Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
|
|
|
рекция знаний
|
и составные числа, НОК И НОД натуральных чисел,
взаимно простые числа
|
сел, находить НОК и НОД натуральных чисел, распознавать взаимно простые числа
|
и индивидуальный опрос
|
задачи
на нахождение НОК
чисел
|
№ 157 (а), 149 (б, г), 240 (в, г), 210 (а)
|
|
|
19
|
Контрольная рабо-
та 1
|
1
|
Проверка
знаний
и умений
|
Признаки делимости, простые и составные числа, НОК И НОД натуральных чисел,
взаимно простые числа
|
Уметь раскладывать числа на простые множители; находить НОК и НОД натуральных чисел; распознавать взаимно простые числа; выполнять арифметические действия с десятичными дробями
|
Пись-
менная
работа
|
|
|
|
|
§ 2. Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями (21 ч)
|
20
|
Основное свойство дроби
|
2
|
Изучение нового материала
|
Основное свойство дроби
|
Знать основное свойство дроби и уметь применять его при замене данной дроби равной ей дробью
|
Фрон-тальный и индивидуальный опрос
|
|
п. 8,
№ 237, 238, 241, 233 (1)
|
|
|
21
|
Основное свойство дроби
|
Закреп-
ление
знаний
и умений
|
Математический диктант
|
п. 8,
№ 239, 188, 235
|
|
|
22
|
Сокращение дробей
|
3
|
Изучение нового материала
|
Сокращение
дробей.
Сократимые
|
Знать определение сокращения дроби.
|
Фрон-тальный опрос,
|
Фигурные числа
|
п. 9,
№ 268
(а, б), 271
|
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
|
|
|
|
и несократимые дроби
|
Уметь сокращать дробь, используя различные приемы сокращения, распознавать несократимые дроби
|
индивидуальный контроль
|
|
(а, в),
272
|
|
|
23
|
Сокращение дробей
|
Закреп-
ление
знаний
и умений
|
Уметь выбрать наиболее удобный способ сокращения дроби, применять сокращение дробей при сложении и вычитании
|
Индивидуальный контроль,
самостоятельная работа
|
п. 9,
№ 268 (в), 269, 273, 274 (а)
|
|
|
24
|
Сокращение дробей
|
Отработка и проверка
знаний
и умений
|
п. 9,
№ 270, 271 (в, г), 266
|
|
|
25
|
Приведение дробей к общему знаменателю
|
4
|
Изучение нового
материала
|
Основное свойство дроби. Новый знаменатель. Дополнительный множитель. Общий знаменатель. Наименьший общий знаменатель
|
Знать определения дополнительного множителя, наименьшего общего знаменателя дробей.
Уметь приводить дроби к общему знаменателю
|
Фрон-тальный опрос,
индивидуальный контроль
|
|
п. 10,
№ 297, 298, 299, 295 (1, 3)
|
|
|
26
|
Приведение дробей к общему знаменателю
|
Отработка умений, закрепление
|
|
п. 10,
№ 300
(а–е), 301, 303 (а)
|
|
|
27
|
Приведение дро-
|
Отработка и про-
|
Уметь приводить дроби
к общему знаменателю с при-
|
Индиви-дуальный
|
|
п. 10,
№ 300
|
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
|
бей к об-щему зна-
менателю
|
|
верка
знаний
и умений
|
|
менением разложения их зна-менателей на простые множители; находить НОЗ дробей
|
контроль
|
|
(ж, з), 302, 303 (б)
|
|
|
28
|
Приведение дробей к общему знаменателю
|
Обобщение и коррекция знаний
|
|
Самостоятельная работа
|
|
п. 8–10
повторить, № 288, 290, 295
(2, 4)
|
|
|
29
|
Сравнение дробей с разными
знамена-
телями
|
1
|
Изучение нового материала
|
Приведение дробей к наименьшему общему знаменателю. Сравнение дробей с одинаковыми и разными знаменателями.
Сравнение дробей с одинаковыми числителями
|
Знать правило сравнения
дробей с разными знаменателями.
Уметь применять его при сравнении дробей
|
Фрон-тальный опрос,
индивидуальный контроль
|
Сравнение дробей посредством их сравнения с 0,5;
с 1 с помощью их дополнения
до 1
|
п. 11,
№ 359, 361,
373 (а)
|
|
|
30
|
Сложение и вычитание дробей с разными
знамена-
телями
|
3
|
Изучение нового материала
|
Сложение и вычитание дробей
с разными зна-
менателями
|
Уметь складывать и вычитать дроби с разными знаменателями, используя соответствующее правило
|
Фрон-тальный опрос,
индивидуальный контроль
|
Папирус Ахмеса
(сложение и вычитание дробей
в древ-
ности)
|
п. 11,
№ 370, 353, 360
|
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
31
|
Сложение и вычитание дробей с разными
знамена-
телями
|
|
Закреп-
ление
знаний
и умений
|
|
|
Индиви-дуальный контроль
|
|
п. 11,
ответы
на вопросы № 371, 354, 360
|
|
|
32
|
Сложение и вычитание дробей с разными
знамена-
телями
|
Закреп-
ление
знаний
и умений
|
Проверочная работа
|
|
п. 11,
ответы
на вопросы № 374, 372, 360, 375
|
|
|
33
|
Контрольная работа 2
|
1
|
Проверка
знаний
и умений
|
Сокращение дробей. Сравнение, сложение, вычитание дробей с разными знаменателями
|
Уметь сокращать дроби; сравнивать, складывать и вычитать дроби с разными знаменателями; применять изученные правила для решения текстовых задач
|
Пись-
менная
работа
|
|
|
|
|
34
|
Сложение и вычитание смешанных
чисел
|
6
|
Изучение нового материала
|
Смешанное число. Правила сложения и вычитания смешанных чисел, свойства сложения и вычитания чисел
|
Уметь складывать смешанные числа
|
Фрон-тальный опрос,
индивидуальный контроль
|
|
п. 12,
№ 414,
426 (а, в)
|
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
35
|
Сложение и вычитание смешанных
чисел
|
|
Изучение нового материала
|
|
Уметь вычитать смешанные числа
|
Фрон-тальный опрос,
индивидуальный контроль
|
|
п. 12,
№ 415, 426 (б, г)
|
|
|
36
|
Сложение и вычитание смешанных
чисел
|
Закреп-
ление
знаний
и умений
|
Уметь складывать и вычитать смешанные числа, применяя известные свойства сложения и вычитания; решать уравнения, содержащие смешанные числа; решать текстовые задачи
|
Матема-
тическая эстафета
|
|
п. 12,
№ 417, 423
|
|
|
37
|
Сложение и вычитание смешанных
чисел
|
Закреп-
ление
знаний
и умений
|
Фрон-
тальный опрос,
индивидуальный контроль
|
|
п. 12,
№ 416
(а, в), 403,418, 421
|
|
|
38
|
Сложение и вычитание смешанных
чисел
|
Закреп-
ление
знаний
и умений
|
Самостоятельная работа
|
|
№ 422, 425 (а),
409
|
|
|
39
|
Сложение и вычитание сме- шанных
|
Обобщение и коррекция знаний
|
Фрон-тальный опрос,
индиви-
|
п. 11–12,
№ 461
(а, в, з), 416 (б),
|
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
|
чисел
|
|
|
|
|
дуальный контроль
|
|
390, 420
|
|
|
40
|
Контрольная работа 3
|
1
|
Проверка
знаний
и умений
|
Сложение и вычитание смешанных чисел
|
Уметь складывать и вычитать смешанные числа; решать текстовые задачи и уравнения с использованием изученных правил
|
Пись-
менная
работа
|
|
|
|
|
§ 3. Умножение и деление обыкновенных дробей (29 ч)
|
41
|
Умножение дробей
|
3
|
Изучение нового материала
|
Умножение дроби на натуральное
число. Умножение обыкновенных
дробей
|
Знать правила умножения дроби на натуральное число, дроби на дробь.
Уметь применять их при вычислениях
|
Фрон-тальный опрос,
индиви-дуальный контроль
|
|
п. 13,
№ 472
(а–и), 467, 468, 463
|
|
|
42
|
Умножение дробей
|
Комбинированный урок
|
Умножение дроби на натуральное
число. Умножение обыкновенных дробей. Умножение смешанных чисел
|
Знать правило умножения смешанных чисел.
Уметь применять его при вычислениях
|
Фрон-тальный опрос,
индиви-дуальный контроль
|
|
п. 13,
№ 472
(к–п), 466, 470
|
|
|
43
|
Умножение дробей
|
Закреп-
ление
знаний
и умений
|
Правила умножения дробей, свойства умножения
|
Знать правила умножения дробей и уметь ими пользо-
ваться, находить значение
выражения, используя свойства умножения
|
Самостоятельная работа
|
|
п. 13,
№ 478,
473 (а),
474, 477, 471
|
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
44
|
Нахождение дроби
от числа
|
3
|
Изучение нового материала
|
Нахождение дроби от числа
|
Знать правило нахождения дроби от числа.
Уметь его применять при решении задач
|
Фрон-тальный опрос,
индиви-дуальный контроль
|
|
п. 14,
№ 523, 524, 425, 513
|
|
|
45
|
Нахождение дроби
от числа
|
Закреп-
ление
знаний
и умений
|
Фрон-тальный опрос,
индиви-дуальный контроль
|
|
п. 14,
№ 526–
529, 514
(1)
|
|
|
46
|
Нахождение дроби
от числа
|
Обобщение и коррекция знаний
|
Самостоятельная работа
|
|
п. 14,
№ 530–
532, 514
(б)
|
|
|
47
|
Применение рас-пределительного свойства умножения
|
3
|
Изучение нового материала
|
Распределительное свойство умножения относительно сложения и вычитания
|
Знать распределительное свойство умножения.
Уметь его применять при умножении смешанного числа на натуральное, при упрощении выражений
|
Фрон-тальный опрос,
индиви-дуальный контроль
|
|
п. 15,
№ 567, 584, 576
(1), 533
|
|
|
48
|
Применение рас-предели-
|
Отработка умений, зак-
|
Фрон-тальный опрос,
|
|
п. 15,
№ 568 (а, в, д), 531
|
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
|
тельного свойства умножения
|
|
репление
|
|
|
индиви-дуальный контроль
|
|
|
|
|
49
|
Применение рас-пределительного свойства умножения
|
Отработка и проверка
знаний
и умений
|
Самостоятельная работа
|
|
п. 15,
№ 569
(а, б), 568
(б, г, е)
|
|
|
50
|
Обобщение темы «Умножение дробей»
|
1
|
Обобщение и коррекция знаний
|
Правила умножения дробей, нахождение дроби от числа, распределительное свойство умножения
|
Знать указанные правила. Уметь применять их при нахождении значений выражений, упрощении выражений, решении текстовых задач
|
Фрон-тальный опрос,
индиви-дуальный контроль
|
Занимательные задачи на действие с дробями
|
п. 14–15
повторить,
№ 569 (в), 573, 576
(б)
|
|
|
51
|
Контрольная работа 4
|
1
|
Проверка знаний
и умений
|
Правила умножения дробей, нахождение дроби от числа, распределительное свойство умножения
|
Уметь выполнять умножение дробей, находить значение выражения с применением распределительного свойства умножения, решать текстовые задачи с применением изученных правил
|
Пись-
менная
работа
|
|
|
|
|
52
|
Взаимно обратные числа
|
1
|
Изучение нового материала
|
Взаимно обратные числа
|
Знать определение взаимно обратных чисел.
|
Фрон-тальный опрос,
|
|
п. 16, № 591, 592, 583
|
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
|
|
|
|
|
Уметь находить число, обратное дроби, натуральному числу, смешанному числу
|
индиви-дуальный контроль
|
|
|
|
|
53
|
Деление дробей
|
5
|
Изучение нового материала
|
Правильные
и неправильные дроби, смешанные числа, умножение дробей, число, обратное данному. Деление дробей
|
Знать правило деления дробей.
Уметь применять его
при вычислениях
|
Фрон-тальный опрос,
индиви-дуальный контроль
|
|
п. 17,
№ 633
(а–е), 636
(а), 632
(1, 3)
|
|
|
54
|
Деление дробей
|
Закреп-
ление
знаний
и умений
|
Деление дробей
|
Знать правило деления дробей.
Уметь применять его при решении уравнений, решении текстовых задач
|
Прове-
рочная
работа
|
|
п. 17, № 633
(ж–к),
636 (б),
638, 639,
632 (2, 4)
|
|
|
55
|
Деление дробей
|
Комбинированный урок
|
Фрон-тальный опрос,
индиви-дуальный контроль
|
|
п. 17,
№ 640, 629, 622, 627
|
|
|
56
|
Деление дробей
|
Комбинированный урок
|
Самостоятельная работа
|
|
п. 17 по-вторить,
№ 641–644
|
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
57
|
Деление дробей
|
|
Обобщение и коррекция знаний
|
|
|
Фрон-тальный опрос,
индиви-дуальный контроль
|
|
№ 674, 676, 677, 768
|
|
|
58
|
Контрольная работа 5
|
1
|
Проверка знаний
и умений
|
Взаимно обратные числа. Деление
дробей
|
Уметь: находить число, обратное данному; выполнять деление дробей; находить значение выражений,
содержащих различные
действия с обыкновенными дробями; применять правило деления дробей при решении текстовых задач и решении уравнений
|
Пись-
менная
работа
|
|
|
|
|
59
|
Нахождение числа
по его
дроби
|
5
|
Изучение нового материала
|
Деление на дробь. Нахождение числа по его дроби
|
Знать правило нахождения числа по его дроби.
Уметь применять его при решении текстовых задач
|
Фрон-тальный опрос,
индиви-дуальный контроль
|
Выражение части величины дробью
|
п. 18,
№ 678
(1, 2), 679
(1), 680, 681
|
|
|
60
|
Нахождение числа
по его
дроби
|
Закреп-
ление
знаний
и умений
|
Фрон-тальный опрос,
индиви-
|
п. 18,
№ 678
(3, 4),
679 (2),
|
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
|
|
|
|
|
|
дуальный контроль
|
|
682, 683
|
|
|
61
|
Нахождение числа
по его
дроби
|
Закреп-
ление
знаний
и умений
|
Прове-
рочная
работа
с взаимо-
проверкой
|
|
№ 684, 685, 686, 691 (а)
|
|
|
62
|
Нахождение числа
по его
дроби
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
|
Самостоятельная работа
|
|
№ 687, 688, 691
(б), 666
|
|
|
63
|
Нахождение числа
по его
дроби
|
Обобщение и коррекция знаний
|
Фрон-тальный опрос,
индиви-дуальный контроль
|
|
п. 13–18
повторить,
№ 689, 690, 674
|
|
|
64
|
Дробные выражения
|
4
|
Изучение нового материала
|
Частное выражений. Дробные
выражения. Числитель дробного
выражения. Зна-
менатель дробного выражения
|
Знать определения дробного выражения, числителя
и знаменателя дробного
выражения.
Уметь находить значение дробного выражения
|
Фрон-тальный опрос,
индиви-дуальный контроль
|
История возникновения
дробей
|
п. 19,
№ 716
(а, д),
715 (1)
|
|
|
65
|
Дробные выражения
|
Закреп-
ление
|
п. 19,
№ 716
|
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
|
|
|
знаний
и умений
|
|
|
|
|
(б, е), 714
|
|
|
66
|
Дробные выражения
|
Комбинированный урок
|
Самостоятельная работа
|
п. 19 по-вторить,
№ 716 (в, г, ж, з),
704
|
|
|
67
|
Дробные выражения
|
Обобщение и коррекция знаний
|
Применяют все знания
о действиях с обыкновенными дробями при выполнении различных заданий
|
Фрон-тальный опрос,
индиви-дуальный контроль
|
|
п. 19, № 717, 719, 747
|
|
|
68
|
Обобщение темы «Деление дробей. Дробные выражения»
|
1
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
|
Деление дробей, Нахождение числа по дроби и дроби от числа, дробные выражения
|
|
Фрон-тальный опрос, диффе-ренцированный контроль
|
|
п. 13–19
повторить,
№ 759
(в, г),
632 (в, г), 699 (а)
|
|
|
69
|
Контрольная работа 6
|
1
|
Проверка знаний
и умений
|
Деление дробей, Нахождение числа по дроби и дроби от числа, дробные выражения
|
Уметь находить значение дробных выражений; находить дробь от числа и число по значению его дроби, решать уравнения с использованием правила деления дробей
|
Пись-
менная
работа
|
|
|
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
§ 4. Отношения и пропорции (22 ч)
|
70
|
Отно-
шения
|
3
|
Изучение нового материала
|
Отношение двух
чисел. Что показывает отношение двух чисел. Отно-
шение двух величин. Взаимно обратные отношения
|
Знать определение отношения двух чисел, что показывает отношение двух чисел и отношение двух величин.
Уметь находить отношение чисел, решать текстовые задачи на отношение величин
|
Фрон-тальный опрос,
индиви-дуальный контроль
|
Новый знак
деления
|
п. 20,
№ 722, 751, 743, 747 (б, в)
|
|
|
71
|
Отно-
шения
|
Закреп-
ление
знаний
и умений
|
Фрон-тальный опрос,
индиви-дуальный контроль
|
|
п. 20,
№ 754, 755, 759
(а)
|
|
|
72
|
Отно-
шения
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
|
Самостоятельная работа
|
|
п. 20,
№ 757, 758 (б), 759 (б)
|
|
|
73
|
Пропорции
|
5
|
Изучение нового материала
|
Пропорция. Верная пропорция. Крайние члены
пропорции. Средние члены про-
порции. Основное свойство пропор-
|
Знать определение пропорции, название ее членов, основное свойство про-
порции.
Уметь, используя основное свойство пропорции, из данной пропорции составлять
|
Фрон-тальный опрос,
индиви-дуальный контроль
|
Золотое
сечение
|
п. 21,
№ 776, 779, 780
|
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
74
|
Пропорции
|
|
Закреп-
ление
знаний
и умений
|
ции. Неизвестный член пропорции
|
новые пропорции, находить неизвестный член пропорции, решать уравнения; решать задачи с помощью пропорции на проценты
|
Математический диктант
|
Знаменитые задачи на пропорции
|
п. 21,
№ 778, 768,
781 (2)
|
|
|
75
|
Пропорции
|
Закреп-
ление
знаний
и умений
|
Фрон-тальный опрос,
индиви-дуальный контроль
|
п. 21,
№ 772, 773,
781 (1)
|
|
|
76
|
Пропорции
|
Комбинированный урок
|
Самостоятельная работа
|
п. 21 по-вторить,
№ 777, 774
|
|
|
77
|
Пропорции
|
Обобщение и коррекция знаний
|
Фрон-тальный
опрос, дифференцированный контроль
|
п. 21 по-вторить,
№ 797, 803
|
|
|
78
|
Прямая и обратная пропорциональные зависимости
|
4
|
Изучение нового материала
|
Прямо пропорциональные величины
|
Знать, какие величины
называются прямо пропор-
циональными.
Уметь решать задачи с прямо пропорциональными
|
Фрон-тальный опрос,
индиви-дуальный
|
|
п. 22 (вопросы 1, 2),
№ 811,
831 (а, в),
819 (а)
|
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
|
|
|
|
|
величинами с помощью
пропорции
|
контроль
|
|
|
|
|
79
|
Прямая и обратная пропорциональные зависимости
|
Закреп-
ление
знаний
и умений
|
Прямо пропорциональные величины
|
Прове-
рочная
работа
с взаимо-
проверкой
|
|
п. 22 (вопросы 1, 2),
№ 819 (б), 813, 831
(б, г)
|
|
|
80
|
Прямая и обратная пропорциональные зависимости
|
Изучение нового материала
|
Обратно пропор-
циональные величины
|
Знать, какие величины называются обратно пропорциональными.
Уметь решать задачи с обратно пропорциональными
величинами с помощью
пропорции
|
Фрон-тальный опрос,
индиви-дуальный контроль
|
Задачи-сказки
на пропорционные величины
|
п. 22,
№ 812, 808 (а), 804 (б)
|
|
|
81
|
Прямая и обратная пропорциональные зависимости
|
Закреп-
ление
знаний
и умений
|
Прямо пропор-
циональные вели-
чины. Обратно
пропорциональные величины
|
Самостоятельная работа
|
|
п. 22 по-вторить,
№ 816, 817, 808
(б)
|
|
|
82
|
Контрольная работа 7
|
1
|
Проверка знаний
и умений
|
Отношения. Пропорции. Прямая
и обратная про-
порциональные
зависимости
|
Уметь находить неизвестный член пропорции; отношение части величины к самой величине и отношения частей величины; решать задачи на проценты с помощью пропорции
|
|
|
|
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
83
|
Масштаб
|
3
|
Изучение нового материала
|
Масштаб карты.
Прямо пропорциональные величины
|
Знать определение масштаба.
Уметь, используя определение масштаба, находить масштаб, расстояние на карте, расстояние на местности
|
Фрон-тальный опрос,
индиви-дуальный контроль
|
|
п. 23,
№ 840, 841, 839
|
|
|
84
|
Масштаб
|
Закреп-
ление
знаний
и умений
|
Фрон-тальный
опрос, диффе-ренцированный контроль
|
|
п. 23,
№ 842, 843, 846
(а)
|
|
|
85
|
Масштаб
|
Обобщение и коррекция знаний
|
Самостоятельная работа
|
|
п. 23,
№ 844, 845, 846
(б)
|
|
|
86
|
Длина окружности и площадь круга
|
3
|
Изучение нового материала
|
Окружность.
Радиус окружности. Диаметр окружности. Длина окружности.
Число π
|
Знать формулы для нахождения длины окружности и площади круга; чему равно число π.
Понимать, в чем отличие
круга от окружности.
Уметь решать задачи с применением изученных формул
|
Фрон-тальный опрос,
индиви-дуальный контроль
|
История числа π
|
п. 24
(часть 1),
867,
№ 861, 868, 873
(а, б)
|
|
|
87
|
Длина окружности и пло-
|
Изучение нового материала
|
Круг. Радиус круга. Диаметр круга.
Площадь круга
|
Фрон-тальный опрос,
|
|
п. 24,
№ 870, 871, 869
|
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
|
щадь
круга
|
|
|
|
|
индиви-дуальный контроль
|
|
|
|
|
88
|
Длина окружности и площадь круга
|
Обобщение и коррекция знаний
|
Длина окружности. Площадь круга
|
Прове-
рочная
работа
с взаимо-
проверкой
|
|
п. 24, № 882, 883, 865
(1, 3, 5)
|
|
|
89
|
Шар
|
1
|
Изучение нового материала
|
Шар. Радиус шара. Диаметр шара.
Сфера
|
Иметь представление об элементах шара.
Знать и понимать, в чём отличие шара от сферы
|
Фрон-
тальный опрос,
индиви-дуальный контроль
|
Конус
|
п. 25,
№ 886–
888
|
|
|
90
|
Решение
задач
|
1
|
Обобщение и коррекция знаний
|
Масштаб. Длина окружности, площадь круга
|
Уметь решать задачи на масштаб, находить длину окружности и площадь круга
|
Фрон-тальный
опрос, дифференцированный контроль
|
№ 861, 862, 864, 883
|
|
|
91
|
Контрольная работа 8
|
1
|
Проверка знаний
и умений
|
Масштаб. Длина окружности, площадь круга
|
Уметь находить масштаб
карты, расстояние на карте, расстояние на местности;
распознавать прямую
|
Пись-
менная
работа
|
|
|
|
| |
Скачать 1.21 Mb.