Связь сольфеджио с окружающим миром
 Скачать 35.45 Kb.
|
| Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская школа искусств» г. Аркадак. План-конспект урока по сольфеджио с учащимися 2 класса ОНИ Тема: Связь сольфеджио с окружающим миром. Преподаватель Путилина Наталья Юрьевна 2014г. Тема: Связь сольфеджио с окружающим миром. Тип урока: Урок повторение. Вид урока: Интегрированный. Цель: Найти точки соприкосновения сольфеджио с другими предметами как: математика, физкультура, география. Задачи: 1 Создание целостного представления об окружающем мире, т.е. формирование мировоззрения. 2. Способствовать развитию познавательных и творческих способностей учащихся. План урока: l. Организационный момент: Приветствие. Сообщение темы и цели урока. ll. Основной этап: Повторение пройденного материала: Длительности нот, интервалы, модуляция, метр. Понятие канон. ( Прыжковый) lll. Заключительный этап: Обобщение темы, оценки ,домашнее задание Средства обучения. Плакаты для сравнения: 1.С изображением длительностей нот и разрезанного на части торта. 2. Размеры в музыке и дроби в математике. 3. Музыкально- математические примеры. 4 С изображением нарисованного кирпичного домика и строение мажорной , минорной гаммы. Методическая литература: Е.Поплянова «Уроки господина канона». О.А.Камозина «Неправильное сольфеджио». М.Глинка «Полька». Кабалевский «Полька». Ход урока: l.Организационный момент: Здравствуйте ребята! Сегодня мы с вами поговорим о точках соприкосновения сольфеджио с другими предметами, которые вы изучаете в общеобразовательной школе, такие как математика, физкультура и география. ll. Основной этап: Сольфеджио и математика. 1.На рисунке изображены длительности нот и торт, разрезанный на кусочки. Делают сравнение длительностей нот с разрезанным тортиком на картинке. 2.Учитель предлагает перечислить размеры в музыке. Дети перечисляют все пройденные размеры: 2/4; 3/4; 4/4;3/8; . Сравнивают их с дробями в математики;  ;  ;  ;  3.Учитель предлагает вспомнить написание римских цифр в математике и обозначение ступеней в ладу. Дети вспоминают обозначение ступеней в ладу l, ll, lll, lV, V, Vl, Vll, Vll, Vlll. 4. Учитель предлагает вспомнить тему «интервалы»; делают сравнения: «Интервал» - это расстояние между двумя звуками. «Интервал» - это расстояние от пункта. А до пункта В (в задаче на расстояние).Учащиеся строят все пройденные интервалы от звука «РЕ»: М2; Б2; М3; Б3;Ч4;Ч5;М6; Б6;.Для закрепления материала, для развития навыков пения , развития слухового анализа преподаватель предлагает спеть песенки: «малая секунда», «большая секунда», «малая терция», «большая терция». 5Учитель предлагает решить музыкально - математические примеры: М3+Б3= Ч8-Б3= Ч8-Ч5= Ч4+Б2= Б2+М6= Ч1+Ч5= 6Учитель предлагает вспомнить формулу строения мажорной и минорной гаммы и для закрепления исполнить песни: «Про мажор»,Про минор». Сольфеджио и география. 5.Учитель предлагает вспомнить, что такое модуляция. Учащиеся: – модуляция это переход мелодий из одной тональности в другую. Учитель делает сравнение. Например: Вы вышли из дома погулять и заглянули на соседнюю улицу, потому что там на детской площадке много новых друзей, а затем вернулись на свою улицу домой. Точно также может происходить в музыке. Соль мажор----до мажор----соль мажор. Сольфеджио и физкультура. Учитель предлагает разучить прыжковый канон. Его исполнителем становятся все желающие дети. Под музыкальное сопровождение, под которое легко прыгать, договариваемся о шаге канона; допустим, два такта в размере две четверти. Шаг канона – это количество тактов или долей между вступлением, например, первого голоса и следующего за ним, но в прыжковом каноне мы не поём, а прыгаем. После вступления чтобы настроится «на темп» первый участник начинает прыгать под музыку. Тема прыжкового канона может быть такой: четыре прыжка на двух ногах, четыре на одной, четыре - попеременно то на одной, то на другой и, наконец, четыре прыжка со скрещиванием ног. Причём каждый прыжок равен одной доле. Следующий участник смотрит на предыдущего, запоминает последовательность прыжков и скачет вслед за ним. Шаг канона – два такта. «Голосов в каноне может быть столько, сколько прыгающих». lll. Заключительный этап. В завершении урока учащиеся исполняют песню «Сольфеджио» Учитель подводит итог урока : «Что нового узнали на уроке ?» Домашнее задание.Оценки. |