Календарно-тематическое планирование уроков по предмету «Математика с элементами экономики»

Название	Календарно-тематическое планирование уроков по предмету «Математика с элементами экономики»
Дата	08.03.2016
Размер	270.38 Kb.
Тип	Календарно-тематическое планирование

УТВЕРЖДАЮ:

Директор школы

________И.Н.Дешевых

«___»________20___ г

Календарно-тематическое планирование уроков по предмету

«Математика с элементами экономики»

в 10 классе

.

Рассмотрено и одобрено на заседании

Методического совета

от «____»_______20____ г

Протокол №___ от ______________

Составила:

Дешевых И.Н.,

учитель

Пояснительная записка.
Статус документа:

Данная программа разработана на основании нормативно- правовых документов: Закона «Об образовании», Типового Положения о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии (утверждено постановлением правительства РФ от 12.03. 1997г., №288), Устава школы VIII вида, Письма МО и науки РФ «О специфике деятельности специальных (коррекционных) учреждений I-VIII видов», Программы специальных( коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 классы, под редакцией В.В.Воронковой –М.; Просвещение, 2001г., Программно-методическое обеспечение для 10-12 классов с углублённой трудовой подготовкой в специальных( коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида, под редакцией А.М.Щербаковой – М.; Владос, 2006г., которое написано по заказу Министерства образования и науки РФ в рамках президентской программы «Дети России» подпрограммы «Дети-инвалиды». При составлении программы учитывались возрастные и психофизиологические особенности учащихся, содержание программы отвечает принципам психолого-педагогического процесса и коррекционной направленности обучения и воспитания.

Уровень программы - коррекционно-развивающий.

Данная программа позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся. Программа содействует сохранению единого образовательного пространства, представляет широкие возможности для реализации различных подходов к построению учебного курса с учётом индивидуальных способностей и потребностей учащегося.
Содержание программы

«Математика с элементами экономики».
10 класс

Экономические темы:

Понятие об экономике

Экономика и математика.

Совместная производительность труда

Оплата труда

Совместная производительность труда

Производительность труда

Проценты в нашей жизни

Нахождение 1% и нескольких процентов.

Решение составных задач на нахождение 1% и нескольких

Семейный бюджет

Расчет семейного бюджета

Оплата жилищно-коммунальных услуг

Площади занимаемых квартир.

Факторы производства – ресурсы, используемые людьми для создания жизненных благ.

Основа хозяйственной жизни человека

Даровые блага- средства удовлетворения человечества

Экономические блага- средства удовлетворения человеческих потребностей

Труд- использование умственных и физических способностей людей

Специализация

Товар - материальный предмет, полезный людям

Услуга – нематериальное благо

От экономической темы урока подбирается тема по математике в зависимости от уровня подготовленности по данному предмету того или иного класса.

Темы, предлагаемые к рассмотрению:

- меры стоимости

- действия с мерами стоимости

- десятичные дроби

- действия с десятичными дробями

- многозначные числа

- действия с многозначными числами

- проценты и действия с ними

- нахождение части от числа

- решение задач на движение

- решение составных задач всех типов

- нахождение площади

- вычисление объёма.

Изучение большинства тем курса «Математика с элементами экономики» сопровождается выполнением расчётных заданий, решением задач экономического содержания.

Задачи, задания, игры, отражающие реальные аспекты и отношения окружающей экономики, вызывают эмоциональный отклик учащихся, так как легко соотносятся с хозяйственной практикой их семей и личным опытом. Практическое содержание задач и заданий, взятое из окружающей действительности, стимулируют познавательную активность учащихся, облегчает процесс формирования у них экономических умений, закрепления полученных знаний по математике.

Учитывая значительные погрешности учащихся с умственной отсталостью в устных и письменных арифметических вычислениях (а также в целях экономии времени), расчёты на занятиях по курсу «Математика с элементами экономики» иногда осуществляется с помощью калькуляторов. Применение калькуляторов перспективно и полезно на уроках экономики, насыщенных математическими расчётами.

Требования к усвоению программы:

10 класс

Учащиеся должны знать:

- Что такое «экономика»?

- Блага – всё, что ценится людьми как средство удовлетворения своих нужд.

- Экономика – наука, изучающая поведение участников процесса хозяйственной деятельности.

- Факторы производства- ресурсы, используемые людьми для создания жизненных благ.

- Основы хозяйственной жизни человечества.

- Даровые блага – блага, имеющийся объём которых, больше потребностей людей, а потребление их одними людьми не приводит к возникновению нехватки этих благ на других.

- Экономические блага – средства удовлетворения человеческих потребностей, доступные людям в объёме меньшем, чем объём этих потребностей.

- Труд – использование умственных и физических способностей людей, их навыков и опыта в форме услуг, необходимых для производства экономических благ.

- Специализация - сосредоточение определённого вида деятельности в руках того человека или хозяйственной организации, которые справляются с нею лучше других.

- Товар – материальный предмет, полезный людям и потому ценимый ими как благо.

- Услуга – нематериальное благо, имеющее форму полезной людям деятельности.

- натуральный ряд чисел от 1 до 1000000;

- названия и обозначения единиц стоимости, длины, массы, времени, объёма;

- соотношение между единицами стоимости, длины, массы, времени, объёма;

- процентные соотношения;

Учащиеся должны уметь:

- выполнять письменные вычисления (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное и многозначное число) с натуральными числами и десятичными дробями;

- свободно оперировать с мерами стоимости, длины, массы, времени;

- решать простые задачи на нахождение части от числа, процентов от числа, числа по его проценту;

- решать составные задачи, требующие нескольких арифметических действий, для решения которых необходимо использовать знание зависимости между важнейшими величинами: цена-количество-стоимость, площадью прямоугольника и длинами его сторон;

-вычислять площадь и периметр прямоугольника, объём куба и параллелепипеда;

- заполнять бланки и производить расчёты по оплате коммунальных платежей;

- производить действия на калькуляторе: сложение, вычитание, умножение и деление, нахождение нескольких процентов от числа и числа по нескольким процентам.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПО МАТЕМАТИКЕ В 10 КЛАССЕ

часа в неделю)

№	Тематика занятий	Кол-во часов	Сроки проведения	Форма работы с учащимися	Практическая деятельность	Виды коррекции на уроке
1	Введение. Понятие об экономике	1		Вопросно-ответная беседа целью выявления уровня ЗУН.	Составление конспекта урока	развитие словесно-логического мышления; коррекция нарушений эмоционально-личностной сферы; обогащение словаря.
2	Экономика и математика. Математика вокруг нас.	1		Просмотр учебного фильма. Вопросно-ответная беседа	Составление конспекта урока	Развитие зрит. памяти, внимания, мышления на основе анализа и сравнения развитие наглядно-образного и словесно-логического мышления; обогащение словаря.
3	Совместная производительность труда	1		Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, практический метод.	Составление конспекта урока. Решение задач по теме.	Развитие внимания, мышления развитие основных мыслительных операций; обогащение словаря.
4	Оплата труда	1		частично- поисковый, репродуктивный метод	Составление конспекта урока. Решение задач по теме.	Развитие памяти и самоконтроля развитие основных мыслительных операций;
5	Совместная производительность труда	1		частично- поисковый, репродуктивный метод.	Составление конспекта урока. Решение задач по теме.	Развитие внимания, мышления развитие основных мыслительных операций; обогащение словаря.
6	Решение задач на движение	1		частично- поисковый, репродуктивный метод.	Решение задач по теме.	Развитие памяти и самоконтроля развитие основных мыслительных операций;
7	Производительность труда	1		частично- поисковый, репродуктивный метод.	Решение задач по теме.	развитие пространственных представлений и ориентации; развитие основных мыслительных операций; обогащение словаря.
8	Проценты в нашей жизни	1		частично- поисковый, репродуктивный метод.	Составление конспекта урока. Решение задач по теме.	Развитие зрит. памяти, внимания, мышления на основе анализа и сравнения коррекция нарушений эмоционально-личностной сферы; обогащение словаря.
9	Нахождение 1% и нескольких процентов.	1		частично- поисковый, репродуктивный метод.	Составление план-схемы для решения задач. Решение задач по теме.	развитие основных мыслительных операций; развитие наглядно-образного и словесно-логического мышления; обогащение словаря.
10	Решение составных задач на нахождение 1% и нескольких	1		Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, практический метод.	Составление план-схемы для решения задач. Решение задач по теме.	развитие пространственных представлений и ориентации; обогащение словаря.
11	Семейный бюджет	1		Просмотр учебного фильма. Частично- поисковый, репродуктивный метод.	Составление конспекта урока. Решение задач по теме.	Развитие мышления на основе анализа и сравнения
12	Расчет семейного бюджета	1		Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, практический метод.	Составление конспекта урока. Решение задач по теме.	развитие пространственных представлений и ориентации; развитие основных мыслительных операций; обогащение словаря.
13	Оплата жилищно-коммунальных услуг	1		Просмотр учебного фильма.	Составление конспекта урока. Подготовка выступлений.	Развитие зрит. памяти, внимания развитие зрительного восприятия и узнавания; обогащение словаря.
14	Площади занимаемых квартир.	1		Просмотр учебного фильма. частично- поисковый, репродуктивный метод.	Составление конспекта урока. Решение задач.	развитие зрительного восприятия и узнавания; обогащение словаря.
15	Площади фигур	1		Вопросно-ответная беседа целью выявления уровня ЗУН.	Решение задач .	Развитие мышления на основе анализа и сравнения обогащение словаря.
16	Контрольная работа	1		Самостоятельная работа	Решение примеров и задач .	Развитие памяти и самоконтроля развитие основных мыслительных операций.
17	Анализ контрольной работы.	1		Вопросно-ответная беседа целью выявления уровня ЗУН.	Решение задач .	развитие основных мыслительных операций; Развитие памяти и самоконтроля развитие основных мыслительных операций.
18	Факторы производства – ресурсы, используемые людьми для создания жизненных благ.	1		Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, практический метод.	Составление конспекта урока.	развитие основных мыслительных операций; развитие наглядно-образного и словесно-логического мышления; обогащение словаря.
19	Основа хозяйственной жизни человека	1		Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, практический метод.	Составление конспекта урока.	Развитие зрит. памяти, внимания, мышления на основе анализа и сравнения.
20	Вычисление площади фигур и помещений	1		Вопросно-ответная беседа целью выявления уровня ЗУН.	Решение задач .	развитие основных мыслительных операций; Развитие памяти и самоконтроля развитие основных мыслительных операций.
21	Решение сложных задач на вычисление площадей	1		Вопросно-ответная беседа целью выявления уровня ЗУН.	Решение задач .	развитие основных мыслительных операций; Развитие памяти и самоконтроля развитие основных мыслительных операций.
22	Даровые блага- средства удовлетворения человечества	1		Вопросно-ответная беседа целью выявления уровня ЗУН.	Решение задач .	Развитие, мышления на основе анализа и сравнения развитие пространственных представлений и ориентации; личностной сферы; обогащение словаря.
23-24	Все действия с целыми числами	2		Просмотр учебного фильма. Вопросно-ответная беседа целью выявления уровня ЗУН.	Решение примеров и задач .	развитие пространственных представлений и ориентации; обогащение словаря.
25-26	Десятичные дроби	2		Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, практический метод.	Составление конспекта урока.	Развитие зрит. памяти, внимания, мышления на основе анализа и сравнения.
27	Нахождение одной или нескольких частей от числа	1		Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, практический метод.	Составление конспекта урока. Решение задач .	Развитие зрит. памяти, внимания, мышления на основе анализа и сравнения.
28	Все действия с десятичными дробями	1		Вопросно-ответная беседа целью выявления уровня ЗУН.	Решение задач .	Развитие, мышления на основе анализа и сравнения развитие пространственных представлений и ориентации;
29-30	Решение сложных задач	2		Вопросно-ответная беседа целью выявления уровня ЗУН.	Решение задач .	Развитие, мышления на основе анализа и сравнения развитие пространственных представлений и ориентации;
31	Контрольная работа	1		Самостоятельная работа.	Решение примеров и задач .	Развитие памяти и самоконтроля развитие основных мыслительных операций.
32	Анализ контрольной работы	1		Вопросно-ответная беседа целью выявления уровня ЗУН.	Решение задач .	Развитие памяти и самоконтроля развитие основных мыслительных операций.
	ИТОГО за 1 полугодие	36 часов
2 полугодие
1	Все действия с десятичными дробями	1		Вопросно-ответная беседа целью выявления уровня ЗУН.	Решение задач .	развитие основных мыслительных операций; Развитие памяти и самоконтроля развитие основных мыслительных операций.
2	Решение сложных задач	1		Вопросно-ответная беседа целью выявления уровня ЗУН.	Решение задач .	Развитие, мышления на основе анализа и сравнения развитие пространственных представлений и ориентации; личностной сферы; обогащение словаря.
3-4	Экономические блага- средства удовлетворения человеческих потребностей	2		Просмотр учебного фильма. Вопросно-ответная беседа целью выявления уровня ЗУН.	Решение примеров и задач .	развитие пространственных представлений и ориентации; обогащение словаря.
5	Меры измерения	1		Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, практический метод.	Составление конспекта урока.	Развитие зрит. памяти, внимания, мышления на основе анализа и сравнения.
6-7	Все действия с мерами измерения	2		Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, практический метод.	Составление конспекта урока. Решение задач .	Развитие зрит. памяти, внимания, мышления на основе анализа и сравнения.
8-9	Решение задач на движение	2		Вопросно-ответная беседа целью выявления уровня ЗУН.	Решение задач .	Развитие, мышления на основе анализа и сравнения. развитие пространственных представлений и ориентации;
10	Проверочная работа	1		Вопросно-ответная беседа целью выявления уровня ЗУН.	Решение задач .	Развитие, мышления на основе анализа и сравнения развитие пространственных представлений и ориентации;
11	Анализ работы	1		Вопросно-ответная беседа целью выявления уровня ЗУН.	Решение задач .	развитие основных мыслительных операций; Развитие памяти и самоконтроля. развитие основных мыслительных операций.
12-13	Труд- использование умственных и физических способностей людей	2		Вопросно-ответная беседа целью выявления уровня ЗУН.	Решение задач .	Развитие, мышления на основе анализа и сравнения развитие пространственных представлений и ориентации; личностной сферы; обогащение словаря.
14	Оплата труда	1		Просмотр учебного фильма. Вопросно-ответная беседа целью выявления уровня ЗУН.	Решение примеров и задач .	развитие пространственных представлений и ориентации; обогащение словаря.
15-16	Решение сложных задач	2		Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, практический метод.	Составление конспекта урока.	Развитие зрит. памяти, внимания, мышления на основе анализа и сравнения.
17	Объем, вычисление объема	1		Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, практический метод.	Составление конспекта урока. Решение задач .	Развитие зрит. памяти, внимания, мышления на основе анализа и сравнения.
18	Решение задач на вычисление объема	1		Вопросно-ответная беседа целью выявления уровня ЗУН.	Решение задач .	Развитие, мышления на основе анализа и сравнения развитие пространственных представлений и ориентации;
19	Все действия с именованными числами	1		Вопросно-ответная беседа целью выявления уровня ЗУН.	Решение задач .	Развитие, мышления на основе анализа и сравнения развитие пространственных представлений и ориентации;
20	Контрольная работа	1		Самостоятельная работа.		Развитие памяти и самоконтроля развитие основных мыслительных операций.
21	Анализ контрольной работы.	1		Вопросно-ответная беседа целью выявления уровня ЗУН.	Решение задач .	Развитие памяти и самоконтроля развитие основных мыслительных операций.
22	Умножение целых чисел и десятичных дробей на 10, 100, 1000	1		Вопросно-ответная беседа с целью выявления уровня ЗУН.	Составление конспекта урока. Решение задач .	Развитие, мышления на основе анализа и сравнения.
23	Деление целых чисел и десятичных дробей на 10, 100, 1000	1		Вопросно-ответная беседа с целью выявления уровня ЗУН.	Составление конспекта урока. Решение задач .	Развитие, мышления на основе анализа и сравнения.
24	Нахождение 1% и нескольких % от числа.	1		Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, практический метод.	Составление конспекта урока. Решение задач .	Развитие зрит. памяти, внимания, мышления на основе анализа и сравнения.
25-26	Специализация	2		Вопросно-ответная беседа с целью выявления уровня ЗУН.	Составление конспекта урока.	Развитие, мышления на основе анализа и сравнения. обогащение словаря.
27	Решение сложных задач	1		Вопросно-ответная беседа целью выявления уровня ЗУН.	Решение задач .	Развитие, мышления на основе анализа и сравнения развитие пространственных представлений и ориентации;
28	Деление на 3-х- значное число с проверкой.	1		Вопросно-ответная беседа целью выявления уровня ЗУН.	Решение примеров и задач .	Развитие, мышления на основе анализа и сравнения развитие пространственных представлений и ориентации;
29	Товар- материальный предмет, полезный людям	1		Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, практический метод.	Составление конспекта урока. Решение задач .	Развитие, мышления на основе анализа и сравнения развитие пространственных представлений и ориентации; личностной сферы; обогащение словаря.
30	Меры стоимости и действия с ними.	1		Вопросно-ответная беседа целью выявления уровня ЗУН.	Решение задач .	Развитие, мышления на основе анализа и сравнения развитие пространственных представлений и ориентации; личностной сферы; обогащение словаря.
31	Решение сложных задач	1		Вопросно-ответная беседа целью выявления уровня ЗУН.	Решение задач .	Развитие, мышления на основе анализа и сравнения развитие пространственных представлений и ориентации;
32	Услуга – нематериальное благо	1		Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, практический метод.	Составление конспекта урока. Решение задач .	Развитие, мышления на основе анализа и сравнения развитие пространственных представлений и ориентации; личностной сферы; обогащение словаря.
33	Меры стоимости и действия с ними	1		Вопросно-ответная беседа целью выявления уровня ЗУН.	Решение задач .	Развитие, мышления на основе анализа и сравнения развитие пространственных представлений и ориентации; личностной сферы; обогащение словаря.
34	Решение сложных задач	1		Вопросно-ответная беседа целью выявления уровня ЗУН.	Решение задач .	Развитие, мышления на основе анализа и сравнения развитие пространственных представлений и ориентации;
35	Итоговая контрольная работа	2		Самостоятельная работа.		Развитие памяти и самоконтроля развитие основных мыслительных операций.
36	Анализ контрольной работы	1		Вопросно-ответная беседа целью выявления уровня ЗУН.	Решение задач .	Развитие памяти и самоконтроля развитие основных мыслительных операций.
	ИТОГО за 2 полугодие	36 часов
	ВСЕГО ЧАСОВ ЗА ГОД	68 часов