№
урока
|
Тема
урока
|
Кол-во
часов
|
Тип урока
|
Основные понятия
|
Характеристика
деятельности учащихся
или виды
учебной
деятельности
|
Оборудование
|
Планируемые
результаты
освоения
материала
|
Дом.
задание
|
Тема 1. Россия на рубеже XVI-XVII вв
|
1
|
Историческое развитие Российской империи в XVI-XVII вв.
|
1
|
Комбиниро
ванный
|
|
Работа по карте, беседа,
|
|
|
|
2-3.
|
Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова
|
2
|
Урок изучения нового материала
|
Самозванец, самозванство
|
Беседа
|
Презентация, схема
|
Работать с текстом учебника и документами; характеризовать политику Бориса Годунова.
|
§ 1
|
4-5.
|
Смута в Российском государстве
|
1
|
Комбиниро
ванный
|
Смута, гражданская война, интервенция, семибоярщина, ополчение
|
Беседа, самостоятельная работа по учебнику, работа с источниками
|
Карта «Россия в 17 веке», презентация
|
Давать характеристику внутренней политики и историческим деятелям (Б.Годунов, Федор Иванович, В. Шуйский). Работать с исторической картой; рассказывать о народном восстании по схеме.
|
§ 2-3
|
Тема 2. Россия в XVII веке.
|
6.
|
Экономическое развитие страны в XVII веке
|
1
|
Урок-практикум
|
Засечная черта, бобыли, мелкотоварное производство, мануфактура, рассеянное предприятие, буржуазия, гостиная сотня, ярмарка, всероссийский рынок
|
Самостоятельная работа с текстом, беседа, работа с терминами
|
Карта «Россия в 17 веке», презентация
|
Выявлять новые черты в развитии экономики; сравнивать историческое развитие в России и странах Западной Европы; делать выводы.
|
§ 4
|
7.
|
Сословия российского общества
|
1
|
Комбинированный
|
Барщина, белые слободы, черносошные крестьяне, оброк, крепостные, приказные люди, «приборные» служилые люди, ясак
|
Самостоятельная работа с текстом, беседа
|
Схема «Сословия Россия в17 в», презентация
|
Давать характеристику основным сословиям российского общества.
|
§ 5
|
8.
|
Политическое развитие страны
|
1
|
Лабораторное занятие по учебнику и документу
|
Земской собор, Боярская дума, приказы, абсолютная власть,
|
Беседа, решение творческих задач, самостоятельная работа
|
Схема «Вертикаль власти в России»
|
Работать со схемой; составлять и анализировать таблицу; определять актуальность реформ.
|
§ 6
|
9.
|
Власть и церковь. Церковный раскол
|
1
|
Комбинированный
|
раскол, старообрядцы, книжная справа
|
Решение творческих задач, работа с терминами
|
Карта «Россия в 17 веке», презентация
|
Характеризовать сущность церковного раскола и личности исторических деятелей
|
§ 7
|
10.
|
Народные движения
|
1
|
Комбинированный
|
Крепостное право, уложения, крестьянское восстание, прелестные письма
|
Дискуссия, презентация,
беседа, работа в тетрадях
|
Карта «Россия в 17 веке», презентация
|
Составлять сравнительную таблицу; определять особенности народных выступлений; делать выводы.
|
§ 8
|
11-12.
|
Внешняя политика России в XVII веке
|
1
|
Урок-практикум
|
Униаты, реестр, гетман, рада, Запорожская Сечь
|
Работа по карте, беседа, самостоятельная работа по учебнику
|
Карта в учебнике, презентация
|
Работать с исторической картой; составлять и анализировать таблицу; характеризовать цели и результаты внешней политики.
|
§ 9
|
13.
|
Культура и образование в XVII веке
|
1
|
Урок-семинар
|
Обмирщение культуры, изразцы, лепнина, терем
|
Презентация, беседа, дискуссия
|
Презентация, альбом по русской культуре 17 века
|
Составлять описание достижений культуры; характеризовать истоки обмирщения русской культуры.
|
§ 10-11
|
14.
|
Сословный быт. Обычаи и нравы
|
1
|
Урок-семинар
|
|
Презентация, беседа, дискуссия
|
Презентация, иллюстрации учебника
|
Использовать иллюстрации при рассказе о жизни людей.
|
§ 10-11
|
15.
|
Россия в XVII веке
|
1
|
Контроль
ный
|
Основные понятия темы 2
|
Письменный опрос
|
|
Обобщать события и явления; делать выводы.
|
|
Тема 3. Преобразования Петра Великого (конецXVII - первая четвертьXVIII века)
|
16.
|
Предпосылки петровских преобразований
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Гвардия, медаль, волонтер, верфь
|
Беседа,
дискуссия
|
презентация
|
Давать характеристику преобразованиям
|
§ 12
|
17.
|
Петр I. Россия на рубеже веков.
|
1
|
Комбинированный
|
Великое посольство,
|
Беседа,
самостоятельная работа с текстом
|
Презентация
|
Анализировать и обобщать исторические явления.
|
§ 13
|
18.
|
Внешняя политика Петра I. Северная война
|
1
|
Урок-практикум
|
Рекруты, регулярная армия, генеральное сражение, редут, янычары, фрегат, эскадра, десант
|
Анализ источников, работа по карте, практическая работа
|
Карта «Россия в 17 в», раб тетрадь
|
Работать с исторической картой; составлять сравнительную таблицу.
|
§ 14
|
19.
|
Реформы Петра I
|
1
|
Комбинированный
|
Коллегия, генерал-прокурор, губерния, Синод, Сенат, абсолютизм
|
Беседа,
дискуссия
|
Карта «Россия в 17 в», раб тетрадь, схема «Упраление Россией при Петре Первом», таблица «Табель о рангах»
|
Сравнивать новое государственное устройство с государственными системами стран Западной Европы; делать выводы
|
§ 15
|
20.
|
Экономическое развитие в I четверти XVIII века
|
1
|
Лабораторное занятие по учебнику и документу
|
Посессионные рабочие, экспорт, импорт, прибыльщики, ревизия, подушная подоть, майорат, политика япатернализма. челобитная
|
Беседа,
самостоятельная работа с текстом
|
Карта «Россия в 17 в», раб тетрадь
|
Работать с документами; анализировать статистические данные.
|
§ 16
|
21.
|
Народные движения при Петре I
|
1
|
Урок-практикум
|
Восстание, мятеж
|
Работа по карте, анализ источников
|
Презентация, раб. тетрадь
|
Сравнивать исторические события (на примере народных волнений начала XVIII в.).
|
§ 17
|
22.
|
Преобразования в области культуры и быта
|
1
|
Урок-презентация
|
Лексикон, барокко, Академия наук, ассамблеи
|
Беседа,
дискуссия
|
Презентация
|
Самостоятельно определять художественные достоинства произведений искусства.
|
§ 18-19
|
23.
|
Россия в 1-й четверти XVIII века. Урок обобщения.
|
1
|
Контрольный
|
|
Проверочная работа
|
Карточки с заданиями
|
Обобщать события и явления; делать выводы
|
|
Тема 4. Эпоха дворцовых переворотов
|
24.
|
Дворцовые перевороты
|
1
|
Урок-практикум
|
Дворцовый переворот, Верховный Тайный совет, конституционная монархия
|
Беседа, работа по учебнику
|
Презентация, раб. Тетрадь
|
Сравнивать исторические явления; работать с документами.
|
§ 20-21
|
25.
|
Внутренняя политика в 1725-1762 гг.
|
1
|
Комбинированный
|
|
Анализ источников, беседа, работа с терминами
|
Презентация, раб. тетрадь
|
Работать с документами; составлять и анализировать таблицу.
|
§ 22
|
26.
|
Внешняя политика России в 1725-1762 гг.
|
1
|
Лабораторное занятие по учебнику и документу
|
«восточный барьер», гаубица, протекторат, брандер
|
Самостоятельная работа с текстом, беседа, работа по карте
|
Карта «Россия в 18 в.», схема штурма Измаила
|
Работать с исторической картой и документами.
|
§ 23
|
27.
|
Эпоха дворцовых переворотов
|
1
|
Урок -игра
|
|
|
|
Обобщать события и явления; делать выводы.
|
|
Тема 5. Россия во 2-й половине XVIII века.
|
28.
|
Внутренняя политика Екатерины II
|
1
|
Медиаурок
|
Дума, губерния, уезд, Уложенная комиссия
|
Анализ источников, работа с картой, беседа
|
Карта в учебнике, раб. тетрадь
|
Работать с документами; анализировать и обобщать
события и явления.
|
§ 24
|
29.
|
Крестьянская война под предводительством Е.Пугачева
|
1
|
Комбинированный
|
Крестьянская война,
|
Самостоятельная работа с текстом, беседа, работа по карте
|
Карта «Россия в 18 в.», презентация
|
Работать с исторической картой и документами.
|
§ 25
|
30.
|
Экономическое развитие России во II половине XVIII века
|
1
|
Урок-практиум
|
Миссионеры, секуляризация, экономические крестьяне, отходники, банк
|
Решение творческих задач
|
Карта «Россия в 18 в.»,
|
Работать с документами; анализировать статистическими данными.
|
§ 26
|
31.
|
Внешняя политика Екатерины II
|
1
|
Урок-презентация
|
Конфедерация, революция, нейтралитет
|
Беседа, просмотр иллюстраций
|
Карта «Россия в 18 в.»,
|
Работать с исторической картой; обосновывать свои выводы фактами.
|
§ 27-28
§35
|
32.
|
Россия при Павле I
|
1
|
Комбинированный
|
Эскадра
|
Беседа, дискуссия
|
Карта «Россия в 18 в.»,
|
Сравнивать исторические явления; работать с документами.
|
§ 29
|
33.
|
Наука и образование
|
1
|
Урок-лекция/презентация
|
Воспитательный дом, солдатская школа, духовная семинария, Институт благородных девиц, университет, агрономия, паровая машина
|
Беседа,
дискуссия
|
Презентация, альбом
|
Работать с документами; составлять и анализировать таблицу.
|
§ 30
|
34.
|
Художественная культура.
Быт и обычаи
|
1
|
Комбинированный
|
Ода, барокко, классицизм, классическая архитектура
|
Самостоятельная работа с текстом, беседа
|
Презентация
|
Самостоятельно характеризовать произведения искусства; делать выводы.
|
§ 31-33
|
35
|
Россия в XVII-XVIII вв.
|
1
|
Контроль
ный
|
|
Письменный опрос
|
|
Обобщать и систематизировать изученный материал.
|
|
Скачать 133.57 Kb.