Конспект непосредственно образовательной деятельности по математике в подготовительной группе по теме «В гости к Королеве математики»
 Скачать 25.63 Kb.
|
| Конспект непосредственно образовательной деятельности по математике в подготовительной группе по теме «В гости к Королеве математики» Цель: учить детей решать примеры; развивать логическое мышление, память, речь, зрительное внимание; уточнять знания о геометрических фигурах; закрепить все имеющиеся знания; ориентировка в пространстве; воспитывать умение внимательно выслушивать задание, самостоятельно выполнять его и интерес к занятиям математикой. Материал и оборудование: картина с геометрическими фигурами, карточки с заданиями, карандаши Ход НОД: Ребята, подойдите ко мне, встаньте в круг. Сегодня утром к нам приходил почтальон и в почтовом ящике оставил нам письмо от королевы всех наук – Математики. Наверное, она хочет пригласить нас к себе в королевство. Но прежде чем мы отправимся, я хочу вас проверить. Я буду задавать вам вопросы, а вы должны на них быстро ответить. Кто ответит, тот садится на свое место. Готовы? - Какое сейчас время года? - Сегодня четверг, а завтра? - Чем измеряют температуру? - Какие арифметические знаки вы знаете? - Чем измеряют вес? - Сколько месяцев в году? - Назовите весенние месяца. - Сколько ушей у трех мышей? - Сколько концов у двух палок? - Чем измеряют время? Молодцы! Много вы уже знаете. Давайте посмотрим на письма, которые прислала королева Математики. Посмотрите внимательно и скажите, сколько писем принес почтальон. Правильно, почтальон принес пять писем и все они разного цвета. Давайте посмотрим первое письмо. Какого оно цвета? Королева Математики пишет нам в своем письме о том, что ждет нас к себе в гости. Но путь туда долог и труден и нам надо будет выполнять немало разных заданий. Вот первое из них. Королева прислала нам рисунок. Назовите геометрические фигуры, из которых составлены человечки. Кто из них лишний и почему? Чем он отличается от остальных? Молодцы! Справились с этим заданием. Следующее задание в письме, которое расположено между синим и желтым конвертами. Какой это конверт? Здесь задание на листочках – математические бусы. Нужно ставить знаки «+» или «–» (проверить друг у друга). Молодцы! Физ. минутка. Третье задание. Давайте посмотрим следующее письмо. Какой конверт расположен справа от конверта с цифрой 4? Тут задачи в стихах. 9 грибов нашел Вадим, А потом еще один. Вы ответьте на вопрос: Сколько он грибов принес? Подарил утятам ежик Семь подснежников весенних. Кто ответит из ребят, Сколько было всех утят? (7) 6 веселых медвежат За подснежником спешат, Но один малыш устал, От товарищей отстал, А теперь ответ найди, Сколько мишек впереди? (5) Ежик по лесу шел И подснежники нашел: 5 под березкой, 10 – у сосны Сколько их будет В плетеной корзине? (3) Четвертое задание. Давайте посмотрим, что в следующем письме. Какая цифра на этом конверте? В следующем письме королева Математики сообщает нам, что мы уже совсем близко от ее замка, но для того чтобы попасть туда необходимо выполнить следующее задание – графический диктант. Что получилось? Да, это ключ знаний, которым мы откроем волшебные двери замка королевства Математики. У нас осталось одно письмо. Что можно про него сказать – какое оно? (последнее, пятое…) А в этом письме королева Математики спрятала для нас сюрприз, но его нам надо найти. Здесь есть план. Давайте будем двигаться по плану. Дети находят коробочку. Итог занятия. Воспитатель: Ребята, чем вы сегодня занимались? Какие вы выполняли задания? Какие задания для вас были очень сложные? Почему? Какие задания понравились? |