Конспект непосредственно-образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений во 2 мл группе по программе «От рождения до школы» Тема: «Весна пришла»
Скачать| Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 58» Конспект непосредственно-образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений во 2 мл. группе по программе «От рождения до школы» Тема: «Весна пришла» Составила воспитатель МАДОУ №58 Давлетгараева Найля Хаернасовна Татарстан г. Нижнекамск Февраль 2015 г. Тема: «Весна пришла» Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическая культура». Программное содержание -Упражнять в сравнении двух групп предметов способами наложения и приложения, пользоваться словами столько-сколько, больше-меньше. -Закреплять умение различать и называть части суток: день ночь. Дидактический наглядный материал -Закреплять геометрические фигуры Демонстрационный материал. Фланелеграф, 5 птичек, 5 зернышек Проектор: геометрические фигуры. Картинка с изображение играющего ребенка, картинка с изображение спящего ребенка, музыка (колыбельная, плясовая). Раздаточный материал. Однополосные карточки; картинка с изображение скворечников без окошек (по 5 шт. для каждого ребенка); кружочки (на один меньше, чем скворечников). Ход НОД 1 часть. Организационный момент. Воспитатель. Пришла весна, из теплых стран прилетели птицы. (Прикрепляет картинки с изображением птиц на фланелеграф.) Сколько птичек прилетело? Давайте покормим птичек зернышками. (Вызванные дети кладут каждой птичке зернышко.) Сколько птичек? Сколько зернышек? У каждой птички есть зернышко? Чего больше - птичек или зернышек? Чего меньше - зернышек или птичек? Как сделать так, чтобы птичек и зернышек стало поровну? Дети уравнивают группы предметов любым способом и результаты равенства обозначают соответствующими выражениями. 2 часть. Игровая ситуация «Строим скворечники для птичек». Воспитатель раздает детям однополосные карточки и картинки с изображение скворечников. Воспитатель. Сколько у вас скворечников? (Много.) Могут ли птички попасть в свои домики? Почему? (Ответ детей.) Что нужно сделать, чтобы птички могли залетать в домики? ( Сделать окошки.) Воспитатель раздает детям кружочки, из которых они делают окошки для домиков. Воспитатель.Во всех ли домиках вам удалось сделать окошки? Как сделать так, чтобы домиков и окошек стало поровну? (Ответ детей.) Дети уравнивают группы предметов. 3 часть. Подвижная игра «День-ночь». В начале игры воспитатель выясняет, что дети делают днем (показывает картинку с изображением играющего ребенка) и что ночью (показывает картинку с изображением спящего ребенка). Затем поочередно включает то веселую мелодию, то колыбельную, называя время суток. Когда звучит веселая мелодия, дети бегают, прыгают и т.д., когда звучит колыбельная - они останавливаются и «засыпают». Игра повторяется 2-3 раза. Показ геометрических фигур Назовите фигуры Дети: треугольник, квадрат, прямоугольник, овал, круг. Воспитатель. Какой фигуры не стало? 4 часть. Рефлексия. Сколько птиц прилетело на картинке? Хватило птицам зернышки? Чего было меньше? Больше? Что мы построили для птичек? В какую подвижную игру поиграли? |