" Пропорции"
 Скачать 92.5 Kb.
|
| Конспект урока Учитель: Цулина Людмила Викторовна МОУ СОШ №10 г.Сердобска, Пензенской области. Предмет : математика, 6 класс Тема урока: " Пропорции" Тип урока: закрепление изученного материала. Цель урока: обобщить знания по теме пропорции. Задачи урока: Образовательная: -повторить основное свойство пропорции ; -показать умения применять свои знания при решении практических задач; Развивающая: - развить воображение, математическую интуицию, память , мышление; - формировать правильность математической речи; Воспитательная: - развить познавательный интерес учащихся , расширять их кругозор ; - пропагандировать здоровый образ жизни. Аннотация урока Одной из разновидностей педагогических технологий являются здоровьесберегающие. Они основаны на принципе природосообразности и направлены на сохранение и укрепление здоровья обучающихся. Многие педагоги используют здоровьесберегающие технологии или отдельные их элементы. Актуальным остаётся вопрос пропаганды здорового образа жизни. Применение этой информации я покажу на примере урока по теме «Пропорции» Урок является обобщающим по теме «Пропорции» в 6 классе. Т.к. основной целью урока является показать практическую значимость пропорций в жизни человека, то я включила мультимедиа компоненты, обеспечивающие наглядность учебного материала. На уроке были использованы: интерактивная презентация урока – создана автором; Оборудование:
ХОД УРОКА Организационный момент
В школе прозвенел звонок Начинаем наш урок. Сядьте вы за парты тихо, Руки – палочкой красиво, На меня вы посмотрите, И немного улыбнитесь (слайд 1) Тема сегодняшнего урока : Пропорции (слайд 2) Перед вами листок настроения. (Приложение 1) ( слайд 4) Вы моё настроение видите, оно зависит от вас, от ваших знаний. А какое ваше настроение? Покажите его, закрасив синим карандашом то личико, которое соответствует вашему настроению к началу урока. Человек – высшее творение природы. Но для того чтобы наслаждаться ее сокровищами, он должен отвечать, по крайней мере, одному требованию: быть здоровым. Это аксиома, про которую мы в текучке и суете дней, к сожалению, забываем. Обычно молодые люди не склонны всерьез задумываться о здоровье даже тогда, когда вдруг заболеют. В молодости всякие неприятности, в том числе и болезни, воспринимаются “вдруг” - как нечто внезапное и незаслуженное. Но в том-то, к сожалению, и дело, что большинство болезней именно заслужены. А первые шаги к этому делаются нередко в самом цветущем возрасте. Примерно 75% болезней взрослых заработаны в детские годы, когда перестают дружить со спортом, приобретают вредные привычки. За здоровье надо активно бороться. Для этого надо овладеть элементарными знаниями, а также использовать накопленный опыт, которые помогли бы молодым людям сохранять здоровье. Наш урок как раз и сконструирован таким образом, чтобы помочь вам приобщиться к здоровому образу жизни. Посмотрите на экран ( слайд 5) Я хочу начать урок словами великого мыслителя: «ЕДИНСТВЕННАЯ КРАСОТА, КОТОРУЮ Я ЗНАЮ, - ЭТО ЗДОРОВЬЕ» ГЕЙНЕ (слайд 6) Девизом к нашему уроку послужат слова «Я выбираю здоровый образ жизни». (слайд 7) Устная работа. Ребята, на доске зашифрованы слова – части тела, на которые пагубно влияет курение. Вы можете их разгадать, выполнив задания. 1) Найти отношение: а)123 к 3 [41]; б) 6 к 20[0,3]. (слайд 8 -сердце) 2) Что такое пропорция? (равенство двух отношений) ( слайд 9- легкие) Как называются члены этой пропорции? (средние члены и крайние члены) 3) Верна ли пропорция: а) 6:8=9:12 [да]; б) 20:8=15:6[да]. (слайд 10- уши) 4) Решить пропорцию: (слайд 11-глаза) а) 12,5:Х = 1,2 : 0,6 [6,25] 5) Можно ли найти отношение таких величин: (слайд 12- рот ) а) 2 м и 4 кг, б) 5 ч и 2 ч, в) 3 кг и 3 ц? Если величины измерены разными единицами измерения (случай в)), то для нахождения их отношения надо перейти к одной единице измерения, а отношение разноименных величин (случай а)) найти нельзя. 6) Каким основным свойством обладают члены пропорции? (если произведение крайних членов равно произведению средних членов пропорции, то пропорция верна) (слайд 13- кожа) (Ученики решают устно, ответы заменяют слайдами, получают: «сердце», «лёгкие», «уши», «глаза», «рот», «кожа».) Ребята, а вы знаете, как курение влияет на эти части тела? Сердце – сужает кровеносные сосуды, делая работу сердца по перекачиванию крови более трудной. Лёгкие – затрудняет нормальное дыхание, что снижает твои спортивные результаты. Уши – поражает нервы и сосуды уха, что может привести к снижению слуха. Глаза – делает глаза красными и может служит причиной снижения зрения. Рот – повреждает слизистые оболочки губ, языка, носоглотки; изменяет вкусовую чувствительность; приводит к кашлю; приводит к неприятному запаху при дыхании. Кожа – температура кожи падает; морщины на лице появляются раньше. Итак, при курении ухудшается внешность, теряется зрение и слух, развиваются заболевания дыхательных путей, внутренних органов, повышается раздражительность, неуравновешенность, из-за быстрой утомляемости резко ухудшается успеваемость. Решение задач. Что же поможет нам сохранить здоровье? Это – витамины, наши помощники. №1. Первый мой помощник – витамин А. Он отвечает за зрение, кожу, сокращает длительность заболеваний. Задача от витамина А. (слайд 14) Известно, что в среднем 80% курящих страдают заболеванием лёгких. Найдите количество больных, если в нашем посёлке курят около 900 человек. Всего 900 чел. – 100% Болеют х чел. – 80% Решение: Составим пропорцию 900:х= 100:80 Х=900*80:100=720(чел). Ответ: 720 человек больных. №2. Второй помощник - витамин В1. В1 способствует росту ребёнка. Недостаток витамина вызывает повышенную утомляемость при умственной работе, боли в конечностях, одышку, бессонницу, усиленное сердцебиение. Задача от витамина В1.( слайд 15) Смертельная доза никотина для человека составляет 50 мг. В сигарете содержится 0,9 мг никотина, из которых вдыхается в лёгкие. Сколько мг никотина попадает в лёгкие, после выкуривания 20 сигарет? 1 с. – 0,9 мг 20 с. – х мг Решение: Составим пропорцию: 1:20=0,9:х Х=20*0,9:1=18 мг Ответ: в 20 сигаретах 18 мг никотина. Физминутка для глаз (слайд 16) Напишите глазами свою фамилию, имя и рядом ту оценку, которую вы хотели бы получить сегодня на уроке. №3. Третий помощник – витамин С. Витамин С предохраняет от простудных и инфекционных заболеваний, ускоряет заживление ран. Задача от витамина С.(слайд18) Норма суточной потребности учащихся в различных витаминах составляет в среднем 125 мг. Одна выкуренная сигарета нейтрализует (уничтожает) 20% (25мг) витаминов. Сколько мг витаминов ворует у себя тот, кто курит 5 сигарет? 1с. – 25 мг 5с. – х мг Решение: Составим пропорцию: 1:5=25:х Х=5*25:1=125 мг Ответ: 125 мг витаминов ворует. Физминутка.(слайд 19) С гимнастикой дружи, всегда веселым будь, И проживешь сто лет, а может быть, и боле. Микстуры, порошки – к здоровью ложный путь. Природою лечись – в саду и в чистом поле. (Авиценна) Вверх рука и вниз рука. Потянули их слегка. Быстро поменяли руки! Нам сегодня не до скуки. (Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком менять руки.) Приседание с хлопками: Вниз – хлопок и вверх – хлопок. Ноги, руки разминаем, Точно знаем – будет прок. (Приседания, хлопки в ладоши над головой.) Крутим-вертим головой, Разминаем шею. Стой! (Вращение головой вправо и влево.) И на месте мы шагаем, Ноги выше поднимаем. (Ходьба на месте, высоко поднимая колени.) Потянулись, растянулись Вверх и в стороны, вперёд. (Потягивания – руки вверх, в стороны, вперёд.) И за парты все вернулись – Вновь урок у нас идёт. (Дети садятся за парты.) №4. Четвёртый помощник – витамин Р. Недостаток витамина Р вызывает слабость, вялость, боли в конечностях. Витамин Р оказывает благотворное влияние на деятельность почек, желудка, кишечника. Задача от витамина Р.( слайд 20) Каждая выкуренная сигарета сокращает жизнь курильщика на 6 – 10 минут. В общем, курящие дети сокращают себе жизнь на 15 %. На сколько лет уменьшают свою жизнь курящие дети, если средняя продолжительность жизни в России 56 лет? 100%-56 лет 15%- х лет Решение: Составим пропорцию: 100:15=56:х Х=15*56:100=8,4 года Ответ: на 8,4 года сократиться жизнь. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА. (Приложение 2, слайд 21) На каждой парте лежат карточки с заданиями. После решения ученики меняются решениями и проверяют по слайдам.
5*12=15*4
2,8:3,2=2,1:х Х= 3,2*2,1/2,8=6,72/2,8=2,4
а:в=с:d а= в*с/d в= а*d/с с= а*d/в d= в*с/а Домашнее задание (слайд 22) Составить задачу о здоровом образе жизни и проиллюстрировать её. Перед вами листок настроения. (Приложение 1, слайд 23)  Вы моё настроение видите, оно зависит от вас, от ваших знаний. А какое ваше настроение? Покажите его, закрасив красным карандашом то личико, которое соответствует вашему настроению к концу урока. Рефлексия: Я (узнал, получил, приобрел; смог придумать, представить, изобразить, показать, вообразить) … и захотелось … Мне удалось (понять, постигнуть, осмыслить, разобраться, уяснить, осознать, систематизировать разрозненные сведения) …, теперь я … Самым интересным (познавательным, удивительным, невероятным, необыкновенным, странным, чудным, невообразимым, немыслимым, исключительным, выдающимся, незаурядным, феноменальным, редчайшим) сегодня было (стало) … Труднее всего мне сегодня показалось, когда …, и все-таки (все же, тем не менее, однако, при всем том, поэтому, оттого, отчего, благодаря этому, посему, потому что, оттого что, благодаря тому что, потому как) … ЗАПОМНИ! От причин, связанных с употреблением табака, умирает каждый пятый. Ежегодно мы теряем 500 тысяч человек! (по данным Всемирной организации здравоохранения). Урок заканчивается словами Авиценны:( слайд 24) В ком воля есть и сильный дух, Тот победит любой недуг, - Болезнь отступит перед гордым, Перед бесстрашным, непокорным. Спасибо за урок.( слайд 25) Известно, что сильная воля нужна каждому человеку, она помогает выстоять при любых обстоятельствах – при решении сложной задачи, при занятиях спортом, при воспитании своего характера, при изживании отрицательных качеств. Спасибо за урок.( слайд 25) Использованная литература:
Приложение 1  Приложение 2 САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА.
5*12=15*4
2,8:3,2=2,1:х
а:в=с:d |