Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
|
|
|
|
|
и обратную пропорциональные зависимости при решении текстовых задач; применять формулы площади круга и длины окружности при решении задач
|
|
|
|
|
|
Глава II. РАЦИОНАЛЬНЫЕ ЧИСЛА
§ 5. Положительные и отрицательные числа (10 ч)
|
92
|
Коорди-
наты на прямой
|
2
|
Изучение нового материала
|
Положительные числа. Отрица-
тельные числа.
Координатная прямая. Координата точки. Начало отсчета
|
Знать определения: положительных и отрицательных чисел; координатной прямой,
координаты точки.
Уметь определять координаты точек на числовой прямой и изображать точки на прямой с заданными коорди-
натами
|
Фрон-тальный опрос,
индиви-дуальный контроль
|
История возникновения отрицательных чисел.
Р. Декарт
|
п. 26,
№ 918 (у), 919, 925
|
|
|
93
|
Коорди-
наты на прямой
|
Закреп-
ление
знаний
и умений
|
Фрон-тальный
опрос, математический диктант
|
п. 26,
№ 921, 922, 949
(б)
|
|
|
94
|
Противо-
положные числа
|
1
|
Изучение нового материала
|
Противоположные числа. Целые числа
|
Знать определения проти-
воположных чисел, целых
чисел.
Уметь находить число,
противоположное данному
|
Фрон-тальный опрос,
индиви-дуаль-
|
«Куда и сколько?» (о проти-вопо-
ложных
|
п. 27,
№ 943 (у), 944 (у), 945, 946
|
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
|
|
|
|
|
|
ный
контроль
|
числах
и модуле)
|
|
|
|
95
|
Модуль числа
|
2
|
Изучение нового материала
|
Модуль числа
|
Знать определение и обозначение модуля числа.
Уметь находить модули чисел; значения выражений, содержащих модули чисел; числа, имеющие одинаковый модуль
|
Фрон-тальный опрос,
индиви-дуальный контроль
|
|
п. 28,
№ 964, 965, 967
|
|
|
96
|
Модуль числа
|
Закреп-
ление
знаний
и умений
|
Самостоятельная работа
|
|
п. 28,
№ 968, 970, 972
|
|
|
97
|
Сравнение чисел
|
2
|
Изучение нового материала
|
Правила сравнения чисел с помощью координат-
ной прямой
и с помощью
модулей чисел
|
Знать правила сравнения
чисел.
Уметь сравнивать числа
и записывать результат
в виде неравенства
|
Фрон-тальный опрос,
индиви-дуальный контроль
|
|
п. 29,
№ 992, 995, 998
|
|
|
98
|
Сравнение чисел
|
Закреп-
ление
знаний
и умений
|
Матема-тический диктант
|
п. 29 по-вторить,
№ 996, 997, 993
|
|
|
99
|
Изменение величин
|
2
|
Изучение нового материала
|
Положительное изменение величины. Отрицатель-
|
Знать, каким числом выра-
жается изменение величины
(уменьшение, увеличение).
|
Фрон-тальный опрос,
|
|
п. 30,
№ 1015
(у), 1016,
|
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
|
|
|
|
ное изменение величины. Перемещение точки на координатной прямой
|
Уметь определять изменение величины по ее начальному и конечному значениям и по заданному изменению величины находить ее значение
|
индиви-дуальный контроль
|
|
1017,
1018, 953
(а–г)
|
|
|
100
|
Изменение величин
|
Обобщение и коррекция знаний
|
Фрон-тальный
опрос, дифференцированный контроль
|
|
п. 30,
№ 1010, 989 (а), 999, 1023
|
|
|
101
|
Контрольная работа 9
|
1
|
Проверка знаний
и умений
|
Координатная
прямая. Положительные и отрицательные числа.
Модуль числа.
Противоположные числа. Сравнение чисел. Изменение величин
|
Уметь отмечать на коорди-
натной прямой точки с заданными координатами; распознавать точки с противоположными координатами; перемещать точки на прямой в указанном направлении и находить координаты полученных точек; сравнивать числа; находить значение выражений, содержащих модули
|
Пись-
менная
работа
|
|
|
|
|
§ 6. Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел (15 ч)
|
102
|
Сложение чисел с помощью координат-
|
2
|
Изучение нового материала
|
Что значит прибавить к числу a число b. Сумма противоположных чисел.
|
Знать, что значит прибавить к числу a число b, чему равна сумма противоположных
чисел.
|
Фрон-тальный опрос,
индиви-
|
|
п. 31,
№ 1027, 1028, 1039, 1042 (а)
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
|
ной прямой
|
|
|
Сложение чисел
с помощью координатной прямой
|
Уметь складывать числа
с помощью координатной
прямой
|
дуальный контроль
|
|
|
|
|
103
|
Сложение чисел с помощью координатной прямой
|
Закреп-
ление
знаний
и умений
|
Матема-тический диктант
|
|
п. 31,
№ 1040, 1031,
1041
|
|
|
104
|
Сложение отрицательных чисел
|
2
|
Изучение нового материала
|
Сложение двух отрицательных
чисел
|
Знать правило сложения отрицательных чисел.
Уметь складывать отрицательные числа
|
Фрон-тальный опрос,
индиви-дуальный контроль
|
|
п. 32,
№ 1056, 1059
|
|
|
105
|
Сложение отрицательных чисел
|
Закреп-
ление
знаний
и умений
|
Прове-
рочная
работа
с взаимо-
проверкой
|
|
п. 32,
№ 1057, 1058, 1060 (в)
|
|
|
106
|
Сложение чисел
с разными знаками
|
4
|
Изучение нового материала
|
Сложение чисел
с разными знаками
|
Знать правило сложения
чисел с разными знаками.
Уметь складывать числа
с разными знаками
|
Фрон-тальный опрос,
индиви-дуальный контроль
|
Замена
вычитания сложением
|
п. 33,
№ 1081
(а–е),
1085, 1086
|
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
107
|
Сложение чисел
с разными знаками
|
|
Комбинированный урок
|
|
|
Фрон-тальный опрос,
индиви-дуальный контроль
|
|
п. 33,
№ 1081
(ж–л),
1082
|
|
|
108
|
Сложение чисел
с разными знаками
|
Комбинированный урок
|
Самостоятельная работа
|
|
п. 33,
№ 1081
(м–р), 1083, 1103
|
|
|
109
|
Сложение чисел
с разными знаками
|
Обобщение и коррекция знаний
|
Фрон-тальный опрос,
дифференцированный контроль
|
|
п. 33,
№ 1098, 1099, 1100, 1080 (1)
|
|
|
110
|
Вычитание
|
5
|
Изучение нового материала
|
Вычитание чисел.
Число, противоположное вычитаемому. Представление разности в виде суммы. Длина отрезка на координатной прямой
|
Знать правило вычитания чисел; правило нахождения длины отрезка на координатной прямой.
Уметь вычитать числа; находить длину отрезка на координатной прямой; решать уравнения с применением правил сложения и вычитания чисел
|
Фрон-тальный опрос,
индиви-дуальный контроль
|
|
п. 34,
№ 1109
(а–д),
1115, 1108 (1)
|
|
|
111
|
Вычитание
|
Комбинированный урок
|
Фрон-тальный опрос,
|
|
п. 34,
№ 1109
(е–к),
|
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
|
|
|
|
|
|
индиви-дуальный контроль
|
|
1116, 1108 (2)
|
|
|
112
|
Вычитание
|
Комбинированный урок
|
Фрон-тальный опрос,
индиви-дуальный контроль
|
|
п. 34
повторить,
№ 1109
(л–п), 1117, 1107 (1)
|
|
|
113
|
Вычитание
|
Комбинированный урок
|
Самостоятельная работа
|
|
п. 34,
№ 1111,
1113 (а–
в), 1133
|
|
|
114
|
Вычитание
|
Комбинированный урок
|
Фрон-тальный опрос,
дифференцированный контроль
|
|
п. 34,
№ 1112, 1113 (г–
е), 1139
|
|
|
115
|
Решение
задач
|
1
|
Обобщение и коррекция знаний
|
Сложение и вычитание чисел.
Длина отрезка
|
Знать правила сложения чисел, нахождения длины отрезка на координатной прямой.
Уметь складывать и вычитать числа; находить длину отрезка; используя правила
|
|
|
п. 31–34
повторить,
№ 1139, 1140, 1170, 1112 (б, г)
|
|
| |
Скачать 1.21 Mb.