Открытый урок по математике в 6 классе тема: «Целые числа» учитель математики боу сош №30 Гордиенко Л. Л. 2010 год Цели и задачи урока

Скачать 30.61 Kb. Название Открытый урок по математике в 6 классе тема: «Целые числа» учитель математики боу сош №30 Гордиенко Л. Л. 2010 год Цели и задачи урока Дата 03.04.2016 Размер 30.61 Kb. Тип Урок

Краснодарский край Динской район станица Нововеличковская Бюджетное общеобразовательное учреждение МО Динской район «Средняя общеобразовательная школа № 30» Открытый урок по математике в 6 классе тема: «Целые числа» учитель математики БОУ СОШ № 30 Гордиенко Л.Л. 2010 год Цели и задачи урока : - закрепить умение откладывать целые числа на координатной прямой; умение находить значение выражений , содержащих модули; умение сравнивать целые числа; Ход урока 1.Орг. начала урока. 2.Сообщение темы и цели урока. 3.Закрепление ( на доске плакат; положение на лесенке отражает человечек) Домашнее задание Проверка знаний Сравнение чисел Модуль числа Целые числа Противоположные числа Координатная прямая Положительные и отрицательные числа Задания : 1)-Какие числа называют положительными ; отрицательными? Приведите пример. -Каким числом является число ноль? -Что такое координатная прямая? - Где можно встретить в жизни положительные и отрицательные числа , координатную прямую? Исторические сведения:(сообщение делает ученик) -Первые сведения об отрицательных числах встречаются у китайских математиков во 2 в.до н.э. Положительные числа толковались как имущество , а отрицательные – как долг , недостача. Французский математик Рене Декарт – предложил геометрическое истолкование положительных и отрицательных чисел , ввел координатную прямую. 2.Работа в тетради (3 учащихся в это время работают у доски) -Отметить на координатной прямой точки, координатами которых являются числа: 1ряд 2 ряд 3 ряд -5; 3; 4,5; 2; -0,5. -6; -3,5; 4; ; 5. 6;-2,5; - ; 7;3. -Выписать координаты точек , которые являются : а) положительными числами ; б)отрицательными числами; 3.Какие числа называют противоположными? -Приведите пример. Задание: а) отметить на координатной прямой точки ,координаты которых противоположны этим числам (цветным мелом). б)решить уравнение: 1 ряд 2 ряд 3 ряд - х = 25 -у = - 4 - а = 3,2 4.Какие числа называют целыми? Фронтальный опрос: -Между какими соседними целыми числами заключено число : - 6 ; 3,2 ; 0? -Какие целые числа заключены между : -3 и 2 ; -8 и -3 ? -Назвать числа , удовлетворяющие неравенству : -2 х 3 ; - 2 х 3 . 5.Что называют модулем числа? - Найдите значение выражения ( 1 уч-ся у доски) а) + б) в) г) - 6.Сравнить числа ( игра) Числа написаны на карточке .Если больше левое число , то учащиеся поднимают левую руку вверх , если правое - то правую. При этом проговаривают правило сравнения целых чисел. Числа на карточках : - 24 ; 20 ; -2,5 ; - 35 ; 0 ; 2,05. 7. Самостоятельная работа ( по карточкам) Вариант 1 1.Отметьте на координатной прямой точки , единичный отрезок – одна клетка. А(-5) , С(3) , Е ( -3) , У(-0,5) , В (6) . Какие из точек имеют противоположные координаты? 2.Найдите значение выражения: А) + Б) В) - 3.Сравнить числа : А) -4,6 и 4,1 в) 74,2 и 0 Б) – 3 и – 3,2 г) - и 0 Вариант 2 1.Отметьте на координатной прямой точки, единичный отрезок – одна клетка : В(-6) , Р(-3,5) , М(0,5) , А(-4) , С(5). Какие из точек имеют противоположные координаты? 2.Найдите значение выражения : А) + Б) В) - 3.Сравнить числа: А)2,8 и – 2,5 в) 92,8 и 0 Б) – 4,1 и – 4 г) 0 и - 8.Домашнее задание : № 1010 , № 1011 , № 1013. 9.Итог урока : -Какое задание для вас было понятным , легким ? -Какие задания вызвали затруднения?