Протокол №1 от 27. 08. 13 Директор школы Жаданов С. Ф. Рабочая программа по алгебре, 8 класс (Основная школа)

Название	Протокол №1 от 27. 08. 13 Директор школы Жаданов С. Ф. Рабочая программа по алгебре, 8 класс (Основная школа)
Дата	11.02.2016
Размер	356.8 Kb.
Тип	Протокол

1. /программы по алгебре, геометрии/Рабочая программа геометрия 10 класс.doc
3. /программы по алгебре, геометрии/рабочая программа а-8.doc
4. /программы по алгебре, геометрии/рабочая программа г -8.doc

Протокол №1 от 27. 08. 13 Директор школы Жаданов С. Ф. Рабочая программа учебного предмета «Геометрия» 10 класс
Протокол №1 от 27. 08. 13 Директор школы Жаданов С. Ф. Рабочая программа по алгебре, 8 класс (Основная школа)
Протокол №1 от 27. 08. 13 Директор школы Жаданов С. Ф. сентября 2013 года Рабочая программа учебного предмета

Муниципальное учреждение средняя общеобразовательная школа № 3С. Китаевского Новоселицкого района

«Утверждено»

На педагогическом совете

Протокол № 1 от 27.08.13

Директор школы________Жаданов С. Ф.

Рабочая программа

по алгебре, 8 класс

(Основная школа)

2013 / 2014 учебный год

Класс: 8

Учитель: Липадкина Татьяна Ивановна

Количество часов:

на учебный год: 105
в неделю: 3

Плановых контрольных уроков:

I ч 2

II ч 2

III ч 3

IV ч 3

Итого: 10

Планирование составлено на основе:

Г.М. Кузнецова, Н.Г. Миндюк. Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Математика, 5 – 11 кл. – 4-е изд., стереотип. М.: Дрофа, 2004. – 320с.
Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Нешков, С.Б. Суворова. Алгебра. Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2008 г. – 271 с.

Пояснительная записка
Рабочая программа по алгебре в 8 классе общеобразовательной школы разработана в соответствии с

Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования приказ МОиН РФ от 05.03.2004г. № 1089
и на основе авторской программы Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Нешков, С.Б.Суворова,напечатанной в сборнике «Программы общеобразовательных учреждений Алгебра 7-9 классы», составитель Бурмистрова Т.А.

Учебник: «Алгебра. 8 класс» / Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк и др.; под ред. С.А. Теляковского. М.: Просвещение, 2011
Цели изучения и основные задачи:

овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;
интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;
формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;
воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.

В ходе освоения содержания курса учащиеся получают возможность:

развить представления о числе и роли вычислений в человеческой практике;
сформировать практические навыки выполнения устных, письменных, инструментальных вычислений, развить вычислительную культуру;
овладеть символическим языком алгебры, выработать формально-оперативные алгебраические умения и научиться применять их к решению математических и нематематических задач;
изучить свойства и графики функций, научиться использовать функционально-графические представления для описания и анализа реальных зависимостей;
получить представления о статистических закономерностях в реальном мире и о различных способах их изучения, об особенностях выводов и прогнозов, носящих вероятностный характер;
развить логическое мышление и речь – умения логически обосновывать суждения, проводить несложные систематизации, приводить примеры и контрпримеры, использовать различные языки математики (словесный, символический, графический) для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства;
сформировать представления об изучаемых понятиях и методах как важнейших средствах математического моделирования реальных процессов и явлений.

Формы организации учебного процесса

Учебный процесс состоит из системы уроков, среди которых выделяются следующие виды:

Урок- лекция
Урок- практикум
Комбинированный урок
Урок –решения задач
Урок- тест

Требования к математической подготовке учащихся
В результате изучения алгебры ученик должен

знать/понимать

существо понятия математического доказательства; примеры доказательств;
существо понятия алгоритма; примеры алгоритмов;
как используются математические формулы, уравнения и неравенства; примеры их применения для решения математических и практических задач;
как математически определенные функции могут описывать реальные зависимости; приводить примеры такого описания;
как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;
вероятностный характер многих закономерностей окружающего мира; примеры статистических закономерностей и выводов;
смысл идеализации, позволяющей решать задачи реальной действительности математическими методами, примеры ошибок, возникающих при идеализации;

уметь

выполнять основные действия со степенями с целыми показателями, с многочленами и с алгебраическими дробями; выполнять разложение многочленов на множители; выполнять тождественные преобразования рациональных выражений;
применять свойства арифметических квадратных корней для вычисления значений и преобразований числовых выражений, содержащих квадратные корни;
решать линейные, квадратные уравнения и рациональные уравнения, сводящиеся к ним;
решать линейные неравенства с одной переменной и их системы;
находить значения функции, заданной формулой, таблицей, графиком по ее аргументу; находить значение аргумента по значению функции, заданной графиком или таблицей;
определять свойства функции по ее графику; применять графические представления при решении уравнений, систем, неравенств;
описывать свойства изученных функций, строить их графики;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

выполнения расчетов по формулам, составления формул, выражающих зависимости между реальными величинами; нахождения нужной формулы в справочных материалах;
моделирования практических ситуаций и исследования построенных моделей с использованием аппарата алгебры;
описания зависимостей между физическими величинами соответствующими формулами при исследовании несложных практических ситуаций;

интерпретации графиков реальных зависимостей между величинами.

Тематическое планирование составила: Липадкина Татьяна Ивановна

№ п/п	Раздел, название урока в поурочном планировании	Требования к уровню подготовки	Контроль знаний учащихся	Коли- чество часов	Дата	Материалы и оборудова ние
1-5	I четверть 27 5.09.13 6.09.13, 6.09.13 12.09.13, 13.09.13 Повторение 5 часов Контрольная работа № 1 9входная)
	ГЛАВА I. РАЦИОНАЛЬНЫЕ ДРОБИ.	Цель: выработать умение выполнять тождественные преобразования рациональных выражений.		23
	§1. РАЦИОНАЛЬНЫЕ ДРОБИ И ИХ СВОЙСТВА.	Знать основное свойство дроби, рациональные, целые, дробные выражения; правильно употреблять термины «выражение», «тождественное преобразование», понимать формулировку заданий: упростить выражение, разложить на множители, привести к общему знаменателю, сократить дробь. Уметь осуществлять в рациональных выражениях числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления, выполнять действия сложения и вычитания с алгебраическими дробями, сокращать дробь, выполнять разложение многочлена на множители применением формул сокращенного умножения, выполнять преобразование рациональных выражений.		5
6 7	Рациональные выражения, п.1.		Комбинированные уроки: изучение и первичное закрепление новых знаний. Проверочная работа на повторение.	2	13.09.13 19.09.13	Уроки алгебры 7-8 класс КИМ урок 01
8 9 10	Основное свойство дроби. Сокращения дробей, п.2.		Усвоение изученного материала в процессе решения задач. Самостоятельная работа обучающего характера с проверкой на уроке. Самоконтроль.	3	20.09.13 20.09.13 26.09.13	КИМ урок 01
	§2. СУММА И РАЗНОСТЬ ДРОБЕЙ.			6
11 12	Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями, п.3.		Уроки усвоения новых знаний, умений и навыков. Математический диктант (МД). Самостоятельная работа (С/Р).	2	27.09.13 27.09.13	Виртуальная школа Кирилла и Мефодия
13 14 15 16	Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями, п.4.		Уроки усвоения новых знаний, умений и навыков. Индивидуальный контроль (ИК). Уроки практикумы. Проверочная С/Р.	4	3.10.13 4.10.13 4.10.13 10.10.13	КИМ урок о2
17	Контрольная работа №1 «Сложение и вычитание рациональных дробей», п.1-4.	Уметь применять изученную теорию при упрощении рациональных выражений, содержащих действия сложения и вычитания; сокращать дроби.	Урок контроля, оценки знаний учащихся. Фронтальный тематический контроль.	1	11.10.13
№ п/п	Раздел, название урока в поурочном планировании	Требования к уровню подготовки	Контроль знаний учащихся	Коли- чество часов	Дата	Материалы и оборудова ние
	§3. ПРОИЗВЕДЕНИЕ И ЧАСТНОЕ ДРОБЕЙ.	Знать и понимать формулировку заданий: упростить выражение, разложить на множители, привести к общему знаменателю, сократить дробь, свойства обратной пропорциональности. Уметь осуществлять в рациональных выражениях числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления, выполнять действия умножения и деления с алгебраическими дробями, возводить дробь в степень, выполнять преобразование рациональных выражений; правильно употреблять функциональную терминологию (значение функции, аргумент, график функции), строить график обратной пропорциональности, находить значения функции y=k/x по графику, по формуле.		10
18 19	Умножение дробей. Возведение дроби в степень, п.5.		Усвоение изученного материала в процессе решения задач. ИК.	2	11.10.13 17.10.13	Урок алгебры 7-8 класс КиМ урок 02
20 21	Деление дробей, п.6.		Усвоение изученного материала в процессе решения задач. С/Р Индивидуальный контроль.	2	18.10.13 18.10.13	Диск алгебра 7-11
22 23 24	Преобразование рациональных выражений, п.7.		Уроки практикумы. Проверочная С/Р. Групповой и индивидуальный контроль.	3	24.10.13 25.10.13	Виртуальная школа Кирилла и мефодия
25 26	Функция y=k/x и ее график, п.8.		Комбинированные уроки. Практическая работа, частично поисковая, МД.	2	25.10.13 31.10.13	Живая математика
27	Обобщающий урок.  Представление дроби в виде суммы дробей, п.9.		Урок обобщения и систематизации знаний. Групповой, устный контроль. Зачет №1.	1	8.11.13
28	Контрольная работа №2 «Умножение и деление рациональных дробей», п.5-9.	Уметь применять изученную теорию при упрощении рациональных выражений.	Урок контроля, оценки знаний учащихся. Фронтальный письменный тематический контроль.	1	8.11.13
	ГЛАВА II. КВАДРАТНЫЕ КОРНИ.	Цель: систематизировать сведения о рациональных числах и дать представление об иррациональных числах; выработать умение выполнять преобразование выражений, содержащих квадратные корни.		19
	§4. ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЕ ЧИСЛА.			2
29 30	Рациональные числа. Иррациональные числа, п. 10, 11.	Знать определения квадратного корня, арифметического квадратного корня, какие	Урок усвоения новых знаний, умений и навыков. С/Р обучающего характера. Индивидуальн. контроль	2	14.11.13 15.11.13	Единая коллекция ЦОРов презентация
№ п/п	Раздел, название урока в поурочном планировании	Требования к уровню подготовки	Контроль знаний учащихся	Коли- чество часов	Дата	Материалы и оборудование
	§5. АРИФМЕТИЧЕСКИЙ КВАДРАТНЫЙ КОРЕНЬ.	числа называются рациональными, иррациональными, как обозначается множество рациональных чисел; свойства арифметического квадратного корня. Уметь выполнять преобразование числовых выражений, содержащих квадратные корни; решать уравнения вида x²=а; находить приближенные значения квадратного корня; находить квадратный корень из		5
31	Квадратные корни. Арифметический квадратный корень, п.12.		Урок усвоения новых знаний, умений и навыков. Самоконтроль.	1	15.11.13	Уроки алгебры 8 КиМ урок 03
32	Итоговое занятие I четверти.		Урок обобщения и систематизации знаний. Практикум по решению задач. Зачет. Групповой, устный контроль.	1	21.11.13
	II четверть 21
33	Уравнение x²=а, п.13.	произведения, дроби, степени, строить график функции и находить значения этой функции по графику или по формуле.	Урок усвоения новых знаний, умений и навыков. С/Р проверочного характера.	1	22.11.13	Программа «Живая математика»
34	Нахождение приближенных значений квадратного корня, п.14.		Урок практикумы. Проверочная С/Р.	1	22.11.13
35	Функция и ее график, п.15.		Урок практических самостоятельных работ (исследовательского типа).	1	28.11.13	КиМ урок 05
	§6. СВОЙСТВА АРИФМЕТИЧЕСКОГО КВАДРАТНОГО КОРНЯ.			3
36 37	Квадратный корень из произведения и дроби, п.16.		Усвоение изученного материала в процессе решения задач. Самоконтроль, ИК	2	29.11.13 29.11.13
38	Квадратный корень из степени, п.17.		Усвоение изученного материала в процессе решения задач. Практикум.	1	5.12.13	Виртуальная школа Кирилла и Мефодия
39	Контрольная работа №3 «Свойства арифметического квадратного корня», п.10-17.	Уметь применять изученную теорию при выполнении письменной работы.	Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.Тематический контроль.	1	6.12.13
№ п/п	Раздел, название урока в поурочном планировании	Требования к уровню подготовки	Контроль знаний учащихся	Коли- чество часов	Дата	Материалы и оборудова ние
	§7. ПРИМЕНЕНИЕ СВОЙСТВ АРИФМЕТИЧЕСКОГО КВАДРАТНОГО КОРНЯ.	Уметь выносить множитель из-под знака корня, вносить множитель под знак корня; выполнять преобразование выражений, содержащих квадратные корни.		7
40 41	Вынесение множителя из-под знака корня. Внесение множителя под знак корня, п.18.		Усвоение изученного материала в процессе решения задач. Обучающая С/Р. Групповой и индивидуальный контроль.	2	6.12.13 12.12.13	Живая математика
42 43 44 45	Преобразование выражений, содержащих квадратные корни, п.19.		Уроки – практикумы по решению заданий. Проверочная С/Р.	4	13.12.13 13.12.13 19.12.13 20.12.13	Тренажер Урок 05
46	Обобщающий урок.  Преобразование двойных радикалов, п.20.		Урок обобщения и систематизации знаний. Практикум по решению задач. Зачет №2.	1	20.12.13	Диск Алгебра 7 -11 класс Электронный учебник справочник
47	Контрольная работа №4 «Преобразование выражений, содержащих квадратные корни», п.18-20.	Уметь применять изученную теорию при упрощении и преобразовании выражений, содержащих квадратные корни.	Урок контроля, оценки знаний учащихся. Фронтальный письменный тематический контроль.	1	26.12.13
	ГЛАВА III. КВАДРАТНЫЕ УРАВНЕНИЯ.	Цель: выработать умения решать квадратные уравнения и простейшие рациональные уравнения и применять их к решению задач.		22
	§8. КВАДРАТНОЕ УРАВНЕНИЕ И ЕГО КОРНИ.	Знать, что такое квадратное уравнение, неполное квадратное уравнение, приведенное квадратное уравнение; формулы дискриминанта и корней квадратного уравнения, терему Виета и обратную ей. Уметь решать квадратные уравнения выделением квадрата двучлена, решать		11
48 49	Определение квадратного уравнения. Неполные квадратные уравнения, п.21.		Урок лекция с необходимым минимумом задач. Практикум.	2	27.12.13 27.12.13	презентация
50 51	Формула корней квадратного уравнения, п.22.		Усвоение изученного материала в процессе решения задач. Обучающая С/Р.	3	9.01.14 10.01.14	Презентация Программа «Живая математика2
52	Итоговое занятие II четверти.		Урок обобщения и систематизации знаний. Практикум.	1	10.01.14
№ п/п	Раздел, название урока в поурочном планировании	Требования к уровню подготовки	Контроль знаний учащихся	Коли- чество часов	Дата	Материалы и оборудова ние
	III четверть 30
53 54	Решение задач с помощью квадратных уравнений, п.23.		Уроки – практикумы по решению задач. Проверочная С/Р.	2	16.01.14 17.01.14	Уроки алгебры 7-8 класс Урок 07
55 56 57	Теорема Виета, п.24.		Усвоение изученного материала в процессе решения задач. С/Р обучающего характера с проверкой на уроке. Самоконтроль.	3	17.01.14 23.01.14 24.01.14	Презентация Электронный учебник справочник. Диск алгебра 7-11 класс
58	Контрольная работа №5 «Квадратные уравнения», п.21-24.	Применение изученного материала по решению квадратных уравнений при выполнении письменной работы.	Урок контроля, оценки знаний учащихся. Фронтальный письменный тематический контроль.	1	24.01.14
	§9. ДРОБНЫЕ РАЦИОНАЛЬНЫЕ УРАВНЕНИЯ.	Знать какие уравнения называются дробно-рациональными, какие бывают способы решения уравнений, понимать, что уравнение – это математический аппарат решения разнообразных задач математики, смежных областей знаний, практики. Уметь решать дробно-рациональные уравнения, решать уравнения графическим способом, решать текстовые задачи с помощью дробно-рациональных уравнений.		9
59 60 61	Решение дробных рациональных уравнений, п.25.		Усвоение изученного материала в процессе решения задач. С/Р	3	30.01.14 31.101.14 31.01.14	Тестирование Уроки алгебры 7-8 класс КиМ урок 08
62 63 64 65	Решение задач с помощью рациональных уравнений, п.26.		Усвоение нового материала в процессе решения задач. С/Р обучающего характера. Самоконтроль	4	6.02.14 7.02.14 7.02.14 20.02.14	презентация
66	Уравнения с параметром, п.27.		Усвоение изученного материала в процессе решения задач. Индивидуальный контроль.	1	21.02.14	Единая коллекция цоров
67	Обобщающий урок.		Урок обобщения и систематизации знаний. Практикум по решению задач. Зачет №3.	1	21.02.14
68	Контрольная работа №6 «Дробные рациональные уравнения», п.25-27.	Уметь приобретенные знания, умения и навыки при выполнении письменного контрольного задания.	Урок контроля, оценки знаний учащихся.	1	27.02.14
№ п/п	Раздел, название урока в поурочном планировании	Требования к уровню подготовки	Контроль знаний учащихся	Коли- чество часов	Дата	Материалы и оборудо вание

	ГЛАВА IV. НЕРАВЕНСТВА.	Цель: ознакомить учащихся с применением неравенств для оценки значений выражений, выработать умение решать линейные неравенства с одной переменной и их системы.		20
	§10. ЧИСЛОВЫЕ НЕРАВЕНСТВА И ИХ СВОЙСТВА.	Знать определение числового неравенства с одной переменной, что называется решением неравенства с одной переменной, что значит решить неравенство, свойства числовых неравенств, понимать формулировку задачи «решить неравенство». Уметь записывать и читать числовые промежутки, изображать их на числовой прямой, решать линейные неравенства с одной переменной, решать системы неравенств с одной переменной.		6
69	Числовые неравенства, п..28.		Изучение нового материала. Беседа. Самоконтроль.	1	28.02.14	презентация
70	Свойства числовых неравенств, п.29.		Изучение нового материала. Практическая работа. Индивидуальный контроль.	1	28..02.14	Живая математика
71 72	Сложение и умножение числовых неравенств, п.30.		Урок с частично- поисковой работой. ВК. Индивидуальный контроль. Урок обобщения и систематизации знаний. Практикум по решению задач. Все виды контроля.	2	6.03 .14 7.03.14	Презентация Тренажер
73	Погрешность и точность приближения, п.31.		Практикум по решению задач. Обучающая самостоятельная работа.	1	7.03.14	презентация
74	Обобщающий урок.		Урок обобщения и систематизации знаний. Групповой контроль. Тематический контроль.	1	13.03.14	презентация
75	Контрольная работа №7 «Свойства числовых неравенств», п.28-31.		Урок контроля, оценки знаний учащихся. Фронтальный письменный тематический контроль.	1	14.03.14
№ п/п	Раздел, название урока в поурочном планировании	Требования к уровню подготовки	Контроль знаний учащихся	Коли- чество часов	Дата	Материалы и оборудо вание
	§11. НЕРАВЕНСТВА С ОДНОЙ ПЕРЕМЕННОЙ И ИХ СИСТЕМЫ.	Знать определение числового неравенства с одной переменной, что называется решением неравенства с одной переменной, что значит решить неравенство, свойства числовых неравенств, понимать формулировку задачи «решить неравенство». Уметь записывать и читать числовые промежутки, изображать их на числовой прямой, решать линейные неравенства с одной переменной, решать системы неравенств с одной переменной.		12
76	Пересечение и объединение множеств, п.32.		Урок приобретения новых ЗУН.	1	14.03.14
77	Числовые промежутки, п.33.		Урок приобретения новых ЗУН. С/Р.	1	20.03.14
78 79 80	Решение неравенств с одной переменной, п.34.		Уроки – практикумы. Проверочная С/Р.	3	21.03.14 21.03.14 22.03.14	Тренажер Уроки алгебры 7-8 класс КиМ урок 09
81	Решение систем неравенств с одной переменной, п.35.		Урок – практикум. Проверочная С/Р.	1	3.04.14
82	Итоговое занятие III четверти		Урок обобщения и систематизации знаний.	1	4.04.14
	IV четверть 24
83 84 85	Решение систем неравенств с одной переменной, п.35.		Уроки – практикумы. Проверочная С/Р.	3	4.04.14 10.04.14 11.04.14	презентация
86 87	Доказательство неравенств, п.36.		Урок приобретения новых ЗУН. Зачет №4.	2	11.04.14
88	Контрольная работа №8 «Решение неравенств и систем неравенств с одной переменной», п.32-36.	Уметь применять свойства неравенства при решении неравенств и их систем.	Урок контроля, оценки знаний учащихся. Фронтальный письменный тематический контроль.	1	17.04.14
	ГЛАВА V. СТЕПЕНЬ С ЦЕЛЫМ ПОКАЗАТЕЛЕМ. ЭЛЕМЕНТЫ СТАТИСТИКИ.	Цель: выработать умение применять свойства степени с целым показателем в вычислениях и преобразованиях, сформировать начальные представления о сборе и группировке статистических данных, их наглядной интерпретации		11
	§12. СТЕПЕНЬ С ЦЕЛЫМ ПОКАЗАТЕЛЕМ И ЕЕ СВОЙСТВА.	Знать определение степени с целым и целым отрицательным показателем; свойства степени с целым показателями. Уметь выполнять действия со степенями с натуральным и целым показателями; записывать		6
89 90	Определение степени с целым отрицательным показателем, п.37.		Усвоение изученного материала. ИК. С/Р.	2	18.04.14 18.04.14	Единая коллекция Цоров
91 92 93	Свойства степени с целым показателем, п.38.		Комбинированные уроки: лекция, практикум, проверочная С/Р.	3	19.04.14 24.04.14 25.04.14	презентация
№ п/п	Раздел, название урока в поурочном планировании	Требования к уровню подготовки	Контроль знаний учащихся	Коли- чество часов	Дата	Материалы и оборудо ваниеа
94	Стандартный вид числа., п.39.	числа в стандартном виде, записывать приближенные значения чисел, выполнять действия над приближенными значениями.	Урок усвоения нового материала. Зачет №5. ТК.	1	25.04.14
95	Контрольная работа №9 «Степень с целым показателем», п.37-39.	Уметь применять приобретенные знания, умения и навыки при выполнении письменных заданий.	Урок контроля, оценки знаний учащихся. Фронтальный письменный тематический контроль.	1	26.04.14.
	§13. ЭЛЕМЕНТЫ СТАТИСТИКИ.	Знать понятия генеральной и выборочной совокупности, полигон, гистограмма, среднее арифметическое, мода, размах; иметь начальные представления об организации статистических исследований Уметь приводить примеры представления статистических данных в виде таблиц частот и относительных частот; выполнять задания на нахождение по таблице частот среднее арифметическое, моду, размах; наглядно представлять статистические данные с помощью столбчатых и круговых диаграмм.		4
96 97	Сбор и группировка статистических данных, п.40.		Уроки с частично- поисковой работой. Индивидуальный контроль.	2	2.05.14 8..05.14	Диск алгебра 7-11 класс
98	Наглядное представление статистической информации, п.41.		Изучение нового материала. Практическая работа. Индивидуальный контроль.	1	15..05.14	Живая математика
99	 Функции у=х^-1 и у=х^-2 и их свойства, п.42.		Урок лекция. Обучающая С/Р.	1	.16. 05.14
	ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ			7
98	Квадратные уравнения.	Закрепление знаний, умений и навыков, полученных на уроках по данным темам (курс алгебры 8 класса).	Комбинированный урок.	1	16.05.14
99	Дробные рациональные уравнения.		Урок - учебный практикум. Задачи повышенной трудности.	1	22.05.14
100	Неравенства и системы неравенств.		Комбинированный урок.	1	23.05.14
101	Степень с целым показателем.		Комбинированный урок.	1	23.05.14
102	Контрольная работа №10		Урок контроля, оценки знаний учащихся.	1	29.05.14
103-105	Повторение		Урок «занимательных задач».	3	30.05.14 30.05.14

УМК для учащихся

Алгебра: Учеб. для 8 кл. общеобразоват. учреждений / Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк и др.; под ред. С.А. Теляковского. М.: Просвещение, 2008.

Дидактические материалы по алгебре для 8 класса / В.И. Жохов, Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк. – М.: Просвещение, 2006.

Ершова А.П.,Голобородько В.В. и др. «Самостоятельные и контрольные работы по алгебре и геометрии для 8 класса».М.Илекса,Харьков.Гимназия,2001

УМК для учителя

Программы общеобразовательных учреждений. Алгебра. 7-9 классы. Составитель: Бурмистрова Т.А. – М.: Просвещение, 2009 г.
Алгебра: Учеб. для 8 кл. общеобразоват. учреждений / Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк и др.; под ред. С.А. Теляковского. М.: Просвещение, 2008.

Дидактические материалы по алгебре для 8 класса / В.И. Жохов, Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк. – М.: Просвещение, 2006.
Уроки математики в 8 классе. Поурочные планы. Часть1-2.-Волгоград: Гринина Е.С.,2003.составитель Ковалёва Г.И.

7. Алгебра. Поурочные планы по учебнику Ю.Н.Макарычева и др. Издательство «Учитель» (компакт-диск)

Дополнительная литература:

Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, С.Б. Суворова. Изучение алгебры в 7-9 классах. Методическое пособие. – М.: Просвещение, 2009.
Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк В.И. Жохов. Дидактические материалы по алгебре, 8 класс. – М: Просвещение, 2008 – 160с.

Согласовано

протокол № 1 заседания методического

объединения учителей естественно-

математического цикла

от 26.09.13 г

Руководитель МО_________Васильева Н. И

Согласовано

Зам директора по УВР

Шаповалова Е. А. ______________

« « ________________-2013 года