Урок (информатика + математика) по теме "Язык геометрических фигур"
 Скачать 38.38 Kb.
|
Интегрированный урок (информатика + математика)по теме "Язык геометрических фигур", 5-й классПлатонова Федосья Григорьевна, учитель математики Ермилова Елена Викторовна, учитель информатики Цель урока: сформировать у учащихся начальное представление о геометрических фигурах, способах представления информации. Задачи: обучающие: закрепление навыков по кодированию информации и представлений о геометрических фигурах, изучение свойств геометрических фигур: пространственных и на плоскости; развивающие: развитие познавательных интересов, самоконтроля, навыков работы на компьютере; воспитательные: воспитание интереса к учебным дисциплинам математика и информатика, воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости. Тип урока: комбинированный Формы работы учащихся: индивидуальная работа на компьютере, фронтальная работа с электронными образовательными ресурсами, работа в тетрадях. Представление результатов творческой деятельности. Необходимое техническое оборудование интерактивная доска, мультимедийный проектор, компьютеры. Ход урока 1) Организационный момент. (Учитель математики) Сегодня у нас с вами необычный урок, мы будем применять знания, которые вы получили на уроках математики и информатики. Математический язык – это не только язык чисел, букв и символов. Это еще и язык рисунков и чертежей. (Слайд 1) Расшифруйте слово (задание на интерактивной поверхности) 2) Актуализация знаний Слово «геометрия» - греческого происхождения, и в буквальном переводе означает «измерение земли». Первые сведения о геометрических фигурах люди получили при разметке земли под участки строительство или занятие земледелием. (Слайд 3) Существует особый математический язык – язык изображения геометрических фигур. При изображении геометрических фигур соблюдаются некоторые правила. Чтобы «читать» геометрические рисунки, надо знать эти правила. Так, чтобы знать, о какой фигуре идет речь, условились давать им «имена», буквенные обозначения. Назовите, какие фигуры изображены на рисунке и назовите их элементы. (Слайд 4)  3) Практическая работа (Учитель информатики) Проверим домашнее задание. Обменяйтесь закодированными рисунками, декодируйте изображения одноклассников. Оцените работы по уровню сложности и эстетичности изображения по пятибалльной шкале. (Работа за компьютерами в координатной плоскости.) (Приложение 1) (Слайд 5) Выполните гимнастику для рук (ЭОР) и для глаз. 5) Как можно разделить эти фигуры на две группы? (Слайд 6)  О пространственных геометрических фигурах нам расскажут Наташа, Алексей, Миша. Демонстрация работ учащихся. Пирамида. Параллелепипед. Тела вращения.  (Слайд 7 с гиперссылками на работы учащихся)) 6) Фронтальная работа с интерактивным тестом. (Слайды 8-13)       7) Физкультминутка. (Слайды 14-17) Дан прямоугольник. Длина – 3см, ширина – 2см.
8) Математический диктант. (Слайды 18-23)Смена заданий производится автоматически по заданному времени.       9) Самопроверка. (Слайды 24-28) За каждый правильный ответ – 1 балл.      10) Самооценка. Поставьте себе оценку за математический диктант. Критерии оценки. (Слайд 29) «5» - 16-17 правильных ответов «4» - 13-15 правильных ответов «3» - 10-12 правильных ответов Выставление оценок по двум предметам. 11) Подведение итогов. (Слайд 30)
11) Домашнее задание. Из одной трубы бассейн наполняется водой за 20 часов, а из второй трубы – за 20 часов. Какую часть бассейна заполнят обе трубы за 1 час, если будут работать одновременно? (№512. Сборник задач.) Составить рисунок-схему (графическое представление информации) и решить задачу (числовое представление информации) (Слайд 31) При подготовке к уроку использовалась Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов https://school-collection.edu.ru/, поисковые системы для поиска рисунков, материалы сайта учителя начальных классов Щукиной Ольги Анатольевны https://festival.1september.ru/articles/509938/ . |