько грамот: за победу в конкурсе, лучшим счетоводам, творческим художникам. Ход проведения занятия: Класс делится на три команды: три ряда. Соревнования проходят между тремя командами, но выиграть могут все сразу. При подсчете баллов не учитывается скорость, учитывается только правильно выполненное задание. Таким образом, к концу соревнования может оказаться, что количество баллов у всех одинаковое. Это поможет сохранить дружелюбную атмосферу в классе. Но для этого надо напоминать учащимся, что соревнуются они не друг с другом, а со своими знаниями. Для каждой станции открывается свой путеводный лист, зачитывает название станции, девиз. Учитель рассказывает, каким образом учащиеся встретятся с данной станцией в течение учебного года на внеклассных мероприятиях. Рассказываются условия конкурса. Задания рассчитаны на 8 – 9 человек в ряду, проверяются тут же на занятии. Можно проверить выполненные задания, когда проходит следующий конкурс, а можно до урока выбрать двух помощников. Баллы подсчитываются регулярно и выписываются на доску. Начать урок поможет стихотворение: Ну-ка в сторону карандаши! Ни костяшек, ни ручек, ни мела: Устный счет! Мы творим это дело Только силой ума и души! Числа сходятся где-то во тьме И глаза начинают светиться! И кругом только умные лица! Устный счет! Мы считаем в уме! 1 станция. Устный счет Девиз: Тот из вас мне всех милее, Кто считает всех быстрее. Эстафета по рядам. На каждый ряд раздается лист для записи ответов цепочкой (начинается эстафета с первой парты), предыдущий ответ участвует в следующем действии.  Действие диктует учитель (можно подготовить запись на магнитофоне). Пример в эстафетный лист не записывается, записывается только ответ. Для решения примера дается 10 секунд. Задание:
Ответы:  За каждый правильный ответ – 1 балл.2 станция. Геометрические фигуры Девиз: Увидеть, сосчитать и победить. Индивидуальная работа. Рисунок с квадратами вывешивается на доску (или чертится на доске):
Работа индивидуальная и каждый из учеников записывает ответ на карточке, розданной для записи ответов (можно раздать такие же квадраты, но в меньшем размере, и каждый запишет свой ответ в отдельную ячейку). На выполнение задания дается около 1 минуты (за это время записать свое число должны все ученики). Задание: Надо найти все возможные квадраты и сосчитать их количество. Ответ: 14. За каждый правильный ответ – 2 балла. 3 станция. Магический квадрат Девиз: Знать должен каждый и стар и млад: Есть и бермудский треугольник, и магический квадрат. Работа в парах. На каждую парту раздается карточка с заданием. Карточки раздаются по порядковым номерам: у первых парт одинаковая – первая, у вторых – вторая и так далее. На каждом ряду оказывается четыре разных задания, совещаться между партами нельзя. На выполнения задания отводится около 3 минут. Задание:
Надо вписать все числа от 1 до 9, не повторяя их, таким образом, чтобы сумма чисел по горизонтали, вертикали и диагонали были одинаковыми. Ответы:
За каждый правильно заполненный квадрат – 3 балла. 4 станция. Смекалка Девиз: Если смекалку применить, Задачку можно быстрее решить. Работа в парах. Каждой паре раздается лист для записи ответов, решение можно обсудить в паре (можно провести конкурс в виде индивидуального решения). Задачи учитель читает вслух, на решение задачи дается 15 секунд, учащиеся записывают ответы. Задачи:
5) Что легче килограмм ваты или килограмм железа? Ответы:
За каждый правильный ответ – 2 балла. 5 станция. Танграм Девиз: Нужно не только фигуры знать, Но и в узоры их собирать. Работа в группах. Каждый ряд делится на две группы. Во все группы раздается по комплекту разрезанного специальным образом квадрата:  Используя все фигуры надо сложить заданный рисунок в течении трех или пяти минут (задание засчитывается только при полном его выполнении, время зависит от уровня класса). Задание:   За каждую правильно составленную фигуру – 5 баллов. Ответы:   6 станция. Художественная Девиз: Нужно уметь не только считать, Но и красиво рисовать. Работа по рядам. Каждому ученику раздается карточка (можно разложить карточки на парте и каждый подойдет и вытянет одну из них). Карточки одного комплекта:
Задание: Составить рисунок из фигур, которые на карточках. Рисунок составляется сообща, но на доске показывается поочередное внесение каждой фигуры с карточек. Команды показывают свои рисунки по очереди, но результат должны сдать учителю заранее (чтобы по ходу конкурса рисунок не менялся). За составленный рисунок – 2 балла, за использование всех карточек – 3 балла, за оригинальность рисунка – 2 балла (если у всех составлены домики, то баллы за оригинальность никому не прибавляются, если рисунки у всех разные, то прибавляются каждой команде). Подведение итогов Затем происходит подсчет баллов и определяется победитель. В заключение урока наградить каждую команду: за победу (призеры конкурса), за быстрый счет и решение задач (быстрым счетоводам), за составление танграма и красиво составленный рисунок (художникам). Напомнить, что с каждой из станций будет еще встреча в течение учебного года. Заканчивает урок чтец или учитель: Продолжается век. И другой приближается век. По кремнистым ступеням Взбираясь к опасным вершинам, Никогда, никогда, никогда Не отдаст человек Своего превосходства Умнейшим машинам. ПРИЛОЖЕНИЯ
Команда ____________________________________________________ Команда ____________________________________________________ Команда ____________________________________________________ Команда ____________________________________________________
Команда _____________________
Команда _____________________
Команда _____________________
Команда _____________________
ОТВЕТЫ: №1 За каждый правильный ответ – 1 балл. №2 . Геометрические фигуры
14 квадратов За каждый правильный ответ – 2 балла №3 Магический квадрат Задание:
Надо вписать все числа от 1 до 9, не повторяя их, таким образом, чтобы сумма чисел по горизонтали, вертикали и диагонали были одинаковыми. Ответы:
За каждый правильно заполненный квадрат – 3 балла. №4 Танграм Ответы: №5 Художественный За составленный рисунок – 2 балла, за использование всех карточек – 3 балла, за оригинальность рисунка – 2 балла (если у всех составлены домики, то баллы за оригинальность никому не прибавляются, если рисунки у всех разные, то прибавляются каждой команде) Протокол математической игры «Путешествие по станциям занимательной математики» (5 класс)
1-е место команда 5 « » за быстрый счет и решение задач 5 « » 2-е место команда 5 « » за составление танграма 5 « » 3-е место команда 5 « » за красиво составленный рисунок 5 « » НАГРАЖДАЕТСЯ команда 5 класса « » _________________________, занявшая III место в математической игре «Путешествие по станциям занимательной математики» Учитель: Шенцева Т.А. Члены жюри: Старый Оскол 2014 |