Календарно-тематический план 11 класс(алгебра). Тема Повторение курса 10 класса. (3 часа). Основная цель

Название	Календарно-тематический план 11 класс(алгебра). Тема Повторение курса 10 класса. (3 часа). Основная цель
страница	2/4
Дата	10.02.2016
Размер	484.15 Kb.
Тип	Календарно-тематический план

1 2 3 4

Пояснительная записка нормативные акты и учебно методические документы, на основании которых разработана рабочая программа
Программа по географии. 6 10 классы. / Под редакцией И. В. Душиной. М
Программа по географии. 6 10 классы / Под редакцией И. В. Душиной. М.: Дрофа, 2006
Рабочая программа по географии по учебным курсам «География. Природа России»
Урок обобщения и систематизации зун; упз урок проверки знаний; упзун- урок применения знаний, умений, навыков
Методическое пособие для учителя «Преподавание курса «Информатика и икт»
Программа 8 класс Обществознание
Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение. 2008 год. Методические рекомендации по курсу «Человек и общество»
Учебник для общеобразовательных учреждений. /Под ред. Л. Н. Боголюбова, Н. Ф. Виноградова. М, 2013 г. Рабочая тетрадь по курсу "Введение в обществознание" 6 класс. Под ред. Л. Н. Боголюбова. М.: Просвещение. 2007 год
Рабочая программа для 11 класса составлена на основе нормативных документов
Рабочая программа ориентирована на учащихся 5 классов и реализуется на основе следующих документов
Пояснительная записка Нормативные акты и учебно-методические документы
Календарно-тематический план 11 класс(алгебра). Тема Повторение курса 10 класса. (3 часа). Основная цель

Тема 4.Обобщение понятия степени. (12 часов).

Основная цель:

- формирование понятий «степень с рациональным показателем», «корень n-степени из действительного числа и степенной функции»;

- овладение умением применения свойств корня n -степени; преобразования выражений, содержащих радикалы;

- обобщение и систематизация знаний о степенной функции;

- формирование умения применять многообразие свойств и графиков степенной функции в зависимости от значений оснований и показателей степени.

№ п/п	Тема раздела, урока	Кол-во часов	Тип урока	Вид контроля, измерители	Элементы содержания урока	Требования к уровню подготовки обучающихся	Дополнительные знания, умения (требования повышенного уровня).	Оборудование для демонстрация, лабораторных, практических работ	Домашнее задание	Дата проведения
										План	Факт
20	У-1. У-2. У-3. Корень n-ой степени и его свойство.	3	Комбинированные	Проблемные задачи; отработка алгоритма действий, решение упражнений, ответы на вопросы	Корень n -степени из неотрицательного числа, извлечение корня, подкоренное выражение, показатель корня, радикал	Иметь представление об определении корня п-степени, его свойствах. Уметь: - выполнять преобразования выражений, содержащих радикалы, решать простейшие уравнения, содержащие корни п-степени; - самостоятельно искать и отбирать необходимую для решения учебных задач информацию.	Умение применять определение корня п-степени, его свойства; выполнять преобразования выражений,, содержащих радикалы, решать уравнения, используя понятие корня п-степени; привести примеры, подобрать аргументы, сформулировать выводы; составлять текст научного стиля.	Раздаточный дифференцированный материал	П.32, № 384, 385, 393, 394, 408, 409, 417, 418.
21
22

23	У-4. У-5. У-6. Иррациональные уравнения.	3	Учебный практикум, комбинированные уроки.	Работа с опорными конспектами, раздаточными материалами		Уметь: - решать иррациальные уравнения - использовать для решения познавательных задач справочную литературу; - проводить сравнительный анализ, сопоставлять, рассуждать.	Умение решать простейшие иррацианальные уравнения. Воспроизведение правил и примеров, работа по заданному алгоритму/	Иллюстрации на доске, сборник задач	П.33, № 420,421, 425, 426.
24
25
26	У-7. У-8. У-9. У-10. У-11. Степень с рациональным показателем.	5	Комбинированные	Проблемные задания; составление опорного конспекта	Определение степени, свойства степени.	Знать определение степени. Уметь: - вычислять степени; - преобразовывать выражения, содержащие степени. -находить необходимую информацию из учебно-научных текстов; - воспринимать устную речь, участвовать в диалоге, аргументировано отвечать, приводить примеры.	Умение преобразовывать выражения, содержащие степени; собрать материал для сообщения по заданной теме. Отражение в письменной форме своих решений, ведение диалога, сопоставление, классификация, аргументированный ответ на вопросы собеседников.	Дифференцированный материал	П. 34, № 435, 436, 437, 438.
27
28
29
30
31	У-12. Контрольная работа № 3 по теме « Степени с рациональным показателем».	1	Контроль, оценка и коррекция знаний	Решение контрольных заданий		Уметь: - расширятьи обобщать сведения о иррациональных уравнениях.	Умение самостоятельно решать иррациональные уравнения. Владение навыками самоанализа и самоконтроля, контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные последствия своих действий.	Дифференцированный контрольно-измерительный материал

Тема 5. Показательная и логарифмическая функции (15 часов).

Основная цель:

- формирование представлений о показательной и логарифмической функциях, их графиках и свойствах;

- овладение умением понимать и читать свойства и графики логарифмической функции, решать логарифмические уравнения и неравенства; понимать и читать свойства и графики показательной функции, решать показательные уравнения и неравенства;

-создание условий для развития умения применять функционально-графические представления для описания и анализа закономерностей, существующих в окружающем мире и в смежных предметах.

№ п/п	Тема раздела, урока	Кол-во часов	Тип урока	Вид контроля, измерители	Элементы содержания урока	Требования к уровню подготовки обучающихся	Дополнительные знания, умения (требования повышенного уровня).	Оборудование для демонстрация, лабораторных, практических работ	Домашнее задание	Дата проведения
										План	Факт
32	У-1.У-2. Показательная функция	2	Комбинированный.	Проблемные задачи, фронтальный опрос, упражнения	Формула, график показательной функции, ее свойства.	Знать определение показательной функции. Уметь: - определять свойства различных показательных функций; - строить графики показательных функций; - исследовать графики показательных функций; - воспринимать устную речь, участвовать в диалоге, аргументировано рассуждать и обобщать, приводить примеры.	Умение определять показательные функции; развернуто обосновывать суждения; аргументировано рассуждать, обобщать, участвовать в диалоге, понимать точку зрения собеседника, приводить примеры.	Сборник задач, тетрадь с конспектами.	П. 35, № 446, 447, 455, 457.
33
34	У-3. У-4. У-5. У-6. Решение показательных уравнений и неравенств.	4	Урок ознакомления с новым материалом, комбинированные уроки.	Фронтальный опрос, упражнения	Показательные уравнения, их корни, неравенства и системы уравнений.	Знать понятие о показательных уравнениях и неравенствах. Уметь работать с учебником, отбирать и структурировать материал.	Умение использовать алгоритм решения показательных уравнений и неравенств. Восприятие устной речи, участие в диалоге, подбор аргументов для ответа на поставленный вопрос, приведение примеров	Опорные конспекты учащихся	П.36, № 463, 464, 465, 467, 470, 471
35
36
37
38	У-7. У-8. У-9. Логарифмы и их свойства.	2	Урок ознакомления с новым материалом, комбинированные уроки.	Проблемные задачи; построение алгоритма действия	Определение логарифма, основное логарифмическое тождество, свойства логарифма, график и свойства.	Знать понятие логарифма. Уметь: - вычислять логарифмы - собрать материал для сообщения по заданной теме.	Умение преобразовывать выражения, содержащие логарифмы, исследовать логарифмическую функцию и строить график. Воспроизведение изученной информации с заданной степенью свернутости, подбор аргументов, соответствующих решению, правильное оформление работы.		П.37, № 477, 478,484, 485.
39
40
41	У-10. Логарифмическая функция. Понятие обратной функции.	1	Комбинированные. Учебный практикум	Проблемные задачи, индивидуальный опрос. Практикум, фронтальный опрос, работа с раздаточными материалами	Свойства логарифмов, логарифм произведения, логарифм частного, логарифм степени, логарифмирование,обратная функция, обратимость, число е, экспонента.	Иметь представление о свойствах логарифмов. Уметь выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы; находить значения логарифма; проводить по известным формулам и правилам преобразования буквенных выражений, включающих логарифмы.	Умение применять свойства логарифмов; на творческом уровне проводить по известным формулам и правилам преобразования буквенных выражений, включающих логарифмы; обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства, примеры.	Опорные конспекты учащихся Иллюстрации на доске, сборник задач	П. 38,40, , 499, 451, 505, 506.


42	У-11. У-12. У-13. У-14. Решение логарифмических уравнений и неравенств.	4	Комбинированные.	Проблемные задачи, индивидуальный опрос.	Логарифмическое уравнение, потенцирование, равносильные логарифмические уравнения, функционально-графический метод, метод потенцирования, метод введения новой переменной, метод логарифмирования	Иметь представление о логарифмическом уравнении. Уметь решать простейшие логарифмические уравнения по определению; уметь определять понятия, приводить доказательства.	Умение решать логарифмические уравнения на творческом уровне, применяя комбинирование нескольких алгоритмов; объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах.	Сборник задач, тетрадь с конспектами	П.39, № 512, 513, 520, 521, 523, 524, 529
43
44
45

46	У-15. Контрольная работа №4 по теме «Показательная и логарифмическая функции»	1	Контроль, оценка и коррекция знаний	Решение контрольных заданий		Уметь решать простейшие показательные и логарифмические уравнения по определению; уметь определять понятия, приводить доказательства. - владеть навыками самоанализа и самоконтроля.	Умение решать показательные и логарифмические уравнения на творческом уровне, применяя комбинирование нескольких алгоритмов; объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах; предвидеть возможные последствия своих действий.	Дифференцированный контрольно-измерительный материал	Создание базы тестовых заданий по теме

1 2 3 4