Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе воспитатель: Овсянникова И. С
 Скачать 35.46 Kb.
|
| Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад №57» Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе воспитатель: Овсянникова И.С. Магадан 2012г. Цель.
Демонстрационный материал:- цветные изображения 9 кукол в русских национальных костюмах и 9 кукол в татарских национальных костюмах; - Графическая задача; Раздаточный материал: карточки с 2 свободными полосками, на столах — подносы с куклами в русских и татарских национальных костюмах (по 10 кукол на каждого); листы на которых изображены точки с цифрами; простые карандаши на каждого ребенка. Ход занятия.1-я часть.На доске в 2 горизонтальных ряда размещают изображения: 7 кукол в русском национальном костюме и 8 Кукол в татарском национальном костюме. Кукол в русских костюмах располагают с большими интервалами, чем кукол в татарском костюме. - Ребята, к нам в гости на занятие пришли куклы в разных национальных костюмах – это куклы в русском национальном костюме, а это куклы в татарском национальном костюме. Они очень хотят помочь нам с вами познакомиться с образованием числа девять. Давайте сейчас посчитаем кукол в русском костюме, а затем кукол в татарском костюме. Дети считают и выясняют, что кукол в русском костюме меньше, чем кукол в татарском костюме, так как 7 < 8, а 8 > 7. - Ребята скажите, как это можно проверить. (Вызывает ребенка, предлагает ему разместить кукол в русском костюме под куклами в татарском костюме и дать соответствующее объяснение.) Количества разных кукол уравнивают, их становится по 8. Далее педагог добавляет 1 куклу в русском костюме. - Ребята, скажите сколько стало кукол в русском костюме., как получилось 9 кукол. - ответы детей. Затем убирает одну куклу в русском костюме - Сейчас кукол стало поровну – по 8. Скажите как еще можно сделать, чтобы кукол стало поровну (по 9) - ответы детей - Хорошо. А теперь давайте еще раз вместе сосчитаем кукол. Физкультурная минутка. Поднимаем руки класс – это раз, Повернулась голова – это два, Руки вниз, вперед смотри – это три, Руки в стороны пошире развернули на четыре, С силой их к плечам прижать – это пять, Всем ребятам тихо сесть – это шесть 2- я часть (работа с раздаточным материалом). Детям предлагают на верхнюю полоску карточки положить 8 кукол в русском костюме, а на нижнюю — 9 кукол в татарском костюме. - Рома сосчитай вслух (громко) кукол в русском костюме, а Даша — кукол в татарском костюме. Остальные дети одновременно (вместе) считают свои предметы про себя; - Скажите чего больше (меньше) кукол в русском костюме или кукол в татарском костюме? Сколько их? Какое число больше (меньше): 8 или 9? Что надо сделать, чтобы предметов стало поровну — по 8, по 9? Дети уравнивают совокупности, выбрав способ по своему желанию, и рассказывают, что они сделали, по скольку у них стало предметов. 3- я. часть.– Ребята а теперь посмотрите все на доску . Здесь нарисован зайка, но не простой: Зайка очень испугался: Цифры спрятали его. Посмотри и назови, Какая где. Один, два, три… Дети по очереди выходят к доске и находят цифры. - Молодцы, но это еще не все. Теперь возьмите листочки на своих столах. Вам нужно точки с цифрами соединить друг с другом. - И последнее задание – отгадайте загадку: В рукавичке жили: мышка-поскребушка, лягушка-попрыгушка, зайчик-побегайчик и лисичка-сестричка. Мышка готовила еду по понедельникам, лягушка - по вторникам, зайчик – по средам, а в остальные дни недели готовила лисичка-сестричка. - Назовите мне дни недели по которым готовила лисичка-сестричка? - Сколько раз в неделю готовила лиса? - А кто знает из какой сказки эти герои? Подведение итогов. – Ребята, вы молодцы, справились со всеми заданиями. Давайте вспомним, чем мы сегодня занимались? (мы считали кукол в русском и татарском национальных костюмах). – Как мы получили 9кукол? (мы к 8-ти куклам добавляли еще одну куклу). – Верно, добавляя однукуклу к 8-ти куклам, мы получали 9 кукол. Что еще мы делали? (играли, решали задачи). |