№ урока, число
|
Наименование разделов, тем
|
Количество часов
|
Дата
|
Планируемый результат обучения
|
Характеристика основных видов деятельности учащихся
|
Формы контроля
|
1
|
Обозначение натуральных чисел
|
3
|
|
Знать: понятие «натуральное число», разряды и классы чисел
Уметь: читать натуральные числа, разбивать числа по классам, выполнять устно и письменно арифметические действия с натуральными числами
|
Описывать свойства натуральных чисел. Верно использовать в речи термины: цифра, число, называть классы, разряды в записи натурального числа.
|
ИНМ
|
2
|
|
Читать и записывать натуральные числа, определять значимость числа, сравнивать и упорядочивать их.
|
ЗНЗ
|
3
|
|
Грамматически правильно читать встречающиеся математические выражения.
|
УКПЗ
|
4
|
Отрезок. Длина отрезка. Треугольник
|
3
|
|
Знать: понятия отрезок, концы отрезка, многоугольник, треугольник, вершины и стороны мн-ка и тр-ка, единицы измерения длины
Уметь: чертить отрезки заданной длины, измерять отрезки, сравнивать длины отрезков, переводить одни единицы измерения длины в другие.
|
Распознавать на чертежах, рисунках, в окружающем мире геометрические фигуры: точку, отрезок, прямую, многоугольник. Приводить примеры аналогов геометрических фигур в окружающем мире.
|
ИНМ
|
5
|
|
Измерение отрезков, выражение одних единиц измерения через другие.
|
ЗНЗ
|
6
|
|
Измерение отрезков, вычисление периметров треугольников. Строить отрезки заданной длины с помощью линейки и циркуля.
|
УКПЗ
|
7
|
Плоскость, прямая, луч
|
2
|
|
Знать понятия плоскости, прямой, луча и их свойства
Уметь строить прямые, лучи
|
Распознавать на чертежах, рисунках, в окружающем мире геометрические фигуры: луч, дополнительные лучи, плоскость, многоугольник.
|
УИНМ
|
8
|
|
Изображать геометрические фигуры на клетчатой бумаге.
|
ЗНЗ
|
9
|
Шкалы и координаты
|
3
|
|
Знать: понятия шкалы и координатного луча, их элементов, координата, единицы массы
Уметь: работать со шкалой, изображать координатный луч, определять координаты точек по координатному лучу, изображать точки с заданными координатами, переводить одни единицы массы в другие
|
Пользоваться различными шкалами. Изображать координатный луч, наносить единичные отрезки.
|
ИНМ
|
10
|
|
Определять координаты точек, отмечать точки на координатном луче по заданным координатам.
|
ЗНЗ
|
11
|
|
Определять координаты точек, отмечать точки на координатном луче по заданным координатам.
|
УКПЗ
|
12
|
Меньше или больше
|
3
|
|
Знать: понятия больше и меньше, неравенство, двойное неравенство, знаки неравенства
Уметь: сравнивать натуральные числа, записывать результат сравнения в виде неравенства
|
Сравнивать числа по разрядам, по значимости. Выполнять перебор всех возможных вариантов для пересчета объектов или комбинаций, выделять комбинации, отвечающие заданным условиям.
|
ИНМ
|
13
|
|
Сравнение отрезков по длине. Решать текстовые задачи арифметическими способами, критически оценивать полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию.
|
ЗНЗ
|
14
|
|
Анализировать и осмысливать текст задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию, моделировать условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов.
|
УКПЗ
|
15
|
Повторение по теме «Натуральные числа и шкалы
|
1
|
|
Уметь: чертить отрезок заданной длины, изображать луч и прямую, отмечать на координатном луче точки, соответствующие заданным натуральным числам
|
Обобщение и систематизация знаний
|
ФО
|
16
|
КР № 1 по теме «Натуральные числа и шкалы
|
1
|
|
Контроль знаний и умений
|
КР
|
17
|
Анализ контрольной работы
|
1
|
|
|
Обобщение и систематизация знаний
|
|
|
|
18
|
Сложение натуральных чисел и его свойства
|
5
|
|
Знать: понятия слагаемое, сумма, периметр, свойства сложения
Уметь: изображать сложение на координатном луче, применять свойства сложения при вычислениях, находить периметр многоугольника
|
Выполнять сложение натуральных чисел. Верно использовать в речи термины: сумма, слагаемое. Устанавливать взаимосвязи между компонентами и результатом при сложении.
|
ИНМ
|
19
|
|
Формулировать переместительное и сочетательное свойства сложение натуральных чисел, свойства нуля при сложении.
|
ЗНЗ
|
20
|
|
Грамматически верно читать числовые выражения, содержащие действия сложения. Решать примеры на сложение многозначных чисел.
|
УКПЗ
|
21
|
|
Решать задачи. Анализировать и осмысливать текст задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию, моделировать условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов.
|
УКПЗ
|
22
|
|
Грамматически верно читать числовые выражения, содержащие действия сложения. Решать примеры и задачи.
|
КУ, ТЕСТ
|
23
|
Вычитание
|
4
|
|
Знать: понятия уменьшаемое, вычитаемое, разность вычитание; свойства вычитания
Уметь: изображать вычитание на координатном луче, применять свойства вычитания при вычислениях
|
Выполнять вычитание натуральных чисел. Верно использовать в речи термины: разность, уменьшаемое, вычитаемое. Устанавливать взаимосвязи между компонентами и результатом при вычитании.
|
ИНМ
|
24
|
|
Формулировать свойства вычитания натуральных чисел. Записывать свойства вычитания с помощью букв, уметь читать числовые выражения, содержащие действие вычитания.
|
ЗНЗ
|
25
|
|
Решать задачи. Анализировать и осмысливать текст задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию, моделировать условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов.
|
УКПЗ
|
26
|
|
Грамматически верно читать числовые выражения, содержащие действия вычитания. Решать примеры и задачи.
|
УКПЗ
|
27
|
Повторение по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел»
|
1
|
|
Уметь: выполнять сложение и вычитание натуральных чисел, решать текстовые задачи на сложение и вычитание
|
Обобщение и систематизация знаний
|
ФО
|
28
|
КР № 2 по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел»
|
1
|
|
Контроль знаний и умений
|
КР
|
29
|
Анализ контрольной работы
|
1
|
|
|
Обобщение и систематизация знаний
|
|
30
|
Числовые и буквенные выражения
|
3
|
|
Знать: понятия числового и буквенного выражения
Уметь: записывать и читать буквенные выражения, составлять числовое или буквенное выражение по условию задач, находить значения числового выражения и буквенного выражения при заданных значениях букв
|
Верно использовать в речи термины: числовое выражение, значение числового выражения..
|
ИНМ
|
31
|
|
Вычислять числовое значение буквенного выражения при заданных значениях букв
|
ЗНЗ
|
32
|
|
Составлять буквенное выражение по условию задачи
|
УКПЗ
|
33
|
Буквенная запись свойств сложения и вычитания
|
3
|
|
Знать: запись свойств сложения и вычитания с помощью букв
Уметь: упрощать выражения с помощью свойств сложения и вычитания
|
Записывать свойства сложения и вычитания с помощью букв.
|
ИНМ
|
34
|
|
Записывать свойства сложения и вычитания натуральных чисел с помощью букв, преобразовывать и использовать их для рационализации письменных и устных выражений, составлять буквенные выражения по условию задач.
|
ЗНЗ
|
35
|
|
Записывать буквенные выражения, составлять буквенные выражения по условиям задач. Вычислять периметры многоугольников.
|
УКПЗ
|
36
|
Уравнение
|
4
|
|
Знать: понятия уравнение, корень уравнения, решить уравнение
Уметь: находить неизвестные компоненты уравнения (слагаемое, вычитаемое, уменьшаемое), решать задачи алгебраическим способом
|
Верно использовать в речи термины: уравнение, корень уравнения. Решать простейшие уравнения на основе зависимостей между компонентами арифметических действий.
|
ИНМ
|
37
|
|
Верно использовать в речи термины: уравнение, корень уравнения. Решать простейшие уравнения на основе зависимостей между компонентами арифметических действий.
|
ЗНЗ
|
38
|
|
Составлять простейшие уравнения по условиям задач. Уметь строить логическую цепочку рассуждений, критически оценивать полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию задачи.
|
УКПЗ
|
39
|
|
Решать уравнения, задачи, с помощью уравнений.
Выполнять перебор всех возможных вариантов для пересчета объектов или комбинаций, выделять комбинации, отвечающие заданным условиям.
|
УКПЗ
|
40
|
Повторение по теме «Числовые и буквенные выражения. Уравнения»
|
1
|
|
Уметь: выполнять упрощение выражений, решать уравнения и составлять уравнения к задачам
|
Обобщение и систематизация знаний
|
ФО
|
41
|
КР № 3 по теме «Числовые и буквенные выражения. Уравнения»
|
1
|
|
Контроль знаний и умений
|
КР
|
42
|
Анализ контрольной работы
|
1
|
|
|
Обобщение и систематизация знаний
|
|
|
|
43
|
Умножение натуральных чисел и его свойства
|
5
|
|
Знать: понятие умножения чисел и его компоненты, свойства умножения натуральных чисел
Уметь: умножать натуральные числа, использовать в вычислениях свойства умножения, решать текстовые задачи на умножение
|
Выполнять умножение натуральных чисел. Верно использовать в речи термины: произведение, множитель.
|
ИНМ
|
44
|
|
Формулировать переместительное, сочетательное и распределительное свойства умножения натуральных чисел, свойства нуля и единицы при умножении
|
ЗНЗ
|
45
|
|
Грамматически верно читать числовые и буквенные выражения, содержащие действие умножение. Читать и записывать буквенные выражения, составлять буквенные выражения по условиям задач.
|
УКПЗ
|
46
|
|
Исследовать простейшие числовые закономерности, проводить числовые эксперименты. Анализировать и осмысливать текст задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию, моделировать условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов.
|
УКПЗ
|
47
|
|
Выполнять умножение натуральных чисел. Вычислять числовое значение буквенного выражения при заданных значениях букв.
|
КУ,СР
|
48
|
Деление
|
7
|
|
Знать: понятие деление и его элементы, свойства деления
Уметь: делить натуральные числа, решать текстовые задачи на деление, читать и записывать выражения, содержащие действие деления, находить неизвестные множитель, делимое и делитель, решать задачи алгебраическим способом
|
Выполнять деление натуральных чисел. Верно использовать в речи термины: частное, делимое, делитель.
|
ИНМ
|
49
|
|
Формулировать свойства деления натуральных чисел. Формулировать свойства нуля и единицы при делении. Решать простейшие уравнения на основе зависимостей между компонентами арифметических действий.
|
ЗНЗ
|
50
|
|
Грамматически верно читать числовые и буквенные выражения, содержащие действие деление.
Записывать свойства умножения и деления натуральных чисел с помощью букв, преобразовывать на их основе числовые и буквенные выражения и использовать их для рационализации письменных и устных вычислений, для упрощения буквенных выражений.
|
ЗНЗ
|
51
|
|
Устанавливать взаимосвязи между компонентами и результатом при умножении и делении, использовать их для нахождения неизвестных компонентов действий с числовыми и буквенными выражениями.
|
УКПЗ
|
52
|
|
Устанавливать взаимосвязи между компонентами и результатом при умножении и делении, использовать их для нахождения неизвестных компонентов действий с числовыми и буквенными выражениями.
Решать текстовые задачи.
|
УКПЗ
|
53
|
|
Выполнять деление натуральных чисел.
Решать простейшие уравнения на основе зависимостей между компонентами арифметических действий.
Решать текстовые задачи.
|
КУ,ТЕСТ
|
54
|
|
Выполнять деление натуральных чисел.
Решать уравнения.
Решать текстовые задачи.
|
УКПЗ
|
55
|
Деление с остатком
|
3
|
|
Знать: понятие деления с остатком и его элементов, правило нахождения делимого по неполному частному, делителю и остатку
Уметь: выполнять деление с остатком, использовать правило нахождения делимого по неполному частному, делителю и остатку, решать задачи на деление с остатком
|
Выполнять деление с остатком.
|
ИНМ
|
56
|
|
Устанавливать взаимосвязи между компонентами при делении с остатком
|
ЗНЗ
|
57
|
|
Выполнять деление с остатком.
Устанавливать взаимосвязи между компонентами при делении с остатком.
|
УКПЗ
|
58
|
Повторение по теме «Умножение и деление натуральных чисел»
|
1
|
|
Уметь: выполнять умножение и деление натуральных чисел, решать уравнения и составлять уравнения к задачам
|
Обобщение и систематизация знаний
|
ФО
|
59
|
КР № 4 по теме «Умножение и деление натуральных чисел»
|
1
|
|
Контроль знаний и умений
|
КР
|
60
|
Упрощение выражений
|
5
|
|
Знать: распределительное свойство умножения относительно сложения и вычитания, сочетательное свойство умножения
Уметь: применять распределительное и сочетательное свойства умножения к упрощению выражений, решать уравнения и задачи алгебраическим способом
|
Формулировать распределительное свойство умножения относительно сложения и относительно вычитания.
Находить значения выражений.
|
ИНМ
|
61
|
|
Формулировать распределительное свойство умножения относительно сложения и относительно вычитания.
Упрощать буквенные выражения.
|
ЗНЗ
|
62
|
|
Решать уравнения. Составлять уравнения по условиям задач. Анализировать и осмысливать текст задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию, моделировать условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов: строить логическую цепочку рассуждений; критически оценивать полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию.
|
УКПЗ
|
63
|
|
Формулировать распределительное свойство умножения. Решать уравнения. Решать задачи с помощью уравнений.
|
УКПЗ
|
64
|
|
Исследовать простейшие числовые закономерности, проводить числовые эксперименты.
|
КУ, ТЕСТ
|
65
|
Порядок выполнения действий
|
3
|
|
Знать: действия первой и второй ступени
Уметь: составлять и работать по программе и схеме выполнения действий, решать текстовые задачи
|
Находить значения числовых выражений.
|
ИНМ
|
66
|
|
Находить значения числовых выражений.
|
ЗНЗ
|
67
|
|
Находить значения числовых выражений.
|
УКПЗ
|
68
|
Степень числа. Квадрат и куб числа
|
2
|
|
Знать: понятия степень числа, квадрат и куб числа, действия третей ступени
Уметь: возводить в степень, вычислять квадрат и куб числа
|
Вычислять значения степени. Верно использовать в речи термины: степень и показатель степени, квадрат и куб числа.
|
ИНМ
|
69
|
|
Вычислять значения выражений, содержащих степень. Грамматически верно читать числовые и буквенные выражения, содержащие степени. Выполнять перебор всех возможных вариантов для пересчёта объектов или комбинаций, выделять комбинации, отвечающие заданным условиям.
|
ЗНЗ
|
70
|
Повторение по теме «Порядок выполнения действий. Степень числа»
|
1
|
|
Уметь: выполнять действия при нахождении значений выражений, решать задачи с помощью уравнения
|
Обобщение и систематизация знаний
|
ФО
|
71
|
КР № 5 по теме «Порядок выполнения действий. Степень числа»
|
1
|
|
Контроль знаний и умений
|
КР
|
|
|
72
|
Формулы
|
2
|
|
Знать: понятие формулы, формулы пути, периметра прямоугольника и квадрата
Уметь: использовать формулы при решении задач
|
Верно использовать в речи термин формула. Выполнять вычисления по формулам. Грамматически верно читать используемые формулы
|
ИНМ
|
73
|
|
Моделировать несложные ситуации с помощью формул; выполнять вычисления по формулам. Использовать знания о зависимостях между величинами скорость, время, путь при решении текстовых задач.
|
ЗНЗ
|
74
|
Площадь. Формула площади прямоугольника
|
2
|
|
Знать: формулы площади прямоугольника и квадрата
Уметь: решать задачи
|
Верно использовать в речи термин площадь. Вычислять площадь фигуры по количеству квадратных сантиметров, уложенных в ней.
Вычислять площади квадратов и прямоугольников по формулам. Решать задачи, используя свойства равновеликих фигур.
|
ИНМ
|
75
|
|
Вычислять площади квадратов и прямоугольников. Моделировать несложные зависимости с помощью формул площади прямоугольника и площади квадрата
|
ЗНЗ
|
76
|
Единицы измерения площади
|
3
|
|
Знать: единицы измерения площади
Уметь: работать и определять единицы измерения площади
|
Выражать одни единицы измерения площади через другие.
|
ИНМ
|
77
|
|
Вычислять площади квадратов, прямоугольников и треугольников (в простейших случаях), используя формулы площади квадрата и прямоугольника. Выражать одни единицы измерения площади через другие.
|
ЗНЗ
|
78
|
|
Вычислять площади квадратов, прямоугольников и треугольников (в простейших случаях), используя формулы площади квадрата и прямоугольника. Выражать одни единицы измерения площади через другие.
|
УКПЗ,СР
|
79
|
Прямоугольный параллелепипед
|
1
|
|
Знать: единицы измерения площади
Уметь: работать и определять единицы измерения площади
|
Распознавать на чертежах, рисунках, в окружающем мире геометрические фигуры, имеющие форму прямоугольного параллелепипеда, приводить примеры аналогов куба, прямоугольного параллелепипеда в окружающем мире; изображать прямоугольный параллелепипед Верно использовать в речи термины: прямоугольный параллелепипед, куб, грани, рёбра и вершины прямоугольного параллелепипеда.
|
ИНМ
|
80
|
Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда
|
2
|
|
Знать: понятие объема, формулы объема прямоугольного параллелепипеда и куба
Уметь: решать задачи на нахождение объема прямоугольного параллелепипеда и куба
|
Верно использовать в речи термин объём. Вычислять объем фигуры по количеству кубических сантиметров, уложенных в ней.
Вычислять объёмы куба и прямоугольного параллелепипеда, используя формулы объёма куба и прямоугольного параллелепипеда.
|
ИНМ
|
81
|
|
Вычислять объёмы куба и прямоугольного параллелепипеда, используя формулы. Выражать одни единицы измерения объёма через другие. Моделировать изучаемые геометрические объекты, используя бумагу, пластилин, проволоку и др.
|
ЗНЗ
|
82
|
Повторение по теме «Площади и объемы»
|
1
|
|
Уметь: находить площади и объемы
|
Анализировать и осмысливать текст задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию, моделировать условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов; строить логическую цепочку рассуждений; критически оценивать полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию. Выполнять прикидку и оценку в ходе вычислений.
|
УКПЗ
|
83
|
КР № 6 по теме «Площади и объемы»
|
1
|
|
Контроль знаний и умений
|
КР
|
|
|
84
|
Окружность и круг
|
2
|
|
Знать : понятия окружности и ее элементов, круга
Уметь: строить окружность заданного радиуса
|
Распознавать на рисунках, в окружающем мире геометрические фигуры, имеющие форму окружности, круга. Приводить пример аналогов окружности, круга в окружающем мире. Изображать окружность с использованием циркуля
|
ИНМ
|
85
|
|
Моделировать изучаемые геометрические объекты, используя бумагу, проволоку и др. Верно использовать в речи термины: окружность, круг, их радиус и диаметр, дуга окружности. Изображать окружность с использованием циркуля
|
ЗНЗ
|
86
|
Доли. Обыкновенные дроби
|
5
|
|
Знать: понятие обыкновенной дроби и ее элементов, способы решения задач на дроби
Уметь: изображать обыкновенные дроби на координатном луче, решать различные задачи на дроби
|
Моделировать в графической, предметной форме понятия и свойства, связанные с понятием доли, обыкновенной дроби. Верно использовать в речи термины: доля,
обыкновенная дробь, числитель и знаменатель дроби. Грамматически верно читать записи дробей и выражений, содержащих обыкновенные дроби
|
ИНМ
|
87
|
|
Изображать обыкновенные дроби на координатном луче. Грамматически верно читать записи дробей и выражений, содержащих обыкновенные дроби и записывать дроби под диктовку
|
ЗНЗ
|
88
|
|
Грамматически верно читать записи дробей и выражений, содержащих обыкновенные дроби и записывать дроби под диктовку. Анализировать и осмысливать текст задачи , извлекать необходимую информацию, решать задачи
|
УКПЗ
|
89
|
|
Анализировать и осмысливать текст задачи , извлекать необходимую информацию, решать задачи.
|
КУ
|
90
|
|
Применение знаний и умений
|
ФО, МД
|
91
|
Сравнение дробей
|
3
|
|
Знать: правило сравнение дробей с одинаковыми знаменателями
Уметь: сравнивать дроби с одинаковыми знаменателями,
|
Сравнивать обыкновенные дроби с помощью координатного луча и пользуясь правилом. Выполнять перебор всех возможных вариантов для пересчета объектов или комбинаций, выделять комбинации, отвечающие заданным условиям.
|
ИНМ
|
92
|
|
Сравнение обыкновенные дроби. Решать текстовые задачи арифметическими способами, критически оценивать полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию.
|
ЗНЗ
|
93
|
|
Анализировать и осмысливать текст задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию, моделировать условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов.
|
УКПЗ
|
94
|
Правильные и неправильные дроби
|
3
|
|
Знать: понятие правильной и неправильной дроби
Уметь: решать задачи на дроби
|
Изображать на координатном луче правильные и неправильные дроби. Верно использовать термины «правильная» и «неправильная» дробь. Сравнивать правильные и неправильные дроби с единицей и друг с другом.
|
ИНМ
|
95
|
|
Сравнивать правильные и неправильные дроби с единицей и друг с другом. Анализировать и осмысливать текст задачи, извлекать необходимую информацию, решать текстовые задачи.
|
ЗНЗ
|
96
|
|
Применение знаний и умений
|
ФО
|
97
|
Повторение по теме «Обыкновенные дроби. Правильные и неправильные дроби»
|
1
|
|
Уметь: сравнивать обыкновенные дроби с одинаковыми знаменателями, решать задачи на дроби
|
Обобщение и систематизация знаний
|
ФО
|
98
|
КР № 7 по теме «Обыкновенные дроби. Правильные и неправильные дроби»
|
1
|
|
Контроль знаний и умений
|
КР
|
99
|
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями
|
3
|
|
Знать: правило сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями
Уметь: складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями
|
Формулировать и записывать с помощью букв правила сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями. Выполнять сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.
|
ИНМ
|
100
|
|
Выполнять сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.
Анализировать и осмысливать текст задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию, критически оценивать полученный ответ
|
ЗНЗ
|
101
|
|
Решать текстовые задачи арифметическими способами вычислений, анализировать и осмысливать текст задачи, критически оценивать полученный ответ
|
УКПЗ,СР
|
102
|
Деление и дроби
|
2
|
|
Знать: понятие дроби как действия деления
Уметь: заменять частное дробью и дробь частным, использовать дробную черту в записи уравнения
|
Использовать эквивалентные представления обыкновенных дробей. Использовать свойство деления суммы на число для рационализации вычислений
|
ИНМ
|
103
|
|
Анализировать и осмысливать текст задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию, строить логическую цепочку рассуждений; критически оценивать полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию. Выполнять прикидку и оценку в ходе вычислений
|
ЗНЗ
|
104
|
Смешанные числа
|
2
|
|
Знать: понятие смешанного числа
Уметь: выделять целую часть из неправильной дроби и заменять неправильную дробь смешанным числом
|
Выполнять преобразование неправильной дроби в смешанное число и смешанного числа в неправильную дробь. Изображать точками координатном луче правильные и неправильные дроби
|
ИНМ
|
105
|
|
Выполнять преобразование неправильной дроби в смешанное число и смешанного числа в неправильную дробь. Записывать единицы измерения массы, времени, длины в виде обыкновенных дробей и смешанных чисел.
|
ЗНЗ
|
106
|
Сложение и вычитание смешанных чисел
|
3
|
|
Знать: правила сложения и вычитания смешанных чисел
Уметь: складывать и вычитать смешанные числа
|
Моделировать в графической и предметной форме понятия и свойства, связанные с понятием смешанного числа. Грамматически верно читать записи выражений, содержащих смешанные числа. Выполнять сложение и вычитание смешанных чисел.
|
ИНМ
|
107
|
|
Выполнять сложение смешанных чисел и вычитание смешанных чисел, у которых , дробная часть первого меньше дробной части второго или отсутствует вовсе.
|
ЗНЗ
|
108
|
|
Решать текстовые задачи арифметическими способами вычислений, анализировать и осмысливать текст задачи, критически оценивать полученный ответ
|
УКПЗ
|
109
|
Повторение по теме «Сложение и вычитание дробей и смешанных чисел»
|
1
|
|
Уметь: складывать и вычитать дроби и смешанные числа
|
Обобщение и систематизация знаний
|
ФО
|
110
|
КР № 8 по теме «Сложение и вычитание дробей и смешанных чисел»
|
1
|
|
Контроль знаний и умений
|
КР
|
111
|
Десятичная запись дробных чисел
|
2
|
|
Знать: понятие десятичной дроби
Уметь: читать и записывать десятичные дроби, заменять десятичную дробь обыкновенной и обыкновенную дробь десятичной
|
Записывать и читать десятичные дроби, представлять обыкновенную дробь в виде десятичной
и наоборот. Называть целую и дробную части десятичных дробей
|
ИНМ
|
112
|
|
Грамматически верно читать записи выражений, содержащих десятичные дроби. Записывать в виде десятичных дробей значения величин, содержащих различные единицы измерений.
|
ЗНЗ
|
113
|
Сравнение десятичных дробей
|
3
|
|
Знать: алгоритм сравнения десятичных дробей
Уметь: сравнивать десятичные дроби
|
Уравнивать количество знаков в дробной части числа. Сравнивать десятичные дроби.
|
ИНМ
|
114
|
|
Сравнивать десятичные дроби. Изображение десятичных дробей на координатном луче
|
ЗНЗ
|
115
|
|
Сравнивать десятичные дроби, а также значения величин различных единиц измерений. определять между какими соседними натуральными числами находится данная десятичная дробь.
|
УКПЗ
|
116
|
Сложение и вычитание десятичных дробей
|
5
|
|
Знать: алгоритм сложения и вычитания десятичных дробей
Уметь: складывать и вычитать десятичные дроби
|
Представление десятичной дроби в виде суммы разрядных слагаемых. Сложение и вычитание десятичных дробей.
|
ИНМ
|
117
|
|
Сложение и вычитание десятичных дробей. Разложение десятичных дробей по разрядам.
|
ЗНЗ
|
118
|
|
Сложение и вычитание десятичных дробей. Сравнение десятичных дробей. Решение текстовых задач, анализ и осмысление условия задачи.
|
УКПЗ
|
119
|
|
Представление десятичной дроби в виде суммы разрядных слагаемых. Сложение и вычитание десятичных дробей. Решение текстовых задач, анализ и осмысление условия задачи.
|
УКПЗ
|
120
|
|
Сложение и вычитание десятичных дробей. Разложение десятичных дробей по разрядам. Решение текстовых задач, анализ и осмысление условия задачи.
|
КУ, ТЕСТ
|
121
|
Приближенные значения чисел. Округление чисел
|
2
|
|
Знать: понятие приближенного числа, правило округления десятичных дробей
Уметь: заменять числа приближенными, округлять числа
|
Верно использовать в речи термины: приближенное значение числа с недостатком (с избытком), округлять десятичные дроби до заданного разряда
|
ИНМ
|
122
|
|
Округлять десятичные дроби . Решать текстовые задачи арифметическими способами вычислений, анализировать и осмысливать текст задачи, критически оценивать полученный ответ
|
ЗНЗ
|
123
|
Повторение по теме «Сравнение, сложение и вычитание десятичных дробей»
|
1
|
|
Уметь: сравнивать, складывать и вычитать десятичные дроби
|
Обобщение и систематизация знаний
|
ФО
|
124
|
КР № 9 по теме «Сравнение, сложение и вычитание десятичных дробей»
|
1
|
|
Контроль знаний и умений
|
КР
|
125
|
Умножение десятичных дробей на натуральное число
|
3
|
|
Знать: алгоритм умножения десятичных дробей на натуральное число, правило умножения на 10, 100, 1000
Уметь: умножать дроби на натуральное число
|
Выполнять умножение десятичных дробей на натуральные числа в столбик. Решать примеры в несколько действий.
|
ИНМ
|
126
|
|
Выполнять умножение десятичных дробей на 10; 100;1000 и т.д. Находить значения буквенных выражений при заданных значениях переменной.
|
ЗНЗ
|
127
|
|
Решать текстовые задачи арифметическими способами вычислений, анализировать и осмысливать текст задачи, критически оценивать полученный ответ
|
УКПЗ
|
128
|
Деление десятичных дробей на натуральные числа
|
3
|
|
Знать: алгоритм деления десятичных дробей на натуральное число, правило деления на 10, 100, 1000
Уметь: делить дроби на натуральное число
|
Выполнять деление десятичных дробей на натуральные числа уголком. Представлять обыкновенные дроби в виде десятичных с помощью деления числителя дроби на ее знаменатель
|
ИНМ
|
129
|
|
Выполнять деление десятичных дробей на 10; 100; 1000 и т.д. Находить значения буквенных выражений при заданных значениях переменной
|
ЗНЗ
|
130
|
|
Решать уравнения с десятичными дробями. Анализировать и осмысливать текст задачи, извлекать необходимую информацию, строить логическую цепочку рассуждений, оценивать полученный ответ.
|
УКПЗ
|
131
|
Повторение по теме «Умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа»
|
1
|
|
Уметь: умножать и делить десятичные дроби на натуральные числа
|
Находить значения числовых и буквенных выражений с десятичными дробями. Решать уравнения и текстовые задачи.
|
КУ,СР
|
132
|
КР № 10 по теме «Умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа»
|
1
|
|
Контроль знаний и умений
|
КР
|
133
|
Умножение десятичных дробей
|
5
|
|
Знать: алгоритм умножения десятичных дробей, правило умножения на 0,1, 0, 01, 0,001
Уметь: умножать десятичные дроби
|
Выполнять умножение десятичных дробей столбиком. Выполнять прикидку и оценку в ходе вычислений. Правильно читать и записывать выражения, содержащие сложение, вычитание, умножение десятичных дробей и скобки.
|
ИНМ
|
134
|
|
Выполнять умножение десятичных дробей на 0,1; 0,01 и т.д. Находить значение выражений, применяя переместительное и сочетательное свойства умножения.
|
ЗНЗ
|
135
|
|
Упрощать выражения, находить значения числовых и буквенных выражений, применяя свойства сложении, умножения, вычитания.
|
УКПЗ
|
136
|
|
Решать задачи на нахождение площади участка и на движение. Анализировать и осмысливать текст задачи, извлекать необходимую информацию, моделировать условие с помощью схем и рисунков, строить логическую цепочку рассуждений, оценивать полученный ответ
|
УКПЗ
|
137
|
|
Анализировать и осмысливать текст задачи, извлекать необходимую информацию, моделировать условие с помощью схем и рисунков, строить логическую цепочку рассуждений, оценивать полученный ответ. Решать примеры и уравнения.
|
КУ,ТЕСТ
|
138
|
Деление на десятичную дробь
|
6
|
|
Знать: алгоритм деления на десятичную дробь, правило умножения на 0,1, 0, 01, 0,001
Уметь: делить десятичную дробь
|
Выполнять деление на десятичную дробь уголком. Владеть терминами «делимое», «делитель» и правильно читать и записывать выражения, содержащие несколько действий и скобки.
|
ИНМ
|
139
|
|
Выполнять деление на 0,1; 0,01 и т .д.
Находить значения числовых и буквенных выражений в несколько действий.
|
ЗНЗ
|
140
|
|
Решать задачи на движение. Анализировать и осмысливать текст задачи, извлекать необходимую информацию, моделировать условие с помощью схем и рисунков, строить логическую цепочку рассуждений, оценивать полученный ответ
|
УКПЗ
|
141
|
|
Решать уравнения и задачи с помощью уравнений. Анализировать и осмысливать текст задачи, извлекать необходимую информацию, строить логическую цепочку рассуждений, оценивать полученный ответ
|
УКПЗ
|
142
|
|
Решать уравнения и задачи с помощью уравнений. Анализировать и осмысливать текст задачи, извлекать необходимую информацию, строить логическую цепочку рассуждений, оценивать полученный ответ
|
УКПЗ
|
143
|
|
Выполнять деление на десятичную дробь, решать уравнений и текстовые задачи.
|
КУ,ТЕСТ
|
144
|
Среднее арифметическое
|
3
|
|
Знать: понятие среднего арифметического, правила нахождения среднего арифметического нескольких чисел и средней скорости
Уметь: находить среднее арифметическое нескольких чисел и среднюю скорость
|
Находить среднее арифметическое нескольких чисел. Анализировать и осмысливать текст задачи, извлекать необходимую информацию, строить логическую цепочку рассуждений, оценивать полученный ответ
|
ИНМ
|
145
|
|
Решать задачи на нахождение средних значений. Анализировать и осмысливать текст задачи, извлекать необходимую информацию, строить логическую цепочку рассуждений, оценивать полученный ответ
|
ЗНЗ
|
146
|
|
Анализировать и осмысливать текст задачи, извлекать необходимую информацию, строить логическую цепочку рассуждений, оценивать полученный ответ , осуществлять самоконтроль.
|
УКПЗ
|
147
|
Повторение по теме «Умножение и деление десятичных дробей»
|
1
|
|
Уметь: умножать и делить десятичные дроби
|
Обобщение и систематизация знаний
|
ФО
|
148
|
КР № 11 по теме «Умножение и деление десятичных дробей»
|
1
|
|
Контроль знаний и умений
|
КР
|
149
|
Микрокаль-кулятор
|
1
|
|
Знать: устройство и предназначение микрокалькулятора
Уметь: использовать микрокалькулятор при вычислениях
|
Находить значения числовых выражений с помощью микрокалькулятора по алгоритму.
Находить значения числовых выражений с помощью микрокалькулятора по алгоритму.
|
ИНМ,ЗНЗ
|
150
|
Проценты
|
5
|
|
Знать: понятие процента, правила нахождения процентов от числа, числа по его процентам, процентного соотношения
Уметь: записывать проценты в виде десятичной дроби и десятичную дробь в виде процентов, находить проценты от числа, число по его процентам, процентное соотношение, решать различные задачи на проценты
|
Объяснять, что такое процент. Представлять проценты в дробях и дроби в процентах.
|
ИНМ
|
151
|
|
Представлять проценты в дробях и дроби в процентах.
Решать задачи на нахождение некоторого процента от данной величины.
|
ЗНЗ
|
152
|
|
Представлять проценты в дробях и дроби в процентах. Решать задачи на нахождение целого по данному проценту. Выполнять прикидку и оценку в ходе вычислений.
|
УКПЗ
|
153
|
|
Представлять проценты в дробях и дроби в процентах. Решать задачи на определение количества процентов в данной величине. Выполнять прикидку и оценку в ходе вычислений
|
УКПЗ
|
154
|
|
Решать задачи всех видов на проценты. Выполнять прикидку и оценку в ходе вычислений
|
УКПЗ
|
155
|
Повторение по теме «Проценты»
|
1
|
|
Уметь: решать различные задачи на проценты
|
Обобщение и систематизация знаний
|
ФО
|
156
|
КР № 12 по теме «Проценты»
|
1
|
|
Контроль знаний и умений
|
КР
|
157
|
Угол. Прямой и развернутый углы. Чертежный треугольник
|
3
|
|
Знать: понятие угла, виды углов
Уметь: читать, записывать и вычислять углы
|
Распознавать на чертежах, рисунках, в окружающем мире разные виды углов.. приводить примеры аналогов этих фигур в окружающем мире. Изображать углы от руки и с помощью чертежных инструментов.
|
ИНМ
|
158
|
|
Изображать углы от руки и с помощью чертежных инструментов. Моделировать различные виды углов . верно использовать в речи термины
« угол», «сторона угла», «вершина угла», «биссектриса угла», «тупой угол», «прямой угол», «развернутый угол
|
ЗНЗ
|
159
|
|
Изображать углы от руки и с помощью чертежных инструментов. Моделировать различные виды углов . верно использовать в речи термины
« угол», «сторона угла», «вершина угла», «биссектриса угла», «тупой угол», «прямой угол», «развернутый угол
|
УКПЗ
|
160
|
Измерение углов. Транспортир
|
3
|
|
Знать: единицы измерения углов, устройство транспортира
Уметь: измерять и строить углы
|
Измерять и строить углы с помощью транспортира.
|
ИНМ
|
161
|
|
Измерять и строить углы с помощью транспортира. Решать простейшие геометрические задачи.
|
ЗНЗ
|
162
|
|
Измерять и строить углы с помощью транспортира. Решать простейшие геометрические задачи.
|
УКПЗ
|
163
|
Круговые диаграммы
|
2
|
|
Знать: понятие диаграммы, виды диаграмм
Уметь: строить и читать диаграммы
|
Строить круговые диаграммы по условию задачи.
|
ИНМ
|
164
|
|
Анализировать и осмысливать текст задачи, извлекать необходимую информацию, строить логическую цепочку рассуждений, изображать результат в виде круговой диаграммы
|
ЗНЗ
|
165
|
Повторение по теме «Углы»
|
1
|
|
Уметь: строить углы, решать простейшие геометрические задачи
|
Обобщение и систематизация знаний. Складывать, вычитать, умножать, делить натуральные числа. Решать текстовые задачи
|
ППМ
|
166
|
КР № 13 по теме «Углы»
|
1
|
|
Контроль знаний и умений
|
КР
|
167
|
Повторение по теме «Действия с натуральными числами»
|
1
|
|
Уметь: применять полученные знания
|
Обобщение и систематизация знаний. Анализировать и осмысливать текст задачи, выстраивать логическую цепочку решения, критически оценивать полученный ответ
|
ППМ,ТЕСТ
|
168
|
Повторение по теме «Действия с обыкновенными дробями»
|
1
|
|
Уметь: применять полученные знания
|
Обобщение и систематизация знаний
|
ППМ, ТЕСТ
|
169
|
Повторение по теме «Действия с десятичными дробями»
|
1
|
|
Уметь: применять полученные знания
|
Обобщение и систематизация знаний. Складывать, вычитать, умножать и делить десятичные дроби. Решать примеры в несколько действий.. решать уравнения с десятичными дробями.
|
ППМ,ТЕСТ
|
170
|
ИКР № 14
|
1
|
|
Уметь: применять полученные знания
|
Контроль знаний и умений
|
КР
|
Скачать 0.66 Mb.