Сысолятина Нина Борисовна методист кафедры естественнонаучного и математического образования кипк и про в брошюре представлена авторская программа
 Скачать 460.38 Kb.
|
Контроль: ученик получает «зачет» по итогам:
Список использованной литературы:
«Задачи по физиологии человека и животных» (М., изд. МГУ, 1995)
(М., «Молодая гвардия», 1989 г)
«Физика в живой природе» (Минск, «Народная асвета», 1984 г.)
«Интеллектуальные игры» (Чебоксары, 1996 г.)
(журнал «Биология в школе» №1 – 1997 г.)
«Занимательная ботаника» (М., «АСТ – Пресс», 1999год)
(журнал «Биология в школе» №3 – 2004 год)
«Русская музыка Х1Х века» (М., «Просвещение, 1982 г.)
Компакт – диски (учебные электронные издания): - «Биология: лабораторный практикум (6 – 11 класс)» (Республиканский мультимедиа центр, 2004 год) - «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия» (ООО «Кирилл и Мефодий», 2004 год) - «Энциклопедия классической музыки» (АО «КОМИНФО», 2002 год) - «Эрмитаж: искусство Западной Европы» (ЗАО «ИНТЕРСОФТ», 1998 год) - «Шедевры русской живописи» (ООО «Кирилл и Мефодий», 2001 год) - «Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства» (АО «КОМИНФО», 2001)
 К занятию по теме: «Растения и животные в литературе»1. Поэтическо - биологические парадоксы: Сикало Н.А. «Урок парадоксов» (журнал «Биология в школе» №3 – 2004 год) Есть художественные произведения, в которых авторы допустили биологические неточности. Задача учащихся – найти эти ошибки.
2. Домашнее задание (выполните 5 заданий по своему выбору):
«Занимательная ботаника»
Задание 1. В русском языке немало пословиц, где упоминаются растения и животные, например: «Без труда не вынешь рыбку из пруда». Напишите ещё 3 пословицы и объясните их смысл. Задание 2. В русском языке немало фразеологизмов, где упоминаются растения и животные, например: «красный, как рак» или «нем, как рыба». Выпишите из фразеологического словаря ещё три фразеологизма и объясните: верно ли мы говорим с физиологической точки зрения. Задание 3. Напишите названия трёх русских народных сказок, главными героями которых являются животные, назовите не менее 5 особенностей внутреннего строения у всех главных героев. Задание 4. Напишите названия трёх сказок, главными героями которых являются растения. Определите систематическое положение у реально существующих растений. Задание 5. Вы, наверное, читали сказку «Муха – Цокотуха» К. Чуковского? Сравните особенности внешнего строения двух её главных героев, относящихся к разным классам. Задание 6. Определите систематическое положение 10 героев сказки Дж. Родари «Чиполлино». Задание 7. Определите систематическое положение 10 любых героев сказки К. Чуковского «Телефон». Задание 8. Напишите названия пяти басен И. Крылова, главными героями которых являются растения или животные. Укажите яркие черты их характеров, описанные в баснях. Задание 9. Какие особенности жизнедеятельности птиц описаны в стихотворении Э. Асадова «Дикие гуси»? Задание 10. Прочитайте стихотворение Э. Асадова «Пеликан». Приведите 2 примера подобного поведения у животных из других классов типа Хордовых. Задание 11. Ответьте на вопросы, пользуясь текстами литературных произведений: а) На какую рыбу был зван Фамусов во втором действии поэмы «Горе от ума» А. С. Грибоедова? К какому она относится отряду? б) С каким близким родственником прыткой ящерицы А. П. Чехов в своём рассказе сравнил господина Очумелова? Определите его систематическое положение. в) Какой породы была собака в повести Г. Троепольского «Белый Бим Чёрное Ухо»? Задание 12. Ответьте на вопросы, пользуясь текстами литературных произведений: а) Какой рыбой угощал Демьян соседа Фоку в басне И. Крылова «Демьянова уха»? К какому она относится отряду? б) Кого В. Астафьев назвал «царь - рыбой»? Определите систематическое положение этой рыбы. в) Какой породы была собака в рассказе И. Тургенева «Муму»? Задание 13. Ответьте на вопросы, пользуясь текстами литературных произведений: а) Какой из рассказов А. П. Чехова называется так же, как рыба? К какому она относится отряду? б) Какое земноводное в басне И. Крылова, не сумев сравняться с волом, «с натуги лопнуло и околело»? К какому оно относится отряду? в) Какой породы была собака в повести Д. Лондона «Белый клык»? Задание 14. Ответьте на вопросы, пользуясь текстом литературных произведений: а) Какой рыбой потчевал Хлестакова попечитель богоугодных заведений Земляника в комедии Н. Гоголя «Ревизор»? К какому отряду она относится? б) Какое млекопитающее составило компанию козлу, ослу и медведю в басне И. Крылова «Квартет»? Определите его систематическое положение. в) Какой породы была собака в рассказе А. П. Чехова «Дама с собачкой»? Задание 15. Ответьте на вопросы, пользуясь текстом литературных произведений: а) Какие змеи – зловещая супружеская пара Наг и Нагайна – были врагами мужественного мангуста Рикки – Тики – Тави в рассказе Р. Киплинга? Определите их систематическое положение. б) Какая птица своей песней отгоняла от ложа китайского императора смерть, если верить Г. Х. Андерсену? К какому она относится отряду? в) Какой породы была собака в рассказе А. П. Чехова «Каштанка»?
К занятию по теме: «Биология и история»1. Историческая оранжерея: Литвинов А.В. «Историческая оранжерея» (журналы «Биология в школе» №6 – 2003 г., №8 – 2003г., №2 – 2004 год) Живут в народе и переходят из поколения в поколение легенды, предания, сказы и были о чудесном мире растений. Подчас трудно отличить в этих романтических историях, где кончается правда и где начинается вымысел. Сегодня вы услышите новеллы – задачи, герои которых не только люди, но и растения, которые играли или и сегодня играют некую роль в истории разных народов и государств. 1.Символ России: Всегда любили и любят поныне на Руси это нарядное белоствольное дерево. Берёзкой – красавицей зовут его в народе, соединяя своё отношение к дереву с любовью к родине, родительскому дому. Верой и правдой служит берёза человеку. Не зря в старину пели о ней: А берёза дерево – о четыре дела. А первое дело – мир освещать; А второе дело – крик утишать; А третье дело – больных исцелять; Четвёртое дело – чистоту соблюдать. Горели – светили в убогих крестьянских избах берёзовые лучины – вот первое дело берёзы. Назовите другие «дела» красавицы – берёзы. Ответ: Дёгтем, который по сей день получают из берёзовой коры, смазывали визгливые оси разболтанных на бездорожье телег, а деревенские щёголи пропитывали им свои «со страшным скрипом» сапоги – это второе «дело»; отвар из берёзовых почек, настой из листьев издавна применяют как желчегонное и антисептическое средство, а целебный берёзовый сок давали при общей слабости. Это третье «дело»; а четвёртое «дело» почитаемо любителями доброй русской бани с паром да берёзовым веничком. И мётлы из берёзового прута честно служат человеку. 2. Божественное происхождение. В Древнем Египте этому растению приписывалось божественное происхождение. По преданию, оно выросло из крови убитого Гора, сына Осириса и Изиды. В память об этом из растения свивали венки и устраивали праздненства, где оно играло особую роль. По этой же причине это растение с незапамятных времён считалось символом тяжкого горя и печали. С его помощью выражали соболезнование близким умерших. В Древней Греции если кого-то считали безнадёжно больным, то говорили, что ему нужно только это растение. Зелень его вплетали также в букеты роз и лилий. Когда греческие земледельцы начали осваивать Пелопоннес – полуостров на юге страны, они были поражены скудной растительностью тех мест. На каменистой почве росло лишь это растение. Назовите это растение. Предположите, зачем его вплетали в букеты лилий и роз? Ответ: петрушка. Зелень петрушки вплетали в букеты лилий и роз, чтобы напомнить: веселье не вечно. 3. Мудрость. В ту давнюю пору, когда на Русь пришли злые вороги и земля не просыхала от горьких слёз матерей, вдов и сирот, родилась такая легенда об этом цветке. Пришла к татарскому хану Батыю русская женщина Овдотья, упала перед ним на колени:
Удивился Батый:
Подивился Батый мудрости русской женщины, наклонился, сорвал первый попавшийся под руки цветок, протянул его Овдотье:
Долго бродила Овдотья по Орде и много русичей тогда от смерти спасла. Жил заветный цветок и ещё красивей стал! О каком цветке идёт речь? Ответ: бессмертник. 2. Происхождение названий бабочек из мифов Древней Греции ( мини – конференция: ученики получают карточки с небольшими рассказами о происхождении названий растений, бабочек и птиц, готовятся в течение 5 - 7минут, затем делают небольшие сообщения для всего класс) Мартьянов В.Н. «Птицы, бабочки и мифы» (журнал «Биология в школе» №1 – 1997 г.)
К занятию по теме: «Биология и математика» На этом занятии можно повторить как мелкие вопросы по анатомии и физиологии человека, так и особенности строения и функций целых систем органов. 1. Организм человека в цифрах: Человек – удивительнейшее творение природы, Подтверждение тому – цифры, описывающие его организм. Итак, знаете ли Вы, что… За страницами школьного учебника «О человеке – языком фактов и цифр» (журнал «Биология в школе» № 5 – 1994 год)
А помните ли Вы, сколько в Вашем организме: *отделов в скелете *костей в мозговом отделе черепа *рёбер *позвонков в поясничном отделе скелета *жидкостей, составляющих внутреннюю среду *видов форменных элементов крови *камер сердца *видов кровеносных сосудов *видов пищеварительных желёз *слоёв в желудке *зубов *оболочек у спинного мозга *долей в коре больших полушарий *оболочек в глазном яблоке *слуховых косточек? Знаете ли Вы, что за 75 лет жизни человек производит:
пукает 200 тыс. раз, подстригает 4 м ногтей
2. Задачи по физиологии человека Беркенблит М.Б., Жердев А.В., Тарасова О.С. «Задачи по физиологии человека и животных» (М., изд. МГУ, 1995 г.) Задача 1. Штангист поднял одной рукой предельный для себя груз массой 50 кг. Рассчитайте предельное усилие, развиваемое мышцами руки атлета. Решение: P = mg, где P- сила m - масса g- ускорение свободного падения Р = 50 х 9,8 = 500 Н. Ответ: 500 Н. Задача 2. Во время движения отдельных частей нашего тела некоторые кости или группы костей выполняют функции рычагов. Опишите работу стопы человека с точки зрения рычага. Решение: Свод стопы при подъёме на цыпочки работает как рычаг. Опорой рычага, через которую проходит ось вращения служат головки костей плюсны. Преодолеваемая сила – вес всего тела – приложена к таранной кости. Действующая мышечная сила, осуществляющая подъём тела, передаётся через ахиллово сухожилие и приложена к выступу пяточной кости. Задача 3. Определите, сколько литров крови содержится в организме человека, массой 47 кг, если известно, что на долю крови приходится 7% от массы тела, а плотность крови равна 1,06 г/см 3 Решение: 1) 47 х 0,07 = 3,19 (кг) – масса крови этого человека 2) m = V x g V = m : g = 3190 : 1,06 = 3009 (см3) = 3л 9 мл. Ответ: 3 литра 9 мл. Задача 4. Известно, что за сутки у человека заменяется около 25000 мг крови. Сколько крови образуется в организме человека за всю жизнь (средняя продолжительность жизни – 70 лет)? Решение: 1) 70 х 365 = 25550 (суток) в 70 годах жизни 2) 25550 х 25000 = 638750000 (мл) крови образуется у человека за всю жизнь Ответ: 638 кг 750 г. Задача 5. Процессы, происходящие в печени, играют важную роль в поддержании постоянства состава веществ в организме. В течение 1 минуты через печень протекает 1,5 литра крови. Рассчитайте, сколько раз кровь проходит через печень в течение суток, если масса среднего человека 75 кг, а кровь составляет 7% массы тела. Решение: 1) 75 х 0,07 = 5,25 (л) – количество крови в теле среднего человека 2) 1,5 х 1440 = 2160 (л) – крови протекает через печень за сутки 3) 2160 : 5,25 = 412 (раз) Ответ: 412 раз. Задача 6 . Сколько крови выбрасывает сердце подростка за сутки и за год, если его пульс 78, а за одно сокращение сердце выталкивает в среднем 38,5 см3 крови. Решение: 1) 78 х 38,5 = 3003 (см3) – крови выталкивает сердце за 1 минуту 2) 3003 х 1440 = 4324320 (см3) – крови выталкивает сердце за сутки 3) 34,3 х 365 = 1569,5 (тонн) – крови выталкивает сердце за год Ответ: за сутки – 4.3 тонны, за год – 1569,5 тонн. Задача 7. Спортсмен пробежал 5000 метров за 815 секунд. Сколько литров крови перекачало сердце спортсмена за это время, если оно сокращалось 150 в минуту, выбрасывая каждый раз 150 см3 крови? Решение: 1) 150 х 150 = 22500 (см3) – крови выбрасывало сердце за 1 минуту 2) 225000 х 815 : 60 = 305625 (см3) – крови всего перекачало сердце спортсмена Ответ: 305,6 литра. Задача 8. Рассчитайте процент содержания гемоглобина в крови спортсмена, если известно, что кислородная ёмкость его крови равна 20%. Решение: Необходимые пояснения:
может быть поглощено 100 мл крови (она зависит от содержания гемоглобина в крови)
Ответ: 14,9%. Задача 9, Определите, чему равно содержание гемоглобина в крови больного человека, если кислородная ёмкость его крови равна 14,5%. Решение: 14,5 : 1,34 = 10,8 (%) – гемоглобина в крови больного человека. Ответ: 10,8%. Задача 10. При каждом дыхательном движении человек пропускает через лёгкие в среднем 500 см3 воздуха. Выдыхаемый воздух содержит 16% кислорода (на 4% меньше, чем вдыхаемый). Рассчитайте, сколько кислорода потребляет класс из 25 учащихся за урок, если один ученик за 1 минуту делает 18 дыхательных движений. Решение: 1) 500 х 0,16 = 80 (см3) – кислорода в выдыхаемом воздухе 2) 18 х 40 + 720 (дых. движений) – делает 1 ученик за урок 3) 720 х 80 = 57,6 (л) – кислорода потребляет 1 ученик за урок
Ответ: 57,6 л и 1440 л. Задача 11. В 1 л воздуха содержится 210 см3 кислорода. Человек при работе потребляет 6 л кислорода в 1 минуту. Сколько воздуха должно пройти через его лёгкие за 8 –мичасовую смену? Решение: 1) 480 х 8 = 2880 (л) – кислорода потребляет человек за смену 2) 2880000 : 210 = 13714,2 (л) – воздуха проходит через лёгкие рабочего за смену. Ответ: 13 714,2 л. Задача 12. В состоянии покоя на единицу массы (1 кг) юноши и девушки в единицу времени (1 час) тратят 150 кДж и 130 кДж соответственно. При подготовке к урокам у учащихся энергозатраты возрастают на 30%, а при занятиях спортом – на 400% от основного обмена. Рассчитайте количество энергии расходуемого юношей (масса 60 кг) на занятия спортом в течение 2 часов и девушкой (масса 45 кг) при подготовке к урокам в течение 3 часов. Решение: а) юноша: 1)150 х 60 = 9000 (кДж) - тратит в состоянии покоя за 1 час 2) 9000 х 2 х 4 = 72000 (кДж) – тратит на занятия спортом за 2 часа б) девушка: 1) 45 = 5850 (кДж) – тратит в состоянии покоя за 1 час 2)5850 х 3 х 0, 3 = 5265 (кДж) – тратит при подготовке к урокам за 3 часа. Ответ: 72000 кДж и 5265 кДж. Задача 13. Пятилетний ребёнок должен получать в день 3,5 г белка на 1 кг массы своего тела. Сколько мяса, или молока, или гороха должен съесть в день 18 – тикилог-раммовый ребёнок, если он будет питаться каждым из этих продуктов в отдельности. В 100 г мяса содержится 17 г белка, в 100 мл молока – 3 г белка, в 100 г гороха – 23 г белка. Решение: 18 х 3,5 = 63 (г) – белка в день должен получать этот ребёнок
Ответ: 370 г мяса, 2 л 100 мл молока, 273 г гороха. Задача 14. Каким количеством сметаны или сосисок можно заменить по содержанию жира 100 г свинины, если содержание жира в этих продуктах следующее: свинина, сосиски – 17%, сметана – 25% Решение: в 100 г свинины – 30 г жира 1) сосиски: 30 х 100 : 17 = 176 (г) 2)сметана: 30 х 100 : 25 = 120 (г) Ответ: 176 г сосисок или 120 г сметаны. Задача 15. Человек должен потреблять 400 г углеводов в день. Достаточно ли ему съесть в день 500 г яблок, 30 г сахара, 100 г чёрного хлеба и блюд, приготовленных из 150 г макарон и 350 г картофеля, если количество углеводов на 100 г этих продуктов таково: яблоки – 11г, сахар – 99 г, чёрный хлеб – 45 г, макароны – 70 г, картофель – 20 г. Решение: в 500 г яблок: 11 х 5 = 55 (г) углеводов, в 30 г сахара: 99 х 0,3 = 29,7 (г) углеводов, в 100 г хлеба – 45 г углеводов, в 150 г макарон: 70 + 35= 105 (г) углеводов в 250 г картофеля: 20 + 20 + 10 = 50 (г) углеводов Итого: 55 + 29,7 + 45 + 105 + 50 = 284,7 (г) – это меньше положенных 400 г. Ответ: недостаточно. 3. Занимательные задачи биологического содержания: Гар М. «Тоже математика: больше, чем задачник» (Москва, «МАСС МЕДИА»,1995 год) Задача 1. Всему миру требуется 4 миллиона тонн натурального каучука в год. А одно дерево способно дать за это время в среднем 5 кг ценного сока. Сколько деревьев нужно «подоить», чтобы насытить ненасытную мировую промышленность? Задача 2. Пустыня – это такое место, где ужасно жарко, очень хочется пить, а воды нет. Зато есть полезное растение – верблюжья колючка. Надев на кустик полиэтиленовый пакет размером 1 кв. м, можно собрать за час 50 г влаги. Сколько нужно пакетов, чтобы собрать 2 литра воды за 5 минут, если больше терпеть нет сил? Задача 3. Ядовитый паук тарантул – отличный пловец. Он может плыть с незначительными передышками целую неделю со скоростью 20 м/мин. Какой ширины реку способен преодолеть за неделю этот пловец, если на передышки затратит всего 3 часа? Задача 4. Чтобы утащить кусочек чего-нибудь, что в 10 раз превышает вес 10 рабочих из муравьиной бригады, потребуются 2 простых муравья. Чтобы сдвинуть с места груз, превышающий на столько же вес 10 человек, потребуются усилия 70 обычных граждан. Во сколько раз простой муравей сильнее обычного гражданина? Задача 5. Сильная пчелиная семья насчитывает 80 тысяч пчёл и собирает за сезон 150 кг мёда. Сколько мёда добывает каждая рабочая пчела, если учесть, что 1/16 часть этого семейства занята другими делами? Задача 6. Меч-рыба, погнавшись за добычей, способна развить скорость до 130км/ч. Ветер в жестокий шторм мчит над океаном со скоростью 36 м/с. Чёрный стриж за 4 минуты пролетает расстояние 12 км. Кто из этой троицы быстрее? Задача 7. При попутном ветре скорость почтового голубя 100 км/ч, при встречном – в 2 раза ниже. За какое время голубь доставит послание адресату на расстояние 850 км и вернётся обратно, если туда он летит при попутном ветре, а оттуда – при встречном? Задача 8. Известно, что верблюд, проживший неделю без воды, выпивает за несколько минут 100 литров. На сколько дней хватило бы этого количества воды человеку, чья суточная норма потребления – два с половиной литра? Задача 9. У Стёпы Балаболкина площадь клеточек слизистой оболочки, реагирующих на запах, равно 5 кв. см, а у дворняжки Плюхи она в 16 раз больше, но на 45 кв. см меньше, чем у акулы, плавающей в аквариуме учителя географии Петра Спиридоновича. Стёпа может унюхать запах котлеты, находясь в 10 м от неё. А Плюха с акулой? Задача 10. Известно, что волосы вырастают за месяц на ½ см. Какой высоты шевелюра украсит наголо стриженую голову через год? |