Конспект комплексной нод по фэмп и изо в старшей логопедической групп е «Путешествие в Радужную страну»
 Скачать 43.53 Kb.
|
| Конспект комплексной НОД по ФЭМП и ИЗО в старшей логопедической групп е « Путешествие в Радужную страну» Программное содержание : Коррекционно-образовательные цели: Закреплять представления о геометрических фигурах: квадрат, треугольник. Закрепить умения определять равенство и неравенство двух групп предметов по количеству, уравнивать неравные группы. Закреплять и обобщать представление детей об основных цветах. Закреплять и обобщать представление детей о транспорте, уметь его классифицировать ( наземный, воздушный, водный). Повторить счет до 7, называть числительные по порядку. Продолжать учить согласовывать количественные числительные с существительными. Учить работать с опорными схемами. Учить образовывать число 8 путём прибавления, считать парами. Располагать изображение на всем листе в соответствии с содержанием действия. Коррекционно-развивающие цели: . Развивать связную речь, мышление, тонкую и общую моторику, координация речи с движением, зрительное внимание и восприятие. Формировать коммуникативные навыки. Коррекционно-воспитательные цели: воспитание самостоятельности , активности, доброжелательности, инициативности. Ход НОД Воспитатель обращает внимание детей на цветочный горшок, в который они накануне сажали семечко и на то, какой чудесный цветок вырос. Воспитатель: Да это же цветик - семицветик! Ребята, а вы знаете почему он так называется? Ответы детей: Воспитатель: А где ещё встречается цифра 7 Ответы детей: Воспитатель хвалит детей и обращает внимание на конверт - От кого это письмо? Давайте скорее узнаем! Я Цветик - Семицветик, Привет вам мой, друзья! Сегодня приглашаю Ребят всех в сказку я! Воспитатель: Ребята! Хотите отправиться в интересное, полное приключений, путешествие? Дети: Да! Воспитатель читает письмо: Дорогие ребята! Обращаются к вам за помощью радужные человечки. Мы жители удивительной радужной страны. Мы живём очень дружно и каждый день разукрашиваем мир разноцветными красками, чтобы он был прекрасен. Но недавно в нашей стране случилась беда: злая Колдунья Ночь заколдовала нашу королеву Радугу, солнышко и всех жителей и волшебная страна стала унылой, мрачной, а все краски заболели. Помогите нам справиться со злой колдуньей и верните краски в Радужное королевство. Воспитатель: Жители Радужной страны открыли нам тайну; мы спасем их страну и жителей, если расколдуем все цвета волшебной радуги! А сколько их? Дети: Семь! Воспитатель: Кто назовёт мне все цвета радуги? Воспитатель: Молодцы, ребята! Давайте скорее отправимся в Радужное королевство. Только вот я не знаю, на чём же мы отправимся в путешествие. Дети перечисляют виды транспорта Воспитатель предлагает пройти за столы, взять математические пеналы и создать свой транспорт для путешествия. - какой вид транспорта вы создали - какие фигуры использовали - как одним словом назвать эти фигуры - сколько фигур вы использовали Воспитатель: Молодцы ребята, вы отлично справились с первым заданием и за это получаете два цвета радуги: - какой первый – красный -какой второй -оранжевый Воспитатель: Ребята, для того что бы продолжить наше путешествие необходимо приобрести проездные билеты. Посмотрите, у вас на тарелочках разложены билеты жёлтого и зелёного цвета. -Посчитайте сколько всего у вас билетов? ( 7 ) - Каких билетов больше? ( зелёных ) - Как вы определили, что зелёных билетов больше? ( разложили друг под другом ) - На сколько зелёных билетов больше ( на 1 ) - На сколько жёлтых билетов меньше ( на 1 ) - А как можно уровнять количество билетов ( добавить или убавить) Образование числа 8 путём прибавления Обратить внимание на то, как получилось число 8 Теперь у каждого одинаковое количество билетов. - Счёт парами ( по два) Вы молодцы и за это получаете очередную пару из радужных цветов – жёлтый и зелёный. Воспитатель: Мы славно потрудились, а теперь я предлагаю вам отдохнуть и поиграть со мной в игру « Теплоход» От зелёного причала дети делают шаг вперёд, руки опущены Оттолкнулся теплоход. Раз, два- Он назад шагнул сначала два шага назад А потом шагнул вперёд, два шага вперёд Раз, два И поплыл, поплыл по речке, руки вытянуты вперёд и сомкнуты. Набирая полный ход движения по кругу мелкими шажками. Воспитатель: Молодцы! Нашли дорогу! Но ребята, что я вижу, небо затянули тучи и вот - вот пойдёт дождь. Вы ведь не хотите промокнуть? Дети: нет Воспитатель: А какие цвета радуги спрятала в тучках злая Колдунья. Но мы с вами дождя совсем не боимся! Проводится подвижная математическая игра "Тучки и дождинки". Пока звучит фонограмма, дети двигаются, танцуют. Как только музыка прекращается, дети берут капельки с цифрами (3, 5, 7) и прячутся под тучки с таким же количеством дождинок. Игра повторяется 2-3 раза. Воспитатель: Ура! Дождь прекратился и мы собрали все цвета радуги, но посмотрите на наши тучки, сколько дождинок падало с каждой тучки? Ответы детей ( 3, 5,7 ) Воспитатель: А тучек с какими цифрами не хватает? Дети: ( 4,6) - счёт прямой и обратный Воспитатель: Ну вот, ребята, и расколдовали мы с вами волшебную радужную страну! Снова светит солнышко, и красивая радуга на небе! Нам нужно возвращаться из нашего сказочного путешествия. Понравилось оно вам? Жители Радужной страны дарят вам на память волшебные улыбки, что бы вы были всегда здоровы, веселы и счастливы! А я предлагаю на память о нашем путешествии нарисовать сказочное радужное королевство. Звучит музыкальная фонограмма, воспитатель приглашает детей за столы. |