Архітектура та містобудування. Образотворче та декоративно ужиткове мистецтво

Название	Архітектура та містобудування. Образотворче та декоративно ужиткове мистецтво
Дата	11.02.2016
Размер	125.49 Kb.
Тип	Урок

Хлібодарівська ЗОШ І – ІІІ ст
Бінарний урок

історії України та української мови з інтеграцією алгебри і технології.

Історія – Івасенько Н.П

Українська мова – Бойко Р.М

Алгебра – Цой І.Ф

Технологія – Барабаш О.О

Тема уроку: Архітектура та містобудування. Образотворче та декоративно – ужиткове мистецтво (історія)

Означення узгоджені і неузгоджені (українська мова).

Створення електронного конспекту засобами графічного редактора, вбудованого в програму Microsoft Word (технологія)

Тотожні перетворення раціональних виразів (алгебра)

Мета уроку :

Навчальна:

З історії: охарактеризувати стан розвитку української архітектури та містобудування, образотворчого та декоративно-ужиткового мистецтва України в XVI ст..

З української мови : поглибити знання учнів про означення як другорядний член речення; сформувати поняття про узгоджене й неузгоджене означення; розвивати вміння визначати вид означень у реченнях, трансформувати узгоджені означення в неузгоджені та навпаки, удосконалити навички доречно використовувати означення як в усному, так і в писемному мовленні; за допомогою мовленнєво-комунікативного історичного матеріалу сприяти формуванню патріотичного ставлення до рідної землі.

З алгебри: удосконалювати вміння тотожно перетворювати раціональні вирази

З технології: закріпити знання та навички створити електронний конспект за допомогою готових графічних зображень, автофігур, об’єкту WordArt.

Розвиваюча: розвивати самостійне, логічне та творче мислення учнів та вміння самоорганізовуватись.

Виховна: виховувати вміння раціонально використовувати свій час.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу (українська мова та історія), закріплення знань (алгебра, технології)

Форма проведення : бінарний урок історії з української мови та інтеграцією математики та технології.

Прийоми та методи : словесні та наочні методи мотивації з застосуванням прийомів соціалізації, синергетичні методи навчання (нелінійний підхід):дослідницький метод, як індуктивний так і дедуктивний.

Забезпечення уроку: навчальні підручники з української мови, історії України та алгебри, ТЗН (проектор, ноутбуки, презентація, відеоуроки, відео візкультхвилинка)

Роздатковий матеріал:індивідуальні картки із завданнями з алгебри, історії.
Хід уроку

І. Привітання учнів та мотивація

Вчитель історії ХVІ століття на Україні – це період зародження українського мистецтва, яке ми спостерігаємо в архітектурних спорудах сучасності та в побутових речах.

Вчитель української мови: Після перегляду відео. Якщо не займатися вдосконаленням своєї мови, то вона може стати схожою на мову героїні з кінофільму " Дванадцять стільців" Еллочки. І вам буде складно донести до слухача саме ту інформацію, яку необхідно.
Вчитель алгебри: На скільки ціннісним є мистецтво сьогодення, ви можете оцінити за допомогою чисел, а допоможе вам в цьому тема уроку «Тотожні перетворення раціональних виразів»

Вчитель технології: Результом роботи на уроці будуть не тільки отримані нові знання, а й електронний конспект, який Ви створите самі за допомогою графічних зображень. А допоможе вам у цьому тема уроку «Створення електронного конспекту засобами графічного редактора, вбудованого в програму Microsoft Word»

ІІ. Організаційний момент

Вчитель математики: Пояснює, як працювати за технологічною карткою.

Технологічна карта проведення уроку:

№ блоку	Пред мет	Що потрібно зробити		Як це зробити…	Скільки орієнтовно потрібно часу	Оцінювання
1	технологія	Вибрати цілі з кожного предмета		Завдання 1 (2 сектори кола) На робочому столі знайди та відкрий папку «Урок». У папці «Технологія» відкрий файл “Електронний конспект уроку”. На 1-й сторінці зазначені цілі з кожного предмету. Прочитай уважно кожну з них. Залий червоним кольором ті цілі, які, на твою думку, ти зможеш досягти на сьогоднішніх уроках. Збережи отриманий результат .	2	= 1 сектор кола = 1 сектор кола

	історія	Знайти назви та місця розташування пам’яток архітектури й містобудування ХУІ ст. та нанести їх на карту		- На робочому столі знайти папку «Урок», відкрити в ній папку «Історія»,знайти презентація №1, - підручник – пар. 8 стр. 56, - Інтернет ресурси	7	1. Правильна назва пам’ятки = 1сектор кола; 2. Відповідне місце розташування = 1 сектор кола; 3. Позначення всіх пам’яток – 3 сектори кола.
	технологія	Створити електронний конспект з історії України		Завдання 2 (3 сектори кола) Встав на 2-й сторінці готове графічне зображення “Карта” Розмісти графічні об’єкти, які є історичними пам’ятками архітектури та містобудування, на карті. Графічні зображення знаходяться у файлах в папці “Технологія”. Розмісти помічені історичні пам’ятки у легенду карти. За допомогою об’єкту “WordArt” підпиши кожен із них (для цього використовуй готовий текст із назвами історичних пам’яток, який розташований на сторінці 3-й) Збережи отриманий результа	7	= 1 сектор кола = 1 сектор кола = 1 сектор кола

	укр. мова (освоєння нових знань)	Опрацювати новий матеріал «Означення узгоджені та неузгоджені»		Відповідь на питання ви можете знайти за допомогою: - підручника c,103-104 - на робочому столі у папці «Урок» «Українська мова» відео - Інтернет ресурси.	5	Повний опорний конспект оцінюється у 4 сектори

	Вправа для очей
	техноло-гія		Створити електронний конспекту з укр. мови	Завдання 3 (3 сектори кола) З поданих об’єктів “WordArt”та автофігур , що знаходяться на сторінці 4, створи опорну схему Згрупуй всі об’єкти опорної схеми Збережи отриманий результат	5	= 1 сектор кола = 2 сектори кола
	алгебра		Дізнатися вартість архітектурної каблучки Пилипа Турнаре	1. На Робочому столі зайти у папку «Урок» відкрити папку «Алгебра» обрати папку «завдання 1» натиснути двічі лівою кнопкою миші на Теst-W2відкрити тест 2. Виконати завдання 195 за підручником алгебри. 3. Індивідуальна картка завдання № 1	5	1.Виконання тестового завдання = 1-2 сектор кола; 2. Робота з підручником: один приклад на вибір = 3 сектори кола; 3. Робота з індивідуальною карткою = 4 сектори кола

2	історія		Знайти та позначити на карті місця збереження пам’яток образотворчого мистецтва ХУІ ст.	На робочому столі знайти папку «Урок», відкрити в ній папку «Історія»,знайти презентація №2; - підручник – пар. 8 стр. 58; -Інтернет ресурси	7	1. Правильна назва пам’ятки = 1 сектор кола; 2. Відповідне місце розташування = 1 сектор кола; 3. Позначення всіх пам’яток = 3 сектори кола.
	техноло-гія		Створити електронний конспект з історії України	Завдання 4 (2 сектори кола) На 2-й сторінці, на карті, розмісти графічні об’єкти, які є історичними пам’ятками образотворчого мистецтва. Графічні зображення знаходяться у файлах в папці “Технологія”. Розмісти помічені історичні пам’ятки у легенду карти. За допомогою об’єкту “WordArt” підпиши кожен із них (для цього використовуй готовий текст із назвами історичних пам’яток, який розташований на сторінці 3-й) Збережи отриманий результат	5	= 1 сектор кола = 1 сектор кола
	укр. мова (первинне закріплення знань)		Завдання на вибір:	1. Тестове завдання №1 на робочому столі у папці «Урок» «Українська мова» тестування 1 (презентація); 2. Виконати вправу 139 за підручником української мови 3. Знайти 2 речення з узгодженим означенням у підручнику історії с.56 пункт «Замки та укріплені монастирі»	5	1. Виконання тестового завдання = 1-2 сектор кола; 2. вправа = 3 сектори кола; 3. Робота з підручником історії = 4 сектори

	алгебра		Дізнатися вартість скриньки із дерева ручної роботи	1. На Робочому столі зайти у папку «Урок» відкрити папку «Алгебра» обрати папку «завдання 2» натиснути двічі лівою кнопкою миші на Теst-W2відкрити тест 2. Виконати завдання № 195 за підручником. Індивідуальна картка завдання № 2	5	1.Виконання тестового завдання = 1 -2 сектор кола; 2. Робота з підручником: один приклад на вибір = 3 сектори кола; 3. Робота з індивідуальною карткою = 4 сектори кола

3	історія		Знайти та позначити на карті центри зародження декоративно – ужиткового мистецтва.	На робочому столі знайти папку «Урок», відкрити в ній папку «Історія»,знайти презентація №3; - підручник – пар. 8 стр. 58; - Інтернет ресурси	7	1.Правильна назва пам’ятки = 1 сектор кола; 2. Відповідне місце розташування = 1 сектор кола; 3. Позначення всіх пам’яток = 3 сектори кола
	техноло-гія		Створити електронний конспект з історії України	Завдання 5 (2 сектори кола) Користуючись легендою карти, розмісти на ній позначки про декоративно-ужиткове мистецтво (готові позначки знаходять на сторінці 3) Збережи отриманий результат До завдання 5:	5	= 2 сектори
	укр. мова (Засвоєння вивченого матеріалу)		Завдання на вибір:	1. Тестове завдання №2 на робочому столі у папці «Урок» «Українська мова» тестування 2(презентація); 2. Виконайте вправу 140 за підручником української мови 3. Знайти 2 речення на с. 58 пункт «Монументальне малярство» з узгодженим означенням та перетворити – на неузгоджені у підручнику історії	5	1. Виконання тестового завдання = 1-2 сектор кола; 2. вправа = 3 сектори кола; 3. Робота з підручником історії = 4 сектори кола.

	алгебра		Дізнатися вартість ікони із бісера Анжеліки Артемової	1. На Робочому столі зайти у папку «Урок» відкрити папку «Алгебра» обрати папку «завдання 3» натиснути двічі лівою кнопкою миші на Теst-W2відкрити тест 2. Виконати завдання № 195 за підручником. 3. Індивідуальна картка завдання № 3	5	1.Виконання тестового завдання = 1-2 сектор кола; 2. Робота з підручником: один приклад на вибір = 3 сектори кола; 3. Робота з індивідуальною карткою = 4 сектори кола
4	Підсумок уроку		Представлення власного опорного конспекту	Утворюючи речення з означенням розкажіть де розташовані культурні центри України ХVІ століття	10
	$c:\temp\finereader11\media\image1.jpeg$
5	Рефлексія	Аналіз досягнення поставлених цілей		Порівння отриманих навчальних досягнень з поставленими цілями. $c:\temp\finereader11\media\image7.jpeg$ $c:\temp\finereader11\media\image7.jpeg$	3

VІІ. Домашнє завдання

З Історії України –

1. Опрацювати параграф №8

2. Закінчити складання карти використовуючи інтернет ресурси та підручник.

3. Підготувати цікаву інформацію з вивченої теми .

З української мови діти отримують завдання відповідно до дотриманих оцінок на уроці

Вивчити правила на стр. 103-104 та виконати вправу 142 (для учнів з середнім та початковим рівнем).
Опрацювати створений опорний конспект та виконати вправу 142(для учнів з достатнім рівнем).
Скласти 6 речень про проведений урок з використанням узгоджених та неузгоджених означень (для учнів з високим рівнем).