|
Календарно-тематическое планирование по информатике и икт 8 класс
Календарно-тематическое планирование по информатике и ИКТ
8 класс
Количество часов всего 35 час., в неделю 1 час
Плановых контрольных уроков (тестирование) – 5
Планирование составлено на основе программы:
Босова Л.Л. Информатика и ИКТ. Учебная программа и поурочное планирование для 8–9 классов / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012, - 87 с.
Учебник: Босова Л.Л. Информатика и ИКТ: Учебник для 8 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
№ п/п
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Элементы содержания урока
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Элементы дополни-тельного содержания
|
Вид кон-троля
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
|
план
|
факт
|
Тема 1. Информация и информационные процессы (9 часов)
|
1.
|
Цели изучения курса информатики и ИКТ. Техника безопасности и организация рабочего места
|
УОНМ
|
Информация, информационная технология, техника безопасности и организация рабочего места
|
Знать о требованиях организации рабочего места и правилах поведения в кабинете информатики. Иметь общие представления о месте информатики в системе других наук, о целях изучения курса информатики и ИКТ. Уметь работать с учебником. Иметь навыки безопасного и целесообразного поведения при работе в компьютерном классе
|
|
ФО
|
Введение
РТ: № 1
|
02.09
|
|
2.
|
Информация и её свойства
|
УОНМ
|
Информация; сигнал (непрерывный, дискретный); виды информации; свойства информации.
|
Иметь общие представления об информации и её свойствах. Знать сущности понятий «информация», «сигнал». Иметь представления об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества
|
|
ФО
|
§1.1,
РТ: № 2, 4, 6, 7
|
09.09
|
|
№ п/п
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Элементы содержания урока
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Элементы дополни-тельного содержания
|
Вид кон-троля
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
|
план
|
факт
|
3.
|
Представление информации.
Практическая работа №1
«Ввод символов»
|
КУ
|
Знак; знаковая система; естественные языки; формальные языки;
формы представления информации.
|
Иметь обобщённые представления о различных способах представления информации. Знать сущность понятия «знак». Иметь представления о языке, его роли в передаче собственных мыслей и общении с другими людьми.
|
|
ФО
|
§1.2,
РТ: № 8–12
|
16.09
|
|
4.
|
Дискретная форма представления информации
|
КУ
|
Дискретизация; алфавит; мощность алфавита; двоичный алфавит; двоичное кодирование; разрядность двоичного кода
|
Иметь представления о преобразовании информации из непрерывной формы в дискретную. Знать сущность двоичного кодирования. Уметь кодировать и декодировать сообщения по известным правилам кодирования. Понимать роль дискретизации информации в развитии средств ИКТ.
|
|
ФО
|
§1.3,
РТ: № 18, 21, 24, 30, 33, 36
|
23.09
|
|
5.
|
Единицы измерения информации
|
КУ
|
Бит; информационный вес символа; информационный объем сообщения; единицы измерения информации
|
Знать единицы измерения информации и свободно оперировать ими. Понимать сущность измерения как сопоставления измеряемой величины с единицей измерения
|
|
ФО
|
§1.4,
РТ: № 42, 46, 47, 49, 50, 54
|
30.09
|
|
6.
|
Информационные процессы. Обработка информации
|
КУ
|
Информационные процессы; информационная деятельность; сбор информации; обработка информации.
|
Иметь общие представления об информационных процессах и их роли в современном мире. Уметь приводить примеры сбора и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике
|
|
ФО
|
§1.5
(п.1, 2, 3),
РТ: № 56, 58, 60
|
07.10
|
|
№ п/п
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Элементы содержания урока
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Элементы дополни-тельного содержания
|
Вид кон-троля
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
|
план
|
факт
|
7.
|
Информационные процессы. Хранение и передача информации
|
КУ
|
Информационные процессы; информационная деятельность;
хранение информации; носитель информации; передача информации; источник, канал связи, приёмник.
|
Иметь общие представления об информационных процессах и их роли в современном мире.
Уметь приводить примеры хранения и передачи информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике. Уметь осуществлять классификацию информационных процессов по принятому основанию
|
|
ФО
|
§1.5
(п.4, 5, 6)
|
14.10
|
|
8.
|
Всемирная паутина как информационное хранилище.
Практическая работа №2
«Поиск информации в сети Интернет»
|
КУ
|
WWW – Всемирная паутина;
Web – страница;
Web – сайт; браузер; поисковые системы; поисковый запрос
|
Иметь представление о WWW как всемирном хранилище информации; иметь понятие о поисковых системах и принципах их работы. Уметь осуществлять поиск информации в сети Интернет с использованием простых запросов, сохранять для индивидуального использования найденные в сети Интернет информационные объекты и ссылки на них
|
|
ФО
|
§1.6,
РТ: № 68, 70
|
21.10
|
|
9.
|
Обобщение и систематизация основных понятий темы «Информация и информационные процессы».
Проверочная работа №1
|
УОИСЗ
|
Информация; алфавит, его мощность; равномерное и неравномерное кодирование; информационный вес символа алфавита; информационный объём сообщения; единицы измерения информации; информационные процессы; поисковый запрос
|
Иметь представления об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире, о принципах кодирования и алфавитном подходе к измерению информации
|
|
Тест
|
|
28.10
|
|
|
|
№ п/п
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Элементы содержания урока
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Элементы дополни-тельного содержания
|
Вид кон-троля
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
|
план
|
факт
|
Тема 2. Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией (7 часов)
|
10.
|
Основные компоненты компьютера
|
УОНЗ
|
Компьютер; процессор; память; устройства ввода информации; устройства вывода информации
|
Знать назначение компьютера, базовую структурную схему компьютера, понятие аппаратного обеспечения компьютера, назначение, основные характеристики и физические принципы организации устройств (микропроцессора, устройств ввода-вывода, устройств внешней и внутренней памяти, системной шины, портов, слотов), принцип открытой архитектуры компьютера. Уметь приводить примеры использования компьютера, оценивать возможности компьютера по характеристике микропроцессора
|
|
ФО
|
§2.1,
РТ: № 71, 72
|
11.11
|
|
11.
|
Персональный компьютер
Практическая работа №3
«Правила ввода текста. Перемещение фрагментов»
|
КУ
|
Персональный компьютер; системный блок: материнская плата, центральный процессор, оперативная память, жесткий диск;
внешние устройства: клавиатура, мышь, монитор, принтер, акустические колонки; компьютерная сеть, сервер, клиент
|
|
ФО
|
§2.2,
РТ: № 77-80, 82, 90
|
18.11
|
|
12.
|
Программное обеспечение компьютера. Системное программное обеспечение
|
КУ
|
Программа; программное обеспечение; системное программное обеспечение; прикладное программное обеспечение; система программирования; операционная система; архиватор; антивирусная программа
|
Понимать роль программного обеспечения в процессе обработки информации при помощи компьютера. Иметь представление о сущности программного управления работой компьютера. Знать типы программного обеспечения, функции операционной системы. Знать особенности процессов архивирования и разархивирования, типологию компьютерных вирусов, понятие «антивирусная программа». Уметь пользоваться программа-
|
|
ФО
|
§2.3 (п. 1, 2),
РТ: № 99, 101-103
|
25.11
|
|
№ п/п
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Элементы содержания урока
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Элементы дополни-тельного содержания
|
Вид кон-троля
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
|
план
|
факт
|
|
|
|
|
ми архиваторами, антивирусными программами. Уметь оперировать компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (перемещать, копировать, удалять, создавать ярлыки)
|
|
|
|
|
|
13.
|
Системы программирования и прикладное программное обеспечение
|
КУ
|
Программа; программное обеспечение; системное программное обеспечение; прикладное программное обеспечение; система программирования; операционная система; архиватор; антивирусная программа;
приложение общего назначения; приложение специального назначения.
|
Понимать назначение различных прикладных программ. Иметь представление о программировании.
Уметь называть группы программ прикладного и общего назначения.
|
|
ФО
|
§2.3 (п.3,4,5), РТ: № 100, 103, 104
|
02.12
|
|
|
|
14.
|
Файлы и файловые структуры
|
КУ
|
Логическое имя устройства внешней памяти; файл; правила именования файлов; каталог; корневой каталог; файловая структура; путь к файлу; полное имя файла
|
Знать определение файла. Иметь представление об организации файлов, о дереве каталога. Знать возможности работы с файлами, основные действия с ними; о необходимости проверки файлов на наличие вирусов. Уметь просматривать на экране каталоги диска, проверять файлы на наличие вирусов.
|
|
ФО
|
§2.4,
РТ: № 105, 107, 109, 111, 113, 114, 118, 119
|
09.12
|
|
№ п/п
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Элементы содержания урока
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Элементы дополни-тельного содержания
|
Вид кон-троля
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
|
план
|
факт
|
15.
|
Пользовательский интерфейс
|
КУ
|
Пользовательский интерфейс; командный интерфейс; графический интерфейс; основные элементы графического интерфейса; индивидуальное информационное пространство
|
Уметь оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс; пользоваться меню и окнами, справочной системой.
|
|
ФО
|
§2.5,
РТ: № 120, 121
|
16.12
|
|
16.
|
Обобщение и систематизация основных понятий темы «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией».
Проверочная работа №2
|
УОИСЗ
|
Основные компоненты компьютера; компьютерные сети; программное обеспечение компьютера и его классификация;
файлы и файловые структуры; пользовательский интерфейс
|
Знать базовую структурную схему компьютера, понятие аппаратного обеспечения компьютера, назначение, основные характеристики и физические принципы организации устройств. Иметь представление о сущности программного управления работой компьютера. Знать типы программного обеспечения, функции операционной системы. Знать особенности процессов архивирования и разархивирования, типологию компьютерных вирусов, понятие «антивирусная программа». Уметь пользоваться программами архиваторами, антивирусными программами. Уметь оперировать компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (перемещать, копировать, удалять, создавать ярлыки)
|
|
Тест
|
|
23.12
|
|
№ п/п
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Элементы содержания урока
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Элементы дополни-тельного содержания
|
Вид кон-троля
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
|
план
|
факт
|
Тема 3. Обработка графической информации (4 часа)
|
17.
|
Формирование изображения на экране компьютера.
Практическая работа № 4 «Работа с графическими примитивами»
|
УОНЗ
|
Пиксель, пространственное разрешение монитора, цветовая модель RGB, глубина цвета, видеокарта, видеопамять, видеопроцессор, частота обновления экрана
|
Иметь представление о формировании изображения на экране компьютера. Знать принцип дискретного представления графической информации. Знать понятия пиксель, пространственное разрешение монитора, цветовая модель, видеокарта. Уметь рассчитывать глубину цвета в соответствии с количеством цветов в палитре. Уметь рассчитывать объем графического файла.
|
|
ФО
|
§3.1,
РТ: № 122-126, 137-139
|
30.12
|
|
18.
|
Компьютерная графика.
Практическая работа № 5 «Выделение, удаление, перемещение и преобразование фрагментов»
|
КУ
|
Графический объект, компьютерная графика, растровая графика, векторная графика, форматы графических файлов
|
Иметь представление о двух видах преставления изображения (вектор и растр); о возможностях графического редактора; основных режимах его работы. Знать форматы графических файлов. Уметь вводить изображения с помощью сканера, использовать готовые графические объекты
|
|
ФО
|
§3.2,
РТ: № 152, 157, 158
|
13.01
|
|
19.
|
Создание графических изображений.
Практическая работа № 6 «Конструирование сложных объектов из графических примитивов»
|
КУ
|
Графический редактор, растровый графический редактор, векторный графический редактор, интерфейс графических редакторов, палитра графического редактора, инструменты графического редактора, графические примитивы
|
Иметь представление о возможностях графического редактора; основных режимах работы. Знать виды компьютерной графики, их сходства и отличия; интерфейс графических редакторов, их структуру; способы работы в графических редакторах. Уметь создавать изображения с
|
|
ФО
|
§3.3 (1,2),
РТ: № 156, 160, 162, 165
|
20.01
|
|
|
|
№ п/п
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Элементы содержания урока
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Элементы дополни-тельного содержания
|
Вид кон-троля
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
|
план
|
факт
|
|
|
|
|
помощью инструментов растрового графического редактора MS Paint и Gimp; использовать готовые примитивы и шаблоны; производить геометрические преобразования изображения.
|
|
|
|
|
|
20.
|
Обобщение и систематизация основных понятий темы «Обработка графической информации».
Практическая работа № 7 «Работа с несколькими файлами»
Проверочная работа №3
|
УОИСЗ
|
Пространственное разрешение монитора, компьютерное представление о цвете, видеосистема персонального компьютера, компьютерная графика, графический редактор, пиксель
|
Иметь представление о формировании изображения на экране компьютера. Знать принцип дискретного представления графической информации. Иметь представление о двух видах представления изображения (вектор и растр); о возможностях графического редактора; основных режимах его работы. Знать форматы графических файлов. Уметь вводить изображения с помощью сканера, использовать готовые графические объекты. Уметь создавать изображения с помощью инструментов растрового графического редактора MS Paint и Gimp; использовать готовые примитивы и шаблоны; производить геометрические преобразования изображения. Уметь рассчитывать глубину цвета в соответствии с количеством цветов в палитре. Уметь рассчитывать объем графического файла.
|
|
Тест
|
|
27.01
|
|
№ п/п
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Элементы содержания урока
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Элементы дополни-тельного содержания
|
Вид кон-троля
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
|
план
|
факт
|
Тема 4. Обработка текстовой информации (9 часов)
|
|
21.
|
Текстовые документы и технологии их создания.
Практическая работа № 8 «Правила ввода текста»
|
УОНЗ
|
Документ, текстовый документ, структурные элементы текстового документа, технология подготовки текстовых документов, текстовый редактор, текстовый процессор
|
Знать назначение и основные режимы работы текстового редактора. Уметь создавать информационные объекты, выполнять простейшее редактирование. Знать технологию создания и редактирования простейших текстовых документов
|
|
ФО
|
§4.1,
РТ: № 166–168
|
03.02
|
|
22.
|
Создание текстовых документов на компьютере.
Практическая работа № 9 «Вставка, замена символов»
|
КУ
|
Набор текста, клавиатурный тренажёр, редактирование текста, режим вставки/замены, проверка правописания, поиск и замена, фрагмент, буфер обмена
|
Знать назначение и основные режимы работы текстового редактора. Уметь запускать текстовый редактор MS Word, набирать текст на русском языке с помощью клавиатуры, выполнять простейшее редактирование (вставлять, удалять и заменять символы).
|
|
ФО
|
§4.2,
РТ: № 169, 173, 175, 176, 178, 179, 181
|
10.02
|
|
23.
|
Прямое форматирование.
Практическая работа № 10 «Удаление, перемещение, копирование фрагментов»
|
КУ
|
Форматирование, шрифт, размер, начертание, абзац, выравнивание, отступ первой строки, междустрочный интервал, стиль, параметры страницы
|
Иметь представление о форматировании текста как этапе создания документа, представления о прямом форматировании.
Иметь представление о параметрах шрифта; о способах выравнивания абзацев, отступах (слева и справа) и междустрочных интервалах; о нумерации и ориентации страниц, колонтитулах. Уметь форматировать текстовый документ. Уметь форматировать символы и абзацы
|
|
ФО
|
§4.3 (1,2,3),
РТ: № 186, 187
|
17.02
|
|
24.
|
Стилевое форматирование.
Практическая работа № 11 «Изменение размера, шрифта, цвета символов»
|
КУ
|
|
ФО
|
§4.3 (п. 4,5), РТ № 188, 189
|
24.02
|
|
№ п/п
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Элементы содержания урока
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Элементы дополни-тельного содержания
|
Вид кон-троля
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
|
план
|
факт
|
25.
|
Визуализация информации в текстовых документах.
Практическая работа № 12 «Варианты форматирования символов и абзацев»
|
КУ
|
Нумерованные и маркированные списки, многоуровневые списки, таблица, диаграмма, графические изображения
|
Иметь представление о вставке в документ графических объектов. Знать виды списков (нумерованные и маркированные). Иметь представление об устройстве таблицы (строки, столбцы, ячейки); о диаграммах и их включении в документ. Уметь включать в текстовый документ списки, таблицы, формулы
|
|
ФО
|
§4.4,
РТ № 189
|
03.03
|
|
26.
|
Распознавание текста и системы компьютерного перевода.
Практическая работа №13 «Вставка специальных символов и формул»
|
КУ
|
Программы распознавания документов, компьютерные словари, программы–переводчики
|
Иметь представление о возможностях компьютерных словарей (многоязычность, содержание слов из различных областей знаний, обеспечение быстрого поиска словарных статей, мультимедийность). Уметь переводить текст с использованием системы машинного перевода (небольшой блок текста). Уметь с помощью сканера получить изображение страницы текста в графическом формате, затем провести распознавание текста для получения документа в текстовом формате.
Уметь сохранить документ, вывести на печать на принтере
|
|
ФО
|
§4.5,
РТ № 190, 191
|
10.03
|
|
|
|
№ п/п
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Элементы содержания урока
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Элементы дополни-тельного содержания
|
Вид кон-троля
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
|
план
|
факт
|
27.
|
Оценка количественных параметров текстовых документов.
Практическая работа № 14 «Создание списков, таблиц, схем»
|
КУ
|
Кодовая таблица, восьмиразрядный двоичный код, информационный объем текста
|
Понимать принцип кодирования текстовой информации. Осознавать проблемы, связанные с кодировкой символов русского алфавита и пути их решения. Знать основные кодировочные таблицы. Уметь вычислять объем информационного сообщения
|
|
ФО
|
§4.6,
РТ № 196, 198, 200, 201
|
17.03
|
|
28.
|
Примеры деловой переписки, учебной публикации (доклад, реферат).
Практическая работа № 15 «Вставка рисунков»
|
КУ
|
Доклад, реферат, учебная публикация, переписка, комплексные информационные объекты, шаблон
|
Знать примеры деловой переписки, учебной публикации (доклад, реферат), основные требования к оформлению учебной публикации. Уметь создавать оглавление, планировать текст; владеть поиском необходимой информации в общешкольной базе данных, на внешних носителях, в библиотеке бумажных и нецифровых носителей; вводить текст, форматировать его с использованием заданного стиля; владеть включением в документ таблиц, графиков, изображений; использовать цитаты и ссылки (гипертекст); использовать системы перевода текста и словари; использовать сканер и программы распознавания печатного текста. Уметь создавать и обрабатывать комплексный информационный объект в виде учебной публикации
|
|
ФО
|
§§ 4.1–4.6,
РТ № 209, 210, 212, 213
|
07.04
|
|
№ п/п
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Элементы содержания урока
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Элементы дополни-тельного содержания
|
Вид кон-троля
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
|
план
|
факт
|
29.
|
Обобщение и систематизация основных понятий темы «Обработка текстовой информации».
Практическая работа № 16 «Подготовка реферата «История развития компьютерной техники»»
Проверочная работа №4
|
УОИСЗ
|
Текстовый документ, текстовый редактор, текстовый процессор, форматирование, абзац, страница, список, таблица
|
Знать назначение и основные режимы работы текстового редактора. Уметь создавать и обрабатывать комплексный информационный объект в виде учебной публикации
|
|
Тест
|
Работа над рефератом
|
14.04
|
|
Тема 5. Мультимедиа (4 часа)
|
30.
|
Технология мультимедиа.
Практическая работа № 5 «Мультимедиа»
|
УОНЗ
|
Технология мультимедиа, мультимедиа продукты, дискретизация звука, звуковая карта, эффект движения
|
Иметь представление о мультимедиа; областях применения; о технических средствах мультимедиа; об аналоговом и цифровом представление звука; о способах записи музыки; о монтаже информационного объекта
|
|
ФО
|
§5.1
|
21.04
|
|
31.
|
Компьютерные презентации.
Практическая работа № 5 «Мультимедиа»
|
КУ
|
Презентация, компьютерная презентация, слайд, шаблон, дизайн презентации, макет слайда, гиперссылка, эффекты анимации
|
Знать характеристику компьютерной презентации, виды презентаций, этапы ее создания. Уметь создавать слайд презентации, подбирать иллюстративный материал; создавать текст слайда, форматировать, структурировать текст, вставленный в презентацию. Уметь вставлять в слайды презентации графические объекты, записывать речь с помощью микрофона и вставлять
|
|
ФО
|
§5.2,
РТ № 223, 226
|
28.04
|
|
|
|
№ п/п
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Элементы содержания урока
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Элементы дополни-тельного содержания
|
Вид кон-троля
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
|
план
|
факт
|
32.
|
Создание мультимедийной презентации.
Практическая работа № 5 «Мультимедиа»
|
КУ
|
|
в слайд, настраивать показ презентации и демонстрировать ее на экране компьютера. Уметь осуществлять демонстрацию презентации с использованием проектора
|
|
ФО
|
РТ № 228
|
05.05
|
|
33.
|
Обобщение и систематизация основных понятий главы «Мультимедиа».
Практическая работа № 5 «Мультимедиа»
Проверочная работа №5
|
УОИСЗ
|
Презентация, компьютерная презентация, слайд, шаблон, дизайн презентации, макет слайда, гиперссылка, эффекты анимации
|
Иметь представление о мультимедиа; областях применения; о технических средствах мультимедиа; об аналоговом и цифровом представление звука; о монтаже информационного объекта. Знать характеристику компьютерной презентации, виды презентаций, этапы ее создания. Уметь создавать слайд презентации, подбирать иллюстративный материал; создавать текст слайда, форматировать, структурировать текст, вставленный в презентацию. Уметь вставлять в слайды презентации графические объекты, записывать речь с помощью микрофона и вставлять в слайд, настраивать показ презентации и демонстрировать ее на экране компьютера
|
|
Тест
|
|
12.05
|
|
34-35.
|
Резерв учебного времени
|
|
|
|
|
|
|
19.05-26.05
|
|
Принятые сокращения в календарно-тематическом планировании:
УОНМ - урок ознакомления с новым материалом УОИСЗ – урок обобщения и систематизации знаний
КУ – комбинированный урок ФО – фронтальный опрос |
|
|
Скачать 245.17 Kb.