Методические рекомендации для учите-ля. Цели элективного курса: развитие познавательной деятельности обучающихся через активные формы и методы обучения
 Скачать 144.08 Kb. |
| «Утверждаю» ____________ директор МКОУ Бутурлиновская СОШ №1 Зубков А.А. Календарно-тематическое планирование элективного курса по химии «За страницами учебника» для обучающихся 11б класса на 2013-2014 уч. год Учитель: Искра О.Ю. 2013 год Пояснительная записка. Рабочая программа элективного курса и методические рекомендации для обу-чающихся 11 класса составлена на основе авторской программы старшего преподава-теля кафедры естественно-математического образования ГОУ ДПО БелРИПКППС Карпухиной М.В. и учителя химии школы-лицея №25, доцента кафедры общей, неор-ганической и аналитической химии БелГУ Колчановой Л.В.. Рецензенты: Глухарева Н.А., к.х.н., доцент кафедры органической химии БелГУ и Петрюк Л.Ф., учитель химии высшей категории МОУ «Лицей № 10, победитель ПНПО «Образование». Рабочая программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю). В качестве учебно-методического комплекса при организации занятий курса «Решение задач по химии, 11 класс: подготовка к ЕГЭ по химии» можно использовать пособие по химии для поступающих в вузы под ред. Хомченко Г.П., и учебно-тренировочные материалы под ред. Кузьменко Н.Е. Вышеуказанные материалы рас-крывают наиболее сложные вопросы школьного курса химии, содержат комплекс тре-нировочных упражнений по сложным темам и методические рекомендации для учите-ля. Цели элективного курса: - развитие познавательной деятельности обучающихся через активные формы и методы обучения; - развитие творческого потенциала обучающихся, способности критически мыслить; - закрепление и систематизация знаний обучающихся по химии; - обучение обучающихся основным подходам к решению расчетных задач по химии, нестандартному решению практических задач; - систематическая подготовка школьников старших классов к сдаче едино-го государственного экзамена по химии; - подготовка школьников к районным и областным олимпиадам по химии. Задачи элективного курса: - научить обучающихся приемам решения задач различных типов; - закрепить теоретические знания школьников по наиболее сложным темам курса общей, неорганической и органической химии; - способствовать интеграции знаний учащихся по предметам естественно-математического цикла при решении расчетных задач по химии; - продолжить формирование умения анализировать ситуацию и делать прогнозы; - развивать учебно-коммуникативные навыки при подготовке к семинар-ским занятиям и выполнения коллоквиумов. Требования к уровню подготовки выпускников по результатам освоения программы элективного курса «Решение задач по химии, 11 класс: подготовка к ЕГЭ» Знать/Понимать: Важнейшие химические понятия - выявлять характерные признаки понятий: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомные и молекулярные массы, ион, изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролиты и неэлектролиты, электролитическая диссоциация, гидролиз, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, электролиз, скорость химической реакции, химическое равновесие, тепловой эффект реакции, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия и гомология, структурная и пространственная изомерия, основные типы реакций в неорганической и органической химии; - выявлять взаимосвязи понятий, использовать важнейшие химиче-ские понятия для объяснения отдельных фактов и явлений; - принадлежность веществ к различным классам неорганических соединений; - гомологи, изомеры; - химические реакции в органической химии. Основные законы и теории химии: - применять основные положения химических теорий (строения атома, химической связи, электролитической диссоциации, кислот и оснований, строения органических соединений, химической кинетики) для анализа строения и свойств веществ; - понимать границы применимости указанных химических теорий; - понимать смысл Периодического закона Д.И. Менделеева и ис-пользовать его для качественного анализа и обоснования основных закономерностей строения атомов, свойств химических элементов и их соединений. Важнейшие вещества и материалы - классифицировать неорганические и органические вещества по всем известным классификационным признакам; - объяснять обусловленность практического применения веществ их составом, строением и свойствами; характеризовать практическое значение данного вещества; - объяснять общие способы и принципы получения наиболее важ-ных веществ. Уметь: Называть изученные вещества по тривиальной или международной номенклатуре. Определять/классифицировать: - валентность, степень окисления химических элементов, заряды ионов; - вид химических связей в соединениях и тип кристаллической ре-шетки; - пространственное строение молекул; - характер среды водных растворов веществ; - окислитель и восстановитель; - принадлежность веществ к различным классам неорганических и органических соединений; - гомологи и изомеры; - химические реакции в неорганической и органической химии (по всем известным классификационным признакам). Характеризовать: - s, p и d-элементы по их положению в Периодической системе Д.И. Менделеева; - общие химические свойства простых веществ – металлов и неме-таллов; - общие химические свойства основных классов неорганических соединений, свойства отдельных представителей этих классов; - строение и химические свойства изученных органических соединений. Объяснять: - зависимость свойств химических элементов и их соединений от положения элемента в Периодической системе Д.И. Менделеева; - природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической, водородной); - зависимость свойств неорганических и органических веществ от их состава и строения; - сущность изученных видов химических реакций (электролитиче-ской диссоциации, ионного обмена, окислительно-восстановительных) и составлять их уравнения; - влияние различных факторов на скорость химической реакции и на смещение химического равновесия. Решать задачи: - вычисление массы растворенного вещества, содержащегося в определенной массе раствора с известной массовой долей; - расчеты: объемных отношений газов при химических реакциях; - расчеты: массы вещества или объема газов по известному количе-ству вещества, массе или объёму одного из участвующих в реакции ве-ществ; - расчеты: теплового эффекта реакции; - расчеты: массы (объема, количества вещества) продуктов ре-акции, если одно из веществ дано в избытке (имеет примеси); - расчеты: массы (объема, количества вещества) продукта реакции, если одно из веществ дано в виде раствора с определенной массовой долей растворенного вещества; - нахождение молекулярной формулы вещества; - расчеты: массовой или объемной доли выхода продукта реакции от теоретически возможного; - расчеты: массовой доли (массы) химического соединения в смеси; - составление цепочек генетической связи химических соединений (неорганическая химия и органическая химия). Календарно-тематическое планирование учебного материала
Формы контроля:
Методика диагностики знаний и умений учащихся. Каждое знание и умение оценивается в баллах: 2 – высокий уровень сформированности (знаю, владею в полном объеме); 1 – средний (знаю, владею с помощью преподавателей, одноклассников, учебника); 0 – низкий (не владею знаниями, умениями). Количественная оценка вычисляется по формуле: К = сумма баллов/(количество отметок  4). Полученный коэффициент соотносится с качественной характеристикой (см. таблицу)
Литература. Нормативная база элективного курса 1) Обязательный минимум содержания среднего (полного) общего образования по химии (Приказ Минобразования России № 56 от 30.06.1999 г.). 2) Федеральный компонент государственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования по химии (Приказ Минобразования России № 1089 от 05.03.2004 г.). 4) Спецификация экзаменационной работы по химии единого госу-дарственного экзамена 2010 год. 5) Кодификатор элементов содержания по химии для составления контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2010 год. Литература для учителя (методическая по подготовке школьников к ЕГЭ по химии) 1. Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений (автор Габриелян О.С.). 2. Дайнеко В.И. Как научить школьников решать задачи по органической химии. – М.: Просвещение, 1992. 3. Забродина Р.И., Соловецкая Л.А.. Качественные задачи в органической химии. – Белгород, 1996. 4. Пак М. Алгоритмы в обучении химии. – М.: Просвещение, 1993. 5. Протасов П.Н., Цитович И.К. Методика решения расчетных задач по химии. – М.: Просвещение, 1978. 6. Романовская В.К. Решение задач. – С-Петербург, 1998. 7. Штремплер Г.И., Хохлов А.И. Методика расчетных задач по химии 8-11 классов. – М.: Просвещение, 2001. 8. Единый государственный экзамен: Химия: 2003 – 2004: кон-трол. измерит. материалы/ А.А.Каверина, Д.Ю.Добротин, А.С.Корощенко и др.; под ред. Г.С.Ковалевой; Министерство образования РФ – М.: Просвещение, 2004. Объем 16 п.л. 9. Учебно-тренировочные материалы для подготовки к единому государственному экзамену. 2004: Химия/ А.А.Каверина, Д.Ю.Добротин, А.С.Корощенко, Ю.Н.Медведев; Министерство образования РФ – М.: Интеллект-Центр, 2004. Объем 10 п.л. 3. А.А.Каверина, Д.Ю.Добротин, А.С.Корощенко, М.Г.Снастина, Н.А.Городилова. Методические рекомендации по оцениванию заданий с развернутым ответом: Химия/ Федеральный институт педагогических измерений Министерства образования РФ – М.: Уникум- Центр, 2004. Объем 1,5 п.л 10. А.А.Каверина, Д.Ю.Добротин, А.С.Корощенко, М.Г.Снастина, Н.А.Городилова. Материалы для самостоятельной работы экспертов по оцениванию заданий с развернутым ответом: Химия/ Федеральный институт педагогических измерений Министерства образования РФ – М.: Уникум- Центр, 2004. Объем 1,2 п.л. 11. А.А.Каверина, Д.Ю. Добротин, А.С. Корощенко, М.Г. Снастина, Н.А.Городилова. Материалы для проведения зачета: Химия/ Федеральный институт педагогических измерений Министерства об-разования РФ – М.: Уникум- Центр, 2004. Объем 0,7 п.л. 12. А.А.Каверина, А.С.Корощенко. Единый государственный экзамен: содержание и основные результаты. – Химия в школе № 1/2004, с. 14-20. 13. А.С.Корощенко. О подготовке к единому государственному экзамену. - Химия в школе № 7/2004, с. 34-44. 14. Результаты единого государственного экзамена 2004 г.: Хи-мия/ Д.Ю.Добротин, А.А.Каверина (руководитель), А.С.Корощенко, М.Г.Снастина. – В кн. Результаты единого государственного экзамена (июнь 2004 г.) Аналитический отчет: Министерство образования и науки РФ, Государственная служба по надзору в сфере образования и науки, ФИПИ – М.: 2004. Объем 2 п.л. Литература для учащихся (на правах УМК для элективного курса) 1. Аспицкая А.Ф. Проверь свои знания: 10-11 классы: Учебное пособие. - М.: Вентана-Граф, 2009 2. Кузьменко Н.Е., Еремин В.В. Химия. 2400 задач для школьников и поступающих в вузы. – М.: Дрофа, 1999 (и все последующие издания). 3. Кузьменко Н.Е. и др. Начала химии. – М.: Экзамен, 2005. 4. Кузьменко Н.Е. Учись решать задачи по химии. – М.: Просвещение, 1986. 5. Кузьменко Н.Е., Еремин В.В. Химия для абитуриентов и учащихся. – М.: Экзамен, 2003. Дополнительная литература для самообразования учителя (подго-товки школьникам к олимпиадам и конкурсам) 1. Введение в химию окружающей среды. Андруз Дж. и др. (1999, 271с.) 2. Задачи по органической химии с решениями. Курц А.Л. и др. (2004, 264с.) 3. Краткий справочник по химии. Под ред. Куриленко О.Д. (1974, 992с.) 4. Краткий химический справочник. Рабинович В.А., Хавин З.Я. (1991, 432с.) 5. Курс общей химии. Мингулина Э.И., Масленникова Г.Н., Ко-ровин Н.В. (1990, 446с.) 6. Механизмы реакций в органической химии. Сайкс П. (1991, 448с.) 7. Начала органической химии. В 2 книгах. Несмеянов А.Н., Несмеянов Н.А. (1969, 664с.; 1970, 824с.) Начала современной химии. Рэмсден Э.Н. (1989, 784с.) 8. Общая и неорганическая химия. (Учебник) Ахметов Н.С. (2001, 4-е изд., 743с.) 9. Общая и неорганическая химия. (Учебник) Угай Я.А. (1997, 527с.) 10. Общая химия. Глинка Н.Л. (1985, 702с.) 11. Общая химия в формулах, определениях, схемах. Шиманович И.Е. и др. (1996, 528с.) 12. Органическая химия. Моррисон Р., Бойд Р. (1974, 1132с.) 13. Органическая химия. (Учебник) Нейланд О.Я. (1990, 751с.) 14. Органическая химия. Углубленный курс. В 2 т. Физер Л., Фи-зер М. (1966, 680с., 784с.) 15. Основные законы химии. В 2 томах. Дикерсон Р., Грей Г., Хейт Дж. (1982, 652с., 620с.) Список полезных интернет-ресурсов https://rsr-olymp.ru/ - официальный сайт Всероссийских олимпиад школьников (нормативные документы, дистанционные олимпиады, анализ результатов и рекомендации). https://chem.msu.su/rus/olimp - задачи химических олимпиад. Международные олимпиады, Менделеевская олимпиада, Химико-математические олимпиады, Всероссийские олимпиады школьников по химии. Материалы 1997-2004г. https://olimp.distant.ru/ – Российская дистанционная олимпиада школьников по химии и Международная дистанционная олимпиада школьников по химии "Интер-Химик-Юниор". https://eidos.ru/olymp/chemistry/ – Всероссийский дистанци-онный эвристические олимпиады по химии (положение, рекомендации, методические материалы). https://olympiads.mccme.ru/turlom/ – Ежегодный Турнир имени Ломоносами (творческая олимпиада для школьников, конкурсы, се-минары). https://step-into-the-future.ru/ программа «Шаг в будущее (вы-ставки, семинары, конференции, форумы для школьников и учителей по вопросам организации исследовательской деятельности, подготовки проектных работ); https://iteach.ru - программа Intel – «Обучение для будущего» (технология проектного обучения, создание школьных учебных про-ектов, методические особенности организации проектной деятельности, конкурсы и тренинги). https://it-n.ru/ - сетевое сообщество учителей химии «Химоза» и сообщество учителей-исследователей «НОУ-ХАУ» (интересные материалы, конкурсы, форумы, методические рекомендации по организации исследовательской деятельности). https://alhimik.ru - полезные советы, эффектные опыты, химические новости, виртуальный репетитор (сайт будет полезен как для учеников, так и для учителей). . https://dnttm.ru/ – Дом научно-технического творчества молодежи г. Москва (on-line конференции, тренинги, обучения для творческих ребят по физике и химии) https://redu.ru/ – Цент развития исследовательской деятель-ности учащихся (подготовка исследовательских проектов, методические рекомендации для учителя, конкурсы, мероприятия для школьников on-line). https://chemistry-chemists.com/ – «Химия и Химики» - форум журнала (эксперименты по химии, практическая химия, проблемы науки и образования, сборники задач для подготовки к олимпиадам по хи-мии). | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||