Тематическое планирование на 2011-2012 учебный год Предмет математика Классы 9 а Учитель Зудина Наталия Ивановна Количество часов: Всего 170 час., в неделю
 Скачать 392.72 Kb.
|
| ||||||||
| | Простейшие задачи в координатах. | 22.10 | | | Комбинированный | Карточки | | |
| | Решение задач методом координат. | 25.10 | | | Комбинированный | Решать задачи с помощью формул координат вектора через координаты его начала и конца, координат середины отрезка, длины вектора и расстояния между двумя точками. | | |
| | Уравнения окружности. | 26.10 | | | Изучение нового материала | Записывать уравнения прямых и окружностей, использовать уравнения при решении задач, строить окружности и прямые, заданные уравнениями. | | |
| | Уравнение прямой. | 27.10 | | | Изучение нового материала | | | |
| | Решение задач на метод координат. | 28.10 | | | Комбинированный | Записывать уравнения прямых и окружностей, использовать уравнения при решении задач, строить окружности и прямые, заданные уравнениями, строить окружности и прямые заданные уравнениями | ИКТ | |
| | Зачет №1 по теме «Векторы. Метод координат» | 29.10 | | | Контроль, коррекция знаний и умений | Демонстрация учащимися знаний и умений по теме «Векторы. Метод координат» | Дифференцированные контрольно-измерительные материалы | |
| | Решение задач на метод координат. | 11.11 | | | Комбинированный | Записывать уравнения прямых и окружностей, использовать уравнения при решении задач, строить окружности и прямые, заданные уравнениями, строить окружности и прямые заданные уравнениями | ИКТ | |
| | Контрольная работа №3 по теме «Метод координат». | 12.11 | | | Контроль знаний и умений | | Дифференцированные контрольно-измерительные материалы | |
| | Системы уравнений | | | 15 | | | | |
| | Основные понятия. | 15.11 | | | Изучение нового материала | Иметь понятие о решении системы уравнений и неравенств. Знать равносильные преобразования уравнений и неравенств с двумя переменными. Уметь определять понятия, приводить доказательства | | |
| | Основные понятия. | 16.11 | | | | | | |
| | Методы решения систем уравнений. | 17.11 | | | Изучение нового материала | Знать алгоритм метода подстановки. Уметь использовать графики при решении системы уравнений, использовать для решения познавательных задач справочную литературу. Уметь: – при решении систем уравнений применять метод алгебраического сложения и метод введения новой переменной; – объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах. | Карточки | |
| | Методы решения систем уравнений. | 18.11 | | | Комбинированный | Карточки | | |
| | Методы решения систем уравнений. | 19.11 | | | Комбинированный | Карточки | | |
| | Методы решения систем уравнений. | 22.11 | | | Комбинированный | Карточки | | |
| | Методы решения систем уравнений. | 23.11 | | | Комбинированный | Карточки | | |
| | Системы уравнений как математические модели реальных ситуаций. | 22.11 | | | Изучение нового материала | Знать, как составлять математические модели реальных ситуаций и работать с составленной моделью. Уметь: – составлять математические модели реальных ситуаций и работать с составленной моделью; – приводить примеры, подбирать аргументы, формулировать выводы; – воспроизводить прочитанную информацию с заданной степенью свернутости; – извлекать необходимую информацию из учебно-научных текстов; – аргументировано отвечать на поставленные вопросы, осмыслить ошибки и устранить их. | ИКТ | |
| | Решение задач на движение с помощью систем уравнений. | 23.11 | | | Комбинированный | | | |
| | Решение задач на совместную работу. | 24.11 | | | Комбинированный | Карточки | | |
| | Решение задач на совместную работу. | 25.11 | | | Комбинированный | Карточки | | |
| | Системы уравнений как математические модели реальных ситуаций. | 26.11 | | | Комбинированный | Карточки | | |
| | Системы уравнений как математические модели реальных ситуаций. | 29.11 | | | Повторительно-обобщающий | ИКТ | | |
| | Контрольная работа №4 по теме «Системы уравнений». | 30.11 | | | Контроль знаний и умений | Уметь: – решать нелинейные системы уравнений двух переменных различными методами; – владеть навыками самоанализа и самоконтроля, контроля и оценки своей деятельности. | Дифференцированные контрольно-измерительные материалы | |
| | Соотношения между сторонами и углами треугольника. | | | 14 | | | | |
| | Синус, косинус и тангенс угла. | 1.12 | | | Комбинированный | Знать, как вычисляется синус, косинус, тангенс для углов от 0 до 180, уметь доказывать основное тригонометрическое тождество, знать формулу для вычисления координат точки, уметь решать задачи | ИКТ | |
| | Синус, косинус и тангенс угла. | 2.12 | | | Комбинированный | Карточки | | |
| | Синус, косинус и тангенс угла. | 3.12 | | | Комбинированный | Карточки | | |
| | Теорема о площади треугольника. | 6.12 | | | Комбинированный | Знать, как вычисляется синус, косинус, тангенс для углов от 0 до 180, уметь доказывать основное тригонометрическое тождество, знать формулу для вычисления координат точки, уметь решать задачи | Таблица | |
| | Теоремы синусов и косинусов. | 7.12 | | | Изучение нового материала | | | |
| | Решение треугольников. | 8.12 | | | Комбинированный | Знать теорему о площади треугольника, теоремы синусов и косинусов, измерительные работы, основанные на использовании этих теорем, методы решения треугольников. Уметь решать задачи, строить углы, вычислять координаты точки с помощью синуса, косинуса и тангенса угла, вычислять площадь треугольника по двум сторонам и углу между ними, решать треугольники; объяснять, что такое угол между векторами. | Карточки | |
| | Решение треугольников. | 9.12 | | | Комбинированный | Карточки | | |
| | Измерительные работы. | 10.12 | | | Комбинированный | ИКТ | | |
| | Соотношения между сторонами и углами треугольника. | 13.12 | | | Комбинированный | | | |
| | Скалярное произведение векторов. | 14.12 | | | Изучение нового материала | Знать теорему о площади треугольника, теоремы синусов и косинусов, измерительные работы, основанные на использовании этих теорем, методы решения треугольников. Уметь решать задачи, строить углы, вычислять координаты точки с помощью синуса, косинуса и тангенса угла, вычислять площадь треугольника по двум сторонам и углу между ними, решать треугольники; объяснять, что такое угол между векторами. | | |
| | Скалярное произведение в координатах. | 15.12 | | | Комбинированный | | | |
| | Применение скалярного произведения векторов при решении задач.. | 16.12 | | | Комбинированный | Карточки | | |
| | Зачет №3 по теме «Соотношения между сторонами и углами треугольника» | 17.12 | | | Контроль, коррекция знаний и умений | Демонстрация учащимися знаний и умений по теме «Соотношения между сторонами и углами треугольника» | Дифференцированные контрольно-измерительные материалы | |
| | Контрольная работа №5 по теме «Соотношения между сторонами и углами треугольника». | 20.12 | | | Контроль знаний и умений | Уметь применять полученные теоретические знания на практике | Дифференцированные контрольно-измерительные материалы | |
| | Числовые функции. | | | 23 | | | | |
| | Определение числовой функции. Область определения. Область значений функции. | 21.12 | | | Изучение нового материала | Знать определение числовой функции, области определения и области значения функции. Уметь: - находить область определения функции, объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах; – пользоваться навыками нахождения области определения функции, решая задания повышенной сложности | ИКТ | |
| | Нахождение области определения и области значения функции. | 22.12 | | | Изучение нового материала | | | |
| | Кусочно-заданные функции. | 23.12 | | | Изучение нового материала | ИКТ | | |
| | Решение упражнений на числовые функции. | 24.12 | | | Комбинированный | Карточки | | |
| | Способы задания функции. | 27.12 | | | Изучение нового материала | Иметь представление о способах задания функции: аналитическом, графическом, табличном, словесном. Уметь: – при задании функции применять различные способы: аналитический, графический, табличный, словесный; – отбирать и структурировать материал; – проводить анализ данного задания, аргументировать решение, презентовать решения | ИКТ | |
| | Способы задания функции. | 28.12 | | | Комбинированный | | | |
| | Свойства функций. | 29.12 | | | Изучение нового материала | Иметь представление о свойствах функции: монотонности, наибольшем и наименьшем значении функции, ограниченности, выпуклости и непрерывности. Уметь: – исследовать функции на: монотонность, наибольшее и наименьшее значение, ограниченность, выпуклость и непрерывность; – отбирать и структурировать материал; – аргументировано отвечать на поставленные вопросы, участвовать в диалоге | Таблица | |
| | Свойства функций. | 30.12 | | | Комбинированный | Таблица | | |
| | Свойства функций. Чтение графиков функций. | 10.01 | | | Комбинированный | Карточки | | |
| | Свойства функций. | 11.01 | | | Комбинированный | Карточки | | |
| | Четные и нечетные функции. | 12.01 | | | Изучение нового материала | Иметь представление о понятии четной и нечетной функции, об алгоритме исследования функции на четность и нечетность. Уметь: – применять алгоритм исследования функции на четность и строить графики четных и нечетных функций; – приводить примеры, подбирать аргументы, формулировать выводы; – классифицировать и проводить сравнительный анализ | | |
| | Четные и нечетные функции. | 13.01 | | | Комбинированный | | | |
| | Числовые функции. | 14.01 | | | Повторительно-обобщающий | Карточки, таблицы | | |
| | Контрольная работа №6 по теме «Числовые функции. Способы задания функций и их свойства». | 17.01 | | | Контроль знаний и умений | Уметь: самостоятельно находить область определения функции, объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах; – пользоваться навыками нахождения области определения функции, решая задания повышенной сложности | Дифференцированные контрольно-измерительные материалы | |
| | Функции у=хn( nєN), их свойства и графики. | 18.01 | | | Изучение нового материала | Иметь представление о понятии степенной функции с натуральным показателем, о свойствах и графике функции. Знать о понятии степенной функции с натуральным показателем, о свойствах и графике функции. Уметь: – определять графики функций с четным и нечетным показателем; – оформлять решения или сокращать решения, в зависимости от ситуации | ИКТ | |
| | Построение графиков функций. | 19.01 | | | Комбинированный | | | |
| | Степенная функция у=хn( nєN), | 20.01 | | | Изучение нового материала | ИКТ | | |
| | Функции у=х - n( nєN), их свойства и графики. | 21.01 | | | Комбинированный | Иметь представление о понятии степенной функции с отрицательным целым показателем, о свойствах и графике функции. Знать о понятии степенной функции с отрицательным целым показателем, о свойствах и графике функции. Уметь: – определять графики функций с четным и нечетным отрицательным целым показателем; – оформлять решения, выполнять задания по заданному алгоритму, участие в диалоге; – строить графики степенных функций с любым показателем степени; – читать свойства по графику функции; – строить графики функций по описанным свойствам | ИКТ | |
| | Решение уравнений и неравенств графическим способом. | 24.01 | | | Изучение нового материала | | | |
| | Решение задач с использованием свойств функции у=хn ( nєN). | 25.01 | | | Изучение нового материала | | | |
| | Как построить график функции у=mf(x), если известен график функции у=f(x). | 26.01 | | | Изучение нового материала | | | |
| | Как построить график функции у=mf(x), если известен график функции у=f(x). | 27.01 | | | Комбинированный | | | |
| | Контрольная работа №7 по теме «Функции у=хn( nєN), их свойства и графики». | 28.01 | | | Контроль знаний и умений | Уметь: – строить и описывать свойства элементарных функций; – владеть навыками самоанализа и самоконтроля; – предвидеть возможные последствия своих действий | Дифференцированные контрольно-измерительные материалы | |
| |