Оплетка на руль купить

Купить оплетку на руль оплетка на руль купить.

shvejnyj-ceh.ru

Конспект урока по теме «Сложение и вычитание смешанных чисел»

Название	Конспект урока по теме «Сложение и вычитание смешанных чисел»
Дата	05.04.2016
Размер	61.46 Kb.
Тип	Конспект

1. /Сложение и вычитание смешанных чисел 6 класс/конспект урока.doc

Конспект урока по теме

«Сложение и вычитание смешанных чисел»

6-й класс

разработал учитель математики МБОУ Увельской ООШ Красногорского района

Шлома Надежда Васильевна

Тип урока: урок закрепления знаний
Цели урока:

отработать навыки сложения, вычитания, сравнения смешанных чисел; повторить сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями, сложение дробей с разными знаменателями;
формировать навык обобщения и выявления закономерности;
развивать навыки самостоятельной работы, логическое мышление, умение думать последовательно;
активизировать познавательную деятельность учащихся;
содействовать сознательному пониманию актуальности вопроса в современной жизни «Как сохранить здоровье?»;
воспитывать у учащихся непримиримость к вредным привычкам;
пропагандировать здоровый образ жизни.

Оборудование урока:

компьютер;
мультимедиа-проектор;
экран;
компьютерная презентация;
карточки.

Ход урока.

Орг. момент.

Взаимное приветствие учителя и учащихся.
Проверка рабочих мест.
Проверка отсутствующих.

Самоопределение к деятельности (слайд 1)

Учащиеся выполняют задания на карточках. Каждый, правильно данный ответ соответствует какой – либо букве. Должно получиться слово: осанка. (слайд 2)

Позже ребята вернутсяся к этому слову.

Актуализация знаний

Теоретическая разминка

Цель задания: повторить опорные знания учащихся, развивать математическую речь.

Какие уточняющие вопросы можно задать при выполнении этих заданий? (Учащиеся обмениваются вопросами)
Как из неправильной дроби сделать смешанное число?
Какие числа называются смешанными?
Как из смешанного числа сделать неправильную дробь?
Как ещё можно сформулировать данное задание?
Какую закономерность вы заметили?
Вспомним какую тему урока мы изучали на прошлом уроке.
Сформулировать алгоритм сложения, вычитания смешанных чисел

Сообщение темы и целей урока (слайд 3, 4)
Устная работа. (слайд 5)

Цель задания: повторить таблицу умножения.

Используя таблицу умножения, найти буквы, соответствующие числам. Записать в тетради эти буквы и прочесть полученные слова.
Ключевое слово «Здоровье» (слайд 6)

Здоровье - это бесценный дар, который преподносит человеку природа. Без него очень трудно сделать жизнь человека интересной и счастливой. Но как часто мы, растрачиваем этот дар попусту, забывая, что потерять здоровье легко, а вот вернуть его очень и очень трудно.

Вопрос: Ребята, как вы думаете, что мы должны делать, что бы сохранить своё здоровье?
Дополнительные цели урока: (слайд 7):

Ответить на вопрос: «Как сохранить здоровье?»

Осознать отрицательную сторону вредных привычек

Пропагандировать здоровый образ жизни

4.Закрепление.

Цель: закрепление новых знаний по теме урока, воспитывать у учащихся непримиримость к вредным привычкам; пропагандировать здоровый образ жизни.

Чтобы быть здоровыми мы должны правильно питаться. Для организма важно наличие в рационе человека необходимых питательных веществ, главным образом белков, жиров, углеводов, их количественное соотношение. Кроме этого в наш рацион должны входить продукты, содержащие необходимое количество витаминов. Решив эти уравнения, вы узнаете какова суточная потребность человека в витаминах групп А, В, С, Д. (слайд 8)

Четверо учащихся у доски решают с объяснениями:

На доске плакат «Содержание витаминов в продуктах питания».

Не маловажное значение для человека имеет витамин А. Рассмотрев этот плакат вы можете узнать в каких продуктах содержатся витамины групп А, В, С, Д. (слайд 9-14)

Большое значение для нашего здоровья имеют занятия спортом. Вашему вниманию предлагается задача. (слайд 15-17). Путники в первый час прошли км, что на км меньше, чем во второй час, и на км больше, чем в третий час. Сколько километров прошли путники за эти три часа?
Решение на местах, с проговариванием каждого этапа вслух, затем проверка по эталону.

Физкультминутка (слайд 18-28)

Цель игры: снять мышечное напряжение.
Раз подняться на носки и улыбнуться,

Два – руки вверх и подтянуться,

Три согнуться, разогнуться,

Четыре снова всё начать.

Пять на пояс руки ставим,

Шесть повороты туловища начинаем,

Семь по глубже всем вздохнуть.

Восемь мы разок присядем,

Девять урок наш продолжаем.
- Решая карточки вначале урока мы расшифровали слово. Какое? (осанка) (слайд 29)

- Залогом нашего здоровья является царственная осанка, поэтому я попрошу вас сесть правильно, не сутулиться.

- Ребята, давайте ещё раз вспомним правила сложения и вычитания смешанных чисел.

Алгоритм сложения (вычитания) смешанных чисел сводится к двум пунктам: (слайд 30)

Привести все дроби к общему знаменателю. Если дроби уже имеют общий знаменатель, то этот пункт опускают;
Выполнить сложение (вычитание) полученных дробей с одинаковыми знаменателями.

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями можно упростить, если приводить дроби не просто к общему знаменателю, а к наименьшему общему знаменателю.

- А теперь давайте поговорим о привычках, которые вредят нашему здоровью. О какой из них здесь говориться? «Привычка, противная зрению, невыносимая для обоняния, вредная для мозга, опасная для лёгких…» 1604 г. Король Англии Яков I Стюарт (курение) (слайд 31)

- По данным Всемирной организации здравоохранения сейчас на планете курит около половины мужчин и четвёртая часть женщин. У курящих людей снижается работоспособность, ухудшается внешность, портятся зубы. (слайд 32-33)

- Решив предложенный вам пример вы узнаете, на сколько минут сокращает жизнь человека одна выкуренная сигарета. (слайд 34)

5

- (10

- 4

)

Один учащийся решает у доски самостоятельно с последующей проверкой класса. (Ответ получен в часах, перевести в минуты, 15 минут)

Слайд 35 - «Курение сокращает жизнь»

Работа с учебником Стр. 62 № 380 (а) – самостоятельно Слайд 36

5. Тестовая самостоятельная работа (слайд 37)

Цель: проверить качество знаний по теме сложение и вычитание смешанных чисел.

В –I Поставьте вместо звёздочек пропущенные числа:

1 -

В –II Поставьте вместо звёздочек пропущенные числа:

1 -

Обменялись работами, сверили ответы с доской (слайд 38)
6. Домашнее задание: п. 12 (алгоритм) №447 (а, д, з) + индивидуально по карточкам. (слайд 39)

7. Рефлексия (самооценка)

Подведение итогов урока, учащиеся отвечают на вопросы:

Чем занимались на уроке?
Какое действие сложение или вычитание смешанных чисел вызывает затруднения?
На каком этапе алгоритма сложения, вычитания смешанных чисел применяются знания 6 класса и какие?

Проверим достигли ли мы целей. (слайд 40, 41)
Заповеди здоровья: (слайд 42)

Ты должен почитать свое тело как величайшее проявление жизни.
Ты должен отказаться от ненатуральной пищи и возбуждающих напитков.
Ты должен питать свое тело только непереработанными живыми продуктами.
Ты должен восстанавливать свое тело путем разумного чередования активной физической деятельности и отдыхом.
Очищай свои клетки свежим воздухом, водой и солнцем.

Подведём итог: каждый для себя подведёт итог, и нарисует соответствующую рожицу. (слайд 43)

8. Оценки за урок.

9. Итог урока.
Здоровье бесценный дар и мы должны сделать всё, что бы его сберечь. И поэтому всем присутствующим я желаю - Вот такого вам здоровья! (слайд 44)