|
УМК:
Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд. Математика, 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Мнемозина, 2012 г. – 288 с.
Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 6 класса. 3-е изд. , БИНОМ, 2008.
В.И. Жохов. Преподавание математики в 5-6 классах. Методические рекомендации к учебнику. – М: Мнемозина, 2010 г. – 96 с.
А.С. Чесноков, К.И. Нешков. Дидактические материалы по математике для 6 класса. – М: Классикс Стиль, 2010 г. – 160 с.
В.И. Жохов. Математические диктанты, 6 класс. – М: Росмэн – Пресс, 2010 г. – 96 с.
Ершова А.П., Голобородько В.В. Самостоятельные и контрольные работы по математике для 6 класса. -М.:Илекса, -2010.
Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. Сборник нормативных документов. Математика. Дрофа, 2008
Н.Ф. Шарыгин, Л.Н. Ерганжиева. Наглядная геометрия: Учебное пособие для учащихся 5-6 классов. Дрофа,2010
И.Л. Гусева «Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. Математика 6 класс» - Москва: «Интеллект-Центр», 2010
Поурочное планирование по математике для 6 класса
на 20__/20__ учебный год
(8 часов в неделю, всего 272 часа )
№
|
Содержание учебного материала
|
Кол -во часов/
номер урока
|
Сроки изучения
|
Использование ИКТ
|
Способы организации деятельности учащихся
|
Формы контроля
|
Обязательные результаты обучения
|
Внутренние этапы
|
Внешние этапы
|
|
I четверть
|
72 часа
|
01.09-30.10
|
|
|
|
|
|
|
Повторение курса
5 класса
|
22 часа
|
1.09-19.09
|
|
|
|
|
Знать: определения натуральных, дробных и смешанных чисел, определение процента.
Уметь: выполнять действия над натуральными, дробными и смешанными числами, решать задачи.
|
1
|
Десятичные дроби
|
1
(1)
|
1.09
|
|
Систематизация
и повторение
|
Практикум
|
Фронтальный опрос
|
|
2
|
Действия с десятичными дробями
|
5
(2-6)
|
1.09-4.09
|
Презентация «Повторение. Действия с десятичными дробями»
|
Систематизация
и повторение
|
Практикум
|
Фронтальный опрос
|
|
3
|
Десятичные дроби и проценты
|
8
(7-14)
|
7.09-11.09
|
Презентация «Повторение. Проценты»
|
Систематизация
и повторение
|
Практикум
|
Фронтальный опрос
|
|
4
|
Уравнения
|
4
(15-18)
|
14.09-15.09
|
Презентация: «Повторение. Уравнения»
|
Систематизация
и повторение
|
Практикум
|
Фронтальный опрос
|
|
5
|
Простой и сложный процентный рост
|
3
(19-21)
|
16.09-18.09
|
ЦОР
|
Систематизация
и повторение
|
Практикум
|
Фронтальный опрос
|
|
6
|
Контрольная работа №1
|
1
(22)
|
18.09
|
|
Урок контроль
|
|
Контрольная работа
|
|
|
Делимость чисел
|
34 часа
|
21.09-19.10
|
Тест электронный «Делимость чисел» в 2-х вариантах
|
|
|
|
Знать: определение делителя, кратного, признаки делимости чисел на 2, на 3, на 5, на 9, на 10, определение простых и составных чисел, определение взаимно простых чисел, алгоритм разложения на простые множители, о необходимости применения НОД при сокращении дробей, алгоритм нахождения НОД и НОК
Уметь: находить делители и кратные чисел, применять признаки делимости чисел на 2, на 3, на 5, на 9, на 10, раскладывать числа на простые множители, находить НОД и НОК
|
7
|
Делители и кратные, п.1
|
2
(23-24)
|
21.09,21.09
|
Путешествие в историю чисел.[параграф по информатике 4.1 (4.2-4.10)];
|
Введение в тему.
|
Работа с учебником
Практикум
|
Работа в парах. Взаимооценка.
Самостоятельная работа.
Самооценка.
|
|
Презентация «Делители и кратные»
|
8
|
Признаки делимости
на 10, на 5 и на 2, п.2
|
2
(25-26)
|
22.09,22.09
|
ЦОР
|
Введение в тему.
Расширение знаний (на 100, 1000, 4,8 и 25)
|
Беседа с развитием творческой деятельно-сти.
|
Самостоятельная работа с последующей самооценкой.
Тест.
|
|
9
|
Признаки делимости на 9 и на 3, п.3
|
2
(27-28)
|
23-24.09
|
ЦОР
|
Введение в тему.
|
Беседа с развитием творческой деятельно-сти.
|
Первичное осмысление и применение изученного материала. «Смотрины Блиц-опрос» 8 класс против 6 класса
|
|
10
|
Признаки делимости на 4;7; 8, 25
|
3
(29-31)
|
25-28.09
|
У33:Презентация «Признаки делимости на 2,3,4,5,9,10»
|
Расширение знаний
|
Беседа с развитием творческой деятельно
|
|
|
11
|
Признаки делимости на 11;13
|
3
(32-34)
|
28-29.09
|
У34:Презентация «Делимость чисел»
|
Расширение знаний (признаки д. на 11, 7,13)
|
Беседа с развитием творческой деятельно
|
|
|
12
|
Простые и составные числа, п.4
|
1(35)
|
30.09
|
О происхождении слова «алгоритм» [параграф по информатике 4.11];
|
Развивающий урок
Урок закрепления
|
Урок – сказка.
|
Практическая работа.
Устный счет.
|
|
13
|
Решето Эратосфена**
|
1 (36)
|
01.10
|
Презентация «Совершенные и дружественные числа»
|
Расширение знаний
|
Знакомство с историч. материа-лом
|
|
|
14
|
Разложение на простые множители, п.5
|
2
(37-38)
|
2.10,2.10
|
|
Введение в тему.
Тренинг.
|
Беседа.
Практикум.
|
Работа в парах. Самостоятельная работа
|
|
15
|
НОД. Взаимно простые числа, п.6
|
6
(39-44)
|
5.10-8.10
|
Составление алгоритмов нахождения НОД [параграф по информатике 3.1, 3.3, 3.4];
|
Развивающий урок
(Алгоритм Евклида)
|
Урок – сказка. Знакомст-во с историч. материа-лом
|
Устная самостоятельная работа
Практическая работа
|
|
16
|
Наименьшее общее кратное (НОК), п.7
|
5
(45-49)
|
9.10-13.10
|
Составление алгоритмов нахождения НОК [параграф по информатике 3.1, 3.3, 3.4];
|
Введение в тему
Урок – тренинг
|
Беседа
Блиц-опрос
Практи-кум
|
Математический диктант
Тест
Проверочная работа
|
|
У45: Презентация «НОК»
У49:Презентация «НОД и НОК»
|
17
|
Свойства делимости суммы, разности и произведения
|
2
(50-51)
|
13.10,14.10
|
ЦОР
|
|
|
|
|
18
|
Задачи о свойствах делимости (Е*: С-5)
|
2
(52-53)
|
15-16.10
|
Тест по теме «НОД и НОК»
|
|
|
|
|
19
|
Решение задач повышенной сложности
|
2
(54-55)
|
16-19.10
|
|
Урок обобщения
|
Практикум
|
Фронтальный опрос
|
|
20
|
Контрольная работа №2
|
1
(56)
|
19.10
|
|
Урок контроль
|
|
Контрольная работа
|
|
|
Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями
|
30 часов
|
С 20.10
|
|
|
|
|
Знать: основное свойство дроби, понятие несократимой дроби, способы сокращения дробей, алгоритм приведения дроби к НОЗ, правило сравнения, сложения и вычитания дробей с разными знаменателями, алгоритм сложения и вычитания смешанных чисел
Уметь: применять основное свойство дроби, сокращать дроби, приводить дроби к НОЗ, сравнивать, складывать и вычитать дроби с разными знаменателями и смешанные числа
|
21
|
Основное свойство дроби, п.8
|
3
(57-59)
|
20-21.10
|
ЦОР
|
Введение в тему
Закрепление
|
Итоги к.р.
Анализ ошибок.
Практикум.
|
Индивидуальные задания для коррекции знаний.
Самостоятельная работа
|
|
22
|
Сокращение дробей, п.9
|
5
(60-64)
|
22.10-26.10
|
Типы и формы записи алгоритмов [параграф по информатике 3.3, 3.4];
|
Введение в тему
Закрепление
|
Практикум
|
Блиц-опрос
Самостоятельная работа
|
|
23
|
Приведение дробей к общему знаменателю, п.10
|
6
(65-70)
|
27.10-30.10
|
Типы и формы записи алгоритмов [параграф по информатике 3.3, 3.4];
|
Введение в тему
Урок - тренинг
|
Практикум
|
Работа в парах
Самостоятельная работа
Первичный контроль знаний
|
|
24
|
Сравнение дробей с разными знаменателями, п.11
|
71-72
|
резерв
|
Типы и формы записи алгоритмов [параграф по информатике 3.3, 3.4];
|
|
|
Блиц-опрос
Математический диктант
|
|
|
2 четверть
|
|
|
|
|
|
|
25
|
Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями, п.11
|
6
|
9.11-12.11
|
Презентация урока-обобщения «Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями»;
|
|
|
Самооценка
Самостоятельная работа с проверкой
|
|
Типы и формы записи алгоритмов [параграф по информатике 3.3, 3.4];
|
|
|
Фронтальный опрос
Самостоятельная работа с проверкой
Самостоятельная работа
Тест
|
Тест по теме «Сокращение дробей. Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями»
|
Углубление знаний
Урок закрепления
Урок обобщения
|
Беседа
Практикум
|
|
26
|
Контрольная работа №3
|
1
(77)
|
12-13.11
|
|
Урок контроль
|
|
Контрольная работа
|
| |
|
|
Скачать 492.91 Kb.