ГБС(К)ОУ «УС(К)ОШ-И VIII вида п.г.т. Уруссу,
учитель-логопед Галяутдинова
Зульфия Абузаровна
Конспект логопедического занятия c учащимися 3 класса коррекционной школы VIII вида
«К нам весна шагает быстрыми шагами».
Цели:
Коррекционно–образовательные:
Активизировать и обогащать лексический словарь по теме «Весна».
Учить устанавливать причинно-следственные связи и закономерности в явлениях природы, их взаимосвязи.
Формировать умения составлять распространённые предложения с помощью наводящих вопросов и самостоятельно.
Коррекционно-развивающие:
Учить дифференцировать звуки С-Ц в слова, предложениях и тексте.
Учить произвольно менять силу голоса: говорить тихо, громко, говорить выразительно.
Развивать мышцы артикуляционного аппарата и мышцы мелкой моторики.
Развивать фонематический слух.
Развивать разговорную речь детей побуждать к желанию общаться.
Развивать логическое мышление и внимание
Коррекционно-воспитательные:
Развивать эмоционально-волевую сферу детей
Развивать самоконтроль за речью.
Воспитывать интерес к природе, творческую активность.
Оборудование: изображение солнца, картинки-приметы весны и других времен года, магнитофон, диск СD «Пальчиковые игры», символы звуков, профили звуков С-Ц, карточки артикуляционной гимнастики «Домашняя», предметные картинки на звуки С,Ц, сигнальные карточки звуков.
|
Учитель
|
Дети
|
Наглядность
|
1 .
Психо-
гимнастика.
|
Организационный момент. -Ребята, доброе утро!
Настал новый чудесный день. Сейчас я улыбнусь вам, а вы улыбнётесь мне и улыбнетесь друг другу. Как хорошо, что мы сегодня здесь с вами. Мы спокойны и добры, мы приветливы и ласковы! Мы все здоровы! Пожалуйста, сделайте глубокий вдох через нос. Представьте, что вы вдыхаете в себя свежесть, доброту, красоту сегодняшнего дня! Теперь выдохните. Вдохните ещё раз и выдохните. И последний раз вдох и выдох. Молодцы! Давайте ещё раз улыбнемся друг другу и начнем наше занятие.
- Ребята, какое сегодня число? Какой месяц? А время года? Почему вы так решили? А какое время суток? Давайте запишем сегодняшнее число в тетради.
|
|
|
2.
Массаж лица
|
|
Ладошка – это солнышко,
А пальчики – лучи.
Поет о солнце скворушка,
Кричат о нем грачи.
|
Комплекс 1. Солнышко проснулось.
Упражнение 1.
Поглаживать левую ладонь пальцами правой руки. Поочередно поглаживать пальцы НАПРАВЛЕНИЕ ДВИЖЕНИЙ (НД) – от кончиков пальцев к основанию.
Сомкнуть пальцы и соединить их кончики с кончиком большого пальца («клюв закрыт»), затем сомкнутые пальцы немного приподнять, а большой палец – опустить («клюв открыт»).
|
|
Солнышко милое,
Поделись своей силою!
Просыпайтесь, лучики,
Согревайтесь, рученьки.
|
Комплекс 1. Солнышко проснулось.
Упражнение 2.
Поглаживать правую ладонь пальцами левой руки.
Поочередно растирать пальцы.
НД – от кончиков пальцев к основанию
|
|
Мы весну встречаем
С первыми ручьями.
Они весело бегут,
Звонко песенку поют.
|
Комплекс 6. Весна.
Упражнение 1.
Поглаживающие движения.
НД – от середины лба к верхней части ушей, от носа к средней части ушей, от середины подбородка к нижней части ушей.
|
|
Первые капели
В полдень зазвенели.
Стал мороз весною слаб,
Снегу жарко: кап, кап, кап.
|
Комплекс 6. Весна.
Упражнение 2.
Постукивающие движения.
НД – от середины лба к верхней части ушей, от носа к средней части ушей, от середины подбородка к нижней части ушей.
|
|
Шлёпаем по лужам
После зимней стужи.
Каждый год весной потоп.
Под ногами: шлёп, шлёп, шлёп.
|
Комплекс 6. Весна.
Упражнение 3.
Похлопывающие движения.
НД – от середины лба к верхней части ушей, от носа к средней части ушей, от середины подбородка к нижней части ушей.
|
|
Льдинки звонкие разбились
И поплыли по реке,
И сережки распушились
На осине и ольхе.
|
Комплекс 6. Весна.
Упражнение 4.
Зигзагообразные движения.
НД – от середины лба к верхней части ушей, от носа к средней части ушей, от середины подбородка к нижней части ушей.
|
|
Льдинки звонкие разбились
И поплыли по реке,
И сережки распушились
На осине и ольхе.
|
Комплекс 6. Весна.
Упражнение 4.
Зигзагообразные движения.
НД – от середины лба к верхней части ушей, от носа к средней части ушей, от середины подбородка к нижней части ушей.
|
|
Обогрела всех весна,
Пробудился лес от сна.
Все, кто спал, весной проснулись.
Птицы с юга к нам вернулись.
|
Комплекс 6. Весна.
Упражнение 5.
Спиралевидные движения.
НД – от середины лба к верхней части ушей, от носа к средней части ушей, от середины подбородка к нижней части ушей.
|
|
Землю солнышко согрело,
И трава зазеленела.
День весенний стал длиннее,
Небо ярче и синее.
|
Комплекс 6. Весна.
Упражнение 6.
Поглаживающие движения.
НД – от середины лба к верхней части ушей, от носа к средней части ушей, от середины подбородка к нижней части ушей.
|
|
|
карточки
|
3. Развитие артикуляционной моторики
|
«Домашняя»
|
|
карточки
|
Объявление темы урока
2. Игра «Найди общий звук».
|
Игра «Найди общий звук»
Картинки: подснежник, лиса, ласточка
цапля, медведица, заяц
-Какие одинаковые звуки мы слышим в этих словах. Правильно С-Ц.
Эти два звука мы будем учиться различать и следить за их правильным произношением. Запишем тему нашего урока.
|
|
Картинки: подснежник, лиса, ласточка
цапля, медведица, заяц
|
3. Акустико-артикуляционный образ звуков
|
Акустико-артикуляционный образ звуков.
Составим характеристику звука С:
-твердый согласный , имеет мягкую пару;
-свистящий
-глухой
- губы в улыбке
-язык за нижними зубами
-воздушная струя «холодный ручеек»
Составим характеристику звука Ц:
-твердый согласный
-свистящий
-глухой
- губы в улыбке
-в начале спинка языка касается бугорков за верхними зубами, затем опускается вниз, кончик языка за нижними зубами
-воздушная струя «взрыв».
Внимательно посмотрите на характеристику звуков С и Ц, и скажите чем похожи эти звуки? Чем отличаются?
|
Звук С: это согласный, твердый, глухой звук имеет мягкую пару.
Звук Ц: согласный, глухой, всегда твердый
|
Работа с символами звуков
|
Развитие фонематического слуха:
|
Я предлагаю поиграть в игру «Внимательные ушки», я буду произносить слова, а вы внимательно послушав, поднимите сигнальную карточку: если услышите звук С в слове – двухцветную карточку, которая обозначает твердость-мягкость звука, если услышите звук ц – карточку синего цвета, так как звук Ц всегда твердый. Итак внимание: подснежник, улица, сорока, овца, весна, огурец, акация, снег, лес, птенцы.
|
|
Сигнальные карточки
|
Чистоговорки
|
Чтобы закрепить произношение звуков С-Ц , повторим чистоговорки, но будьте внимательны, если я покажу колокольчик – говорим громко, если колокольчик перечеркнут – тихо.
Сна-сна-сна - за зимой идет весна
Са-са-са - зеленеют все леса
Су – су – су – было холодно в лесу.
Цы-цы-цы – прилетели в лес скворцы
Ты-ты-ты – расцвели в лесу цветы
Цу-цу-цу -цветы несу отцу.
Ца-ца-ца -у цветка пыльца
|
|
Символы звуков
|
Физминутка
|
Стучат все громче дятлы
Синички стали петь
|
Пальцы правой руки сложены щепоткой, пальцы левой руки выправлены. Стучим пальцами правой руки ладони левой руки.
Покачиваем кисть рук.
|
Встает пораньше солнце
И землю стало греть – 2р
|
Ладони обеих рук сомкнуты, поднимая руки вверх, раскрываем ладони, боковые части остаются прижатыми, пальцы растопырены.
|
Бегут ручьи под горку,
Растаял весь снежок,
|
Правой рукой выполняем волнообразные движения сверху вниз. Показываем ладонью левой руки
|
А из под старой травки
Уже глядит цветок – 2р
|
Кисти рук и локти прижаты друг другу, ладони сжаты, пальцы округлены. Постепенно разводим пальцы(цветок раскрывается)
|
Раскрылся колокольчик
В тени там, где сосна,
|
Ладони прижимаем друг к другу, поднимаем над головой (сами как колокольчики)
|
Динь, динь, звенит тихонько,
Динь, динь пришла весна- 2р.
|
Кисти свободно опущены, покачиваем верхней частью корпуса, приговаривая «Динь-динь»)
|
|
|
|
Подбор признаков весны. Составление предложений.
|
Солнце ярче светит
Дует теплый ветер
Вот и кончилась зима
Снова к нам пришла …
- Посмотрите какое яркое весеннее солнышко. А внизу расположены картинки- признаки разных времен года. Нужно подобрать и расположить вокруг солнца только картинки – признаки весны, и составить предложение используя картинку. (Предложения записываются в тетрадь)
|
весна
|
|
Чтение рассказа «Весной»
|
Молодцы, правильно подобрали все признаки весны. А сейчас мы с вами прочитаем рассказ, который называется «Весной».
Чтение рассказа.
Ответы на вопросы по содержанию текста.
|
|
карточки
|
Итог
|
Подведем итог. Чем мы сегодня занимались на уроке?
|
Ответы детей
|
|
Литература:
Куликовская Т.А. Массаж лицевых мышц для малышей» М. Книголюб. 2004.
Куликовская Т.А. Артикуляционная гимнастика в стихах и картинках. М. 2006.
|
Скачать 93.34 Kb.