1.6. Математика
В результате изучения курса математики обучающиеся на ступени начального общего образования:
научатся использовать начальные математические знания для описания окружающих предметов, процессов, явлений, оценки количественных и пространственных отношений;
овладеют основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математичес кой речи, приобретут необходимые вычислительные навыки;
научатся применять математические знания и представле ния для решения учебных задач, приобретут начальный опыт применения математических знаний в повседневных ситуациях;
получат представление о числе как результате счёта и измерения, о десятичном принципе записи чисел; научатся выполнять устно и письменно арифметические действия с числами; находить неизвестный компонент арифметического действия; составлять числовое выражение и находить его зна чение; накопят опыт решения текстовых задач;
познакомятся с простейшими геометрическими формами, научатся распознавать, называть и изображать геометрические фигуры, овладеют способами измерения длин и площадей;
приобретут в ходе работы с таблицами и диаграммами важные для практико-ориентированной математической дея тельности умения, связанные с представлением, анализом и интерпретацией данных; смогут научиться извлекать необхо димые данные из таблиц и диаграмм, заполнять готовые фор мы, объяснять, сравнивать и обобщать информацию, делать выводы и прогнозы.
1.6.1. Числа и величины
Выпускник научится:
читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа от нуля до миллиона;
устанавливать закономерность — правило, по которому составлена числовая последовательность, и составлять после довательность по заданному или самостоятельно выбранному правилу (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц, увеличение/уменьшение числа в несколько раз);
группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку;
читать и записывать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм — грамм; год — месяц — неделя — сутки — час — минута, минута — секунда; километр — метр, метр — дециметр, дециметр — сантиметр, метр — сантиметр, сантиметр — миллиметр), срав нивать названные величины, выполнять арифметические действия с этими величинами.
Выпускник получит возможность научиться:
классифицировать числа по одному или нескольким основаниям, объяснять свои действия;
выбирать единицу для измерения данной величины (дли ны, массы, площади, времени), объяснять свои действия.
1.6.2. Арифметические действия
Выпускник научится:
выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на одно значное, двузначное числа в пределах 10 000) с использова нием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов пись менных арифметических действий (в том числе деления с остатком);
выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трёхзначных чисел в слу чаях, сводимых к действиям в пределах 100 (в том числе с нулём и числом 1);
выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение;
вычислять значение числового выражения (содержаще го 2—3 арифметических действия, со скобками и без скобок).
Выпускник получит возможность научиться:
выполнять действия с величинами;
использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений;
проводить проверку правильности вычислений (с по мощью обратного действия, прикидки и оценки результа та действия).
1.6.3. Работа с текстовыми задачами
Выпускник научится:
анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами, взаимосвязь между условием и вопросом задачи, определять количество и порядок действий для решения за дачи, выбирать и объяснять выбор действий;
решать учебные задачи и задачи, связанные с повсе дневной жизнью, арифметическим способом (в 1—2 дейст вия);
оценивать правильность хода решения и реальность от вета на вопрос задачи.
Выпускник получит возможность научиться:
решать задачи на нахождение доли величины и ве личины по значению её доли (половина, треть, четверть, пятая, десятая часть);
решать задачи в 3—4 действия;
находить разные способы решения задачи.
1.6.4. Пространственные отношения. Геометрические фигуры
Выпускник научится:
описывать взаимное расположение предметов в прост ранстве и на плоскости;
распознавать, называть, изображать геометрические фи гуры (точка, отрезок, ломаная, прямой угол, многоугольник, треугольник, прямоугольник, квадрат, окружность, круг);
выполнять построение геометрических фигур с задан ными измерениями (отрезок, квадрат, прямоугольник) с по мощью линейки, угольника;
использовать свойства прямоугольника и квадрата для решения задач;
распознавать и называть геометрические тела (куб, шар);
соотносить реальные объекты с моделями геометричес ких фигур.
Выпускник получит возможность научиться распозна вать, различать и называть геометрические тела: парал лелепипед, пирамиду, цилиндр, конус.
1.6.5. Геометрические величины
Выпускник научится:
измерять длину отрезка;
вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата;
оценивать размеры геометрических объектов, расстоя ния приближённо (на глаз).
Выпускник получит возможность научиться вычислять периметр и площадь различных фигур прямоугольной формы.
1.6.6. Работа с информацией
Выпускник научится:
читать несложные готовые таблицы;
заполнять несложные готовые таблицы;
читать несложные готовые столбчатые диаграммы.
Выпускник получит возможность научиться:
читать несложные готовые круговые диаграммы;
достраивать несложную готовую столбчатую диа грамму;
сравнивать и обобщать информацию, представлен ную в строках и столбцах несложных таблиц и диаграмм;
распознавать одну и ту же информацию, представ ленную в разной форме (таблицы и диаграммы);
планировать несложные исследования, собирать и представлять полученную информацию с помощью таблиц и диаграмм;
интерпретировать информацию, полученную при про ведении несложных исследований (объяснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы).
1.7. Окружающий мир
В результате изучения курса «Окружающий мир» обучаю щиеся на ступени начального общего образования:
получат возможность расширить, систематизировать и углубить исходные представления о природных и социальных объектах и явлениях как компонентах единого мира, овладеть основами практико-ориентированных знаний о природе, че ловеке и обществе, приобрести целостный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
обретут чувство гордости за свою Родину, российский народ и его историю, осознают свою этническую и нацио нальную принадлежность в контексте ценностей многона ционального российского общества, а также гуманистических и демократических ценностных ориентаций, способствующих формированию российской гражданской идентичности;
приобретут опыт эмоционально окрашенного, личност ного отношения к миру природы и культуры; ознакомятся с началами естественных и социально-гуманитарных наук в их единстве и взаимосвязях, что даст учащимся ключ (метод) к осмыслению личного опыта, позволит сделать восприятие яв лений окружающего мира более понятными, знакомыми и предсказуемыми, определить своё место в ближайшем окру жении;
получат возможность осознать своё место в мире на ос нове единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления личного опыта общения с людьми, обществом и природой, что станет основой уважи тельного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
познакомятся с некоторыми способами изучения приро ды и общества, начнут осваивать умения проводить наблюде ния в природе, ставить опыты, научатся видеть и понимать некоторые причинно-следственные связи в окружающем ми ре и неизбежность его изменения под воздействием челове ка, в том числе на многообразном материале природы и куль туры родного края, что поможет им овладеть начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развива ющемся мире;
получат возможность приобрести базовые умения рабо ты с ИКТ-средствами, поиска информации в электронных источниках и контролируемом Интернете, научатся создавать сообщения в виде текстов, аудио- и видеофрагментов, гото вить и проводить небольшие презентации в поддержку собственных сообщений;
примут и освоят социальную роль обучающегося, для которой характерно развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, самостоятельнос ти и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
В результате изучения курса выпускники заложат фунда мент своей экологической и культурологической грамотнос ти, получат возможность научиться соблюдать правила пове дения в мире природы и людей, правила здорового образа жизни, освоят элементарные нормы адекватного природо и культуросообразного поведения в окружающей природной и социальной среде.
1.7.1. Человек и природа
Выпускник научится:
узнавать изученные объекты и явления живой и нежи вой природы;
описывать на основе предложенного плана изученные объекты и явления живой и неживой природы, выделять их существенные признаки;
сравнивать объекты живой и неживой природы на ос нове внешних признаков или известных характерных свойств и проводить простейшую классификацию изученных объектов природы;
проводить несложные наблюдения в окружающей среде и ставить опыты, используя простейшее лабораторное обору дование и измерительные приборы; следовать инструкциям и правилам техники безопасности при проведении наблюдений и опытов;
использовать естественно-научные тексты (на бумажных и электронных носителях, в том числе в контролируемом Ин тернете) с целью поиска информации, ответов на вопросы, объяснений, создания собственных устных или письменных высказываний;
использовать различные справочные издания (словарь по естествознанию, определитель растений и животных на ос нове иллюстраций, атлас карт, в том числе и компьютерные издания) для поиска необходимой информации;
использовать готовые модели (глобус, карта, план) для объяснения явлений или описания свойств объектов;
обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе; использо вать их для объяснения необходимости бережного отношения к природе;
определять характер взаимоотношений человека и при роды, находить примеры влияния этих отношений на природ ные объекты, здоровье и безопасность человека;
понимать необходимость здорового образа жизни, со блюдения правил безопасного поведения; использовать зна ния о строении и функционировании организма человека для сохранения и укрепления своего здоровья.
Выпускник получит возможность научиться:
использовать при проведении практических работ инструменты ИКТ (фото- и видеокамеру, микрофон и др.) для записи и обработки информации, готовить не большие презентации по результатам наблюдений и опытов;
моделировать объекты и отдельные процессы реаль ного мира с использованием виртуальных лабораторий и механизмов, собранных из конструктора;
осознавать ценность природы и необходимость нес ти ответственность за её сохранение, соблюдать прави ла экологичного поведения в школе и в быту (раздельный сбор мусора, экономия воды и электроэнергии) и природ ной среде;
пользоваться простыми навыками самоконтроля са мочувствия для сохранения здоровья, осознанно выполнять режим дня, правила рационального питания и личной ги гиены;
выполнять правила безопасного поведения в доме, на улице, природной среде, оказывать первую помощь при не сложных несчастных случаях;
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в процессе познания окружающего мира в соот ветствии с поставленной задачей и условиями её реализа ции.
1.7.2. Человек и общество
Выпускник научится:
узнавать государственную символику Российской Феде рации и своего региона; описывать достопримечательности столицы и родного края; находить на карте мира Российскую Федерацию, на карте России — Москву, свой регион и его главный город;
различать прошлое, настоящее, будущее; соотносить изу ченные исторические события с датами, конкретную дату с ве ком; находить место изученных событий на «ленте времени»;
используя дополнительные источники информации (на бумажных и электронных носителях, в том числе в контро лируемом Интернете), находить факты, относящиеся к обра зу жизни, обычаям и верованиям своих предков; на основе имеющихся знаний отличать реальные исторические факты от вымыслов;
оценивать характер взаимоотношений людей в различ ных социальных группах (семья, общество сверстников, эт нос), в том числе с позиции развития этических чувств, доб рожелательности и эмоционально-нравственной отзывчивос ти, понимания чувств других людей и сопереживания им;
использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии, включая компьютерные) и детскую литерату ру о человеке и обществе с целью поиска познавательной ин формации, ответов на вопросы, объяснений, для создания собственных устных или письменных высказываний.
Выпускник получит возможность научиться:
осознавать свою неразрывную связь с разнообразны ми окружающими социальными группами;
ориентироваться в важнейших для страны и личнос ти событиях и фактах прошлого и настоящего; оценивать их возможное влияние на будущее, приобретая тем самым чувство исторической перспективы;
наблюдать и описывать проявления богатства внут реннего мира человека в его созидательной деятельности на благо семьи, в интересах образовательного учреждения, профессионального сообщества, этноса, нации, страны;
проявлять уважение и готовность выполнять совме стно установленные договорённости и правила, в том чи сле правила общения со взрослыми и сверстниками в официальной обстановке, участвовать в коллективной коммуникативной деятельности в информационной обра зовательной среде;
определять общую цель в совместной деятельности и пути её достижения, договариваться о распределении функций и ролей, осуществлять взаимный контроль в со вместной деятельности, адекватно оценивать собствен ное поведение и поведение окружающих.
1.8. Музыка
В результате изучения музыки на ступени начального об щего образования у обучающихся будут сформированы осно вы музыкальной культуры через эмоциональное активное восприятие, развитый художественный вкус, интерес к музы кальному искусству и музыкальной деятельности; воспитаны нравственные и эстетические чувства: любовь к Родине, гор дость за достижения отечественного и мирового музыкально го искусства, уважение к истории и духовным традициям Рос сии, музыкальной культуре её народов; начнут развиваться образное и ассоциативное мышление и воображение, музы кальная память и слух, певческий голос, учебно-творческие способности в различных видах музыкальной деятельности.
Обучающиеся научатся воспринимать музыку и размыш лять о ней, открыто и эмоционально выражать своё отноше ние к искусству, проявлять эстетические и художественные предпочтения, позитивную самооценку, самоуважение, жиз ненный оптимизм. Они смогут воплощать музыкальные обра зы при создании театрализованных и музыкально-пластичес ких композиций, разучивании и исполнении вокально-хоровых произведений, игре на элементарных детских музы кальных инструментах.
У них проявится способность вставать на позицию друго го человека, вести диалог, участвовать в обсуждении значи мых для человека явлений жизни и искусства, продуктивно сотрудничать со сверстниками и взрослыми; импровизировать в разнообразных видах музыкально-творческой деятельности.
Они смогут реализовать собственный творческий потенци ал, применяя музыкальные знания и представления о музы кальном искусстве для выполнения учебных и художественно-практических задач, действовать самостоятельно при разреше нии проблемно-творческих ситуаций в повседневной жизни.
Обучающиеся научатся понимать роль музыки в жизни че ловека, применять полученные знания и приобретённый опыт творческой деятельности при организации содержательного культурного досуга во внеурочной и внешкольной деятельнос ти; получат представление об эстетических идеалах человече ства, духовных, культурных отечественных традициях, этни ческой самобытности музыкального искусства разных народов.
1.8.1. Музыка в жизни человека
Выпускник научится:
воспринимать музыку различных жанров, размышлять о музыкальных произведениях как способе выражения чувств и мыслей человека, эмоционально, эстетически откликаться на искусство, выражая своё отношение к нему в различных ви дах музыкально-творческой деятельности; ориентироваться в музыкально-поэтическом творчестве, в многообразии музыкального фольклора России, в том чис ле родного края, сопоставлять различные образцы народной и профессиональной музыки, ценить отечественные народные музыкальные традиции;
воплощать художественно-образное содержание и инто национно-мелодические особенности профессионального и народного творчества (в пении, слове, движении, играх, действах и др.).
Выпускник получит возможность научиться:
реализовывать творческий потенциал, осуществляя собственные музыкально-исполнительские замыслы в раз личных видах деятельности;
организовывать культурный досуг, самостоятельную музыкально-творческую деятельность, музицировать и ис пользовать ИКТ в музыкальных играх.
1.8.2. Основные закономерности музыкального искусства
Выпускник научится:
соотносить выразительные и изобразительные интона ции, узнавать характерные черты музыкальной речи разных композиторов, воплощать особенности музыки в исполни тельской деятельности на основе полученных знаний;
наблюдать за процессом и результатом музыкального развития на основе сходства и различий интонаций, тем, об разов и распознавать художественный смысл различных форм построения музыки;
общаться и взаимодействовать в процессе ансамблево го, коллективного (хорового и инструментального) воплоще ния различных художественных образов.
Выпускник получит возможность научиться:
реализовывать собственные творческие замыслы в различных видах музыкальной деятельности (в пении и ин терпретации музыки, игре на детских элементарных му зыкальных инструментах, музыкально-пластическом дви жении и импровизации);
использовать систему графических знаков для ориен тации в нотном письме при пении простейших мелодий;
владеть певческим голосом как инструментом духов ного самовыражения и участвовать в коллективной твор ческой деятельности при воплощении заинтересовавших его музыкальных образов.
1.8.3. Музыкальная картина мира
Выпускник научится:
исполнять музыкальные произведения разных форм и жанров (пение, драматизация, музыкально-пластическое движе ние, инструментальное музицирование, импровизация и др.);
определять виды музыки, сопоставлять музыкальные об разы в звучании различных музыкальных инструментов, в том числе и современных электронных;
оценивать и соотносить содержание и музыкальный язык народного и профессионального музыкального творче ства разных стран мира.
Выпускник получит возможность научиться:
адекватно оценивать явления музыкальной культуры и проявлять инициативу в выборе образцов профессиональ ного и музыкально-поэтического творчества народов мира;
оказывать помощь в организации и проведении школьных культурно-массовых мероприятий, представ лять широкой публике результаты собственной музыкаль но-творческой деятельности (пение, инструментальное музицирование, драматизация и др.), собирать музыкаль ные коллекции (фонотека, видеотека).
1.9. Изобразительное искусство
В результате изучения изобразительного искусства на сту пени начального общего образования у обучающихся:
будут сформированы основы художественной культуры: представление о специфике изобразительного искусства, по требность в художественном творчестве и в общении с искус ством, первоначальные понятия о выразительных возможнос тях языка искусства;
начнут развиваться образное мышление, наблюдатель ность и воображение, учебно-творческие способности, эсте тические чувства, формироваться основы анализа произведе ния искусства; будут проявляться эмоционально-ценностное отношение к миру, явлениям действительности и художест венный вкус;
сформируются основы духовно-нравственных ценностей личности — способности оценивать и выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов, во площённых в искусстве, отношение к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом; устойчивое представление о добре и зле, должном и недопустимом, ко торые станут базой самостоятельных поступков и действий на основе морального выбора, понимания и поддержания нрав ственных устоев, нашедших отражение и оценку в искусстве, — любви, взаимопомощи, уважении к родителям, заботе о млад ших и старших, ответственности за другого человека;
появится готовность и способность к реализации своего творческого потенциала в духовной и художественно-продук тивной деятельности, разовьётся трудолюбие, оптимизм, способность к преодолению трудностей, открытость миру, диалогичность;
установится осознанное уважение и принятие традиций, самобытных культурных ценностей, форм культурно-истори ческой, социальной и духовной жизни родного края, на полнятся конкретным содержанием понятия «Отечество», «родная земля», «моя семья и род», «мой дом», разовьётся принятие культуры и духовных традиций многонационально го народа Российской Федерации, зародится целостный, со циально ориентированный взгляд на мир в его органическом единстве и разнообразии природы, народов, культур и рели гий;
будут заложены основы российской гражданской иден тичности, чувства сопричастности и гордости за свою Роди ну, российский народ и историю России, появится осознание своей этнической и национальной принадлежности, ответ ственности за общее благополучие.
Обучающиеся:
овладеют практическими умениями и навыками в вос приятии произведений пластических искусств и в различных видах художественной деятельности: графике (рисунке), жи вописи, скульптуре, архитектуре, художественном конструи ровании, декоративно-прикладном искусстве;
смогут понимать образную природу искусства; давать эс тетическую оценку и выражать своё отношение к событиям и явлениям окружающего мира, к природе, человеку и общест ву; воплощать художественные образы в различных формах художественно-творческой деятельности;
научатся применять художественные умения, знания и представления о пластических искусствах для выполнения учеб ных и художественно-практических задач, познакомятся с воз можностями использования в творчестве различных ИКТ-средств;
получат навыки сотрудничества со взрослыми и свер стниками, научатся вести диалог, участвовать в обсуждении значимых для человека явлений жизни и искусства, будут способны вставать на позицию другого человека;
смогут реализовать собственный творческий потенциал, применяя полученные знания и представления об изобрази тельном искусстве для выполнения учебных и художественно-практических задач, действовать самостоятельно при разреше нии проблемно-творческих ситуаций в повседневной жизни.
|
Скачать 0.69 Mb.