Номер
урока
|
Содержание
(разделы, темы)
|
Количество
часов
|
Даты
проведения
|
Материально-техническое оснащение
|
Универсальные учебные действия (УУД), проекты,
ИКТ-компетенции, межпредметные понятия
|
план
|
факт
|
|
Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления
Учебник математики. Роль математики в жизни людей.
|
8
1
|
01.09
|
|
Учеб. стр. 1-4
|
Называть числа в порядке их следования при счёте.
Отсчитывать из множества предметов заданное количество (8—10 отдельных предметов).
Сравнивать две группы предметов: объединяя предметы в пары и опираясь на сравнение чисел в порядке их следования при счёте; делать вывод, в каких группах предметов поровну (столько же), в какой группе предметов больше (меньше) и на сколько.
Моделировать разнообразные расположения объектов на плоскости и в пространстве по их описанию и описывать расположение объектов с использованием слов: вверху, внизу, слева, справа, за.
Упорядочивать события, располагая их в порядке следования (раньше, позже, ещё позднее).
|
|
Счет предметов. Сравнение групп предметов. (с использованием количественных и порядковых числительных).
|
1
|
02.09
|
|
Счетный и дидактический материал, учеб. стр. 4-5, тетр. стр.5
|
|
Вверху. Внизу. Слева. Справа.
|
1
|
03.09
|
|
Счетный и дидактический материал, учеб. стр. 6-7, тетр. стр.4
|
|
Временные представления: раньше, позже, сначала, потом.
|
1
|
|
Счетный и дидактический материал, учеб. стр. 8-9, тетр. стр.5
|
|
Отношения «столько же» «Больше». «Меньше»
|
1
|
07.09
|
|
Счетный и дидактический материал, учеб. стр. 10-11, тетр. стр.6
|
|
Отношения «На сколько больше» «На сколько меньше»
|
1
|
|
Электронное приложение к учебнику, счетный материал, учеб. стр. 12-13, тетр. стр.7
|
|
Отношения «На сколько больше» «На сколько меньше»
|
1
|
09.09
|
|
Счетный и дидактический материал, учеб. стр. 14-15, тетр. стр.8
|
|
Повторение и обобщение по теме «Подготовка к изучению чисел» Проверочная работа
|
1
|
|
учеб. стр. 16-20
|
|
Числа от 1 до 10. Число 0.Нумерация
Цифры и числа 1- 5
Понятия «много», «один». Письмо цифры 1
|
28
9
1
|
11.09
|
|
Электронное приложение к учебнику, счетный материал, учеб. стр. 22-23, тетр. стр.9
|
Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 5 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа.
Определять место каждого числа в этой последовательности, а также место числа 0 среди изученных чисел.
Считать различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, слова и т.п.) и устанавливать порядковый номер того или иного объекта при заданном порядке счёта.
Писать цифры. Соотносить цифру и число.
Образовывать следующее число прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел.
Выполнять задания творческого и поискового характера,
применять знания и способы действий в измененных условиях.
|
|
Числа 1, 2. Письмо цифры 2
|
1
|
15.09
|
|
Электронное приложение к учебнику, счетный материал, учеб. стр. 24-25, тетр. стр.9
|
|
Число 3. Письмо цифры 3
|
1
|
16.09
|
|
Электронное приложение к учебнику, счетный материал, учеб. стр. 26-27, тетр. стр.10
|
|
Числа 1, 2, 3. Знаки «+» «-» «=»
|
1
|
17.09
|
|
Электронное приложение к учебнику, счетный материал, учеб. стр. 28-29, тетр. стр.10
|
|
Число 4. Письмо цифры 4
|
1
|
|
Электронное приложение к учебнику, счетный материал, учеб. стр. 30-31, тетр. стр.11
|
|
Понятия «длиннее», «короче», «одинаковые по длине».
|
1
|
23.09
|
|
Электронное приложение к учебнику, счетный материал, учеб. стр. 32-33, тетр. стр.12
|
|
Число и цифра 5.
|
1
|
24.09
|
|
Электронное приложение к учебнику, счетный материал, учеб. стр. 34-35, тетр. стр. 13
|
|
Числа от 1 до 5: получение, сравнение, запись, соотнесение числа и цифры. Состав числа 5 из двух слагаемых.
|
1
|
25.09
|
|
Электронное приложение к учебнику, счетный материал, учеб. стр. 36-37, тетр. стр.14
|
|
Страничка для любознательных: определение закономерностей построения рядов содержащих числа и геометрические фигуры.
|
1
|
29.09
|
|
учеб. стр. 38-39
|
|
Числа и цифры от 6-9. Число 0. Число 10
Геометрические фигуры
Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. Луч
|
19
6
1
|
30.09
|
|
Электронное приложение к учебнику, демонстрацион-ный материал, учеб. стр. 40-41, тетр. стр. 15
|
Упорядочивать объекты по длине (на глаз, наложением, с
использованием мерок).
Различать и называть прямую линию, кривую, отрезок, луч, ломаную.
Различать, называть многоугольники (треугольники, четырехугольники и т. д.).
Строить многоугольники из соответствующего количества палочек.
Соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими линиями и фигурами.
Сравнивать любые два числа и записывать результат сравнения, используя знаки сравнения «>», «<», «=». Составлять числовые равенства и неравенства.
|
|
Ломаная линия. Звено ломаной. Вершины.
|
1
|
01.10
|
|
Электронное приложение к учебнику, демонстрационный материал, учеб. стр. 42-43, тетр. стр. 16
|
|
Числа от 1 до 5. Закрепление изученного материала
Проверочная работа.
|
1
|
02.10
|
|
Электронное приложение к учебнику, демонстрационный материал, учеб. стр. 44-45, тетр. стр. 17.
|
|
Знаки «>». «<», «=»
|
1
|
07.10
|
|
Электронное приложение к учебнику, демонстрационный материал, учеб. стр. 46-47, тетр. стр.18
|
|
Равенство. Неравенство
|
1
|
|
Электронное приложение к учебнику, учеб. стр. 48-49, тетр. стр.19
|
|
Многоугольники
|
1
|
08.10
|
|
Электронное приложение к учебнику, учеб. стр. 50-51, тетр. стр. 20
|
Различать, называть многоугольники (треугольники, четырехугольники и т. д.).
Строить многоугольники из соответствующего количества палочек.
|
|
Числа и цифры от 6-9. Число 0. Число 10.
Числа 6-7. Цифра 6.
|
7
1
|
09.10
|
|
Электронное приложение к учебнику, счетный материал, учеб. стр. 52-53, тетр. стр.21
|
Воспроизводить последовательность чисел от 6 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа.
Определять место каждого числа в этой последовательности, а также место числа 0 среди изученных чисел.
Считать различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, слова и т.п.) и устанавливать порядковый номер того или иного объекта при заданном порядке счёта.
Писать цифры. Соотносить цифру и число.
Образовывать следующее число прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел. Упорядочивать заданные числа.
Составлять из двух чисел числа от 2 до 10 (4 — это 2 и 2; 4 — это 3 и 1).
|
|
Числа от 1 до 7. Письмо цифры 7
|
1
|
13.10
|
|
Электронное приложение к учебнику, счетный материал, учеб. стр. 54-55, тетр. стр. 21
|
|
Числа 8, 9. Письмо цифры 8
|
1
|
15.10
|
|
Электронное приложение к учебнику, счетный материал, учеб. стр. 56-57, тетр. стр. 22
|
|
Числа 8-9. Письмо цифры 9.
|
1
|
|
Электронное приложение к учебнику, счетный материал, учеб. стр. 58-59, тетр. стр. 22
|
|
Число 10.
|
1
|
16.10
|
|
Электронное приложение к учебнику, счетный материал, учеб. стр. 60-63, тетр. стр. 23
|
|
Повторение и обобщение изученного по теме «Числа от 1-10»
|
1
|
|
Электронное приложение к учебнику, учеб. стр. 62-63
|
Отбирать загадки, пословицы и поговорки. Собирать и классифицировать информацию по разделам (загадки, пословицы и поговорки).
Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать результат работы.
|
|
Проект: «Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах и поговорках».
|
1
|
21.10
|
|
Электронное приложение к учебнику, учеб. стр. 64-65
|
|
Увеличение и уменьшение числа на
Единица длины сантиметр.(66-67)
|
6
1
|
23.10
|
|
Электронное приложение к учебнику, учеб. стр. 66-67, тетр. стр.24
|
Измерять отрезки и выражать их длины в сантиметрах.
Чертить отрезки заданной длины (в сантиметрах).
Использовать понятия «увеличить на …, уменьшить на …» при составлении схем и при записи числовых выражений.
Выполнять задания творческого и поискового характера,
применять знания и способы действий в измененных условиях.
|
|
Понятия «увеличить на…, уменьшить на…» (68-69)
|
1
|
|
Электронное приложение к учебнику, счетный материал, учеб. стр. 68-69, тетр. стр. 25
|
|
Число 0 (70-71)
|
1
|
27.10
|
|
Электронное приложение к учебнику, счетный материал, учеб. стр. 70-71, тетр. стр. 26
|
|
Сложение и вычитание с числом 0.(72-73)
|
1
|
28.10
|
|
Электронное приложение к учебнику, счетный материал, учеб. стр. 72-73, тетр. стр. 27
|
|
Страничка для любознательных: определение закономерностей построения таблиц, простейшая вычислительная машина (74-75)
|
1
|
|
учеб. стр. 74-75, тетр. стр. 28
|
|
Что узнали, Чему научились. Проверочная работа.(76-78)
|
1
|
30.10
|
|
учеб. стр. 76-77.
|
|
Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание
Сложение и вычитание вида □ ± 1, □ ±2
Сложение и вычитание вида □ + 1, □ 1.
|
28
16
1
|
10.11
|
|
Электронное приложение к учебнику, демонстрационный материал, учеб. стр. 80-81 тетр. стр. 29
|
Моделировать действия сложение и вычитание с помощью предметов (разрезного материала), рисунков; составлять по рисункам схемы арифметических действий сложение и вычитание, записывать по ним числовые равенства.
Читать равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма).
Выполнять сложение и вычитание вида: □ ± 1, □ ± 2.
Присчитывать и отсчитывать по 2.
Работать на простейшей вычислительной машине, используя её рисунок.
Работать в паре при проведении математических игр: «Домино с картинками», «Лесенка», «Круговые примеры».
|
|
Сложение и вычитание вида □ + 1+1, □ – 1-1. Присчитывание и отсчитывание по 1
|
1
|
11.11
|
|
Электронное приложение к учебнику, демонстрационный материал, учеб. стр. 82-83, тетр. стр. 30
|
|
Сложение и вычитание вида □ + 2, □ – 2.
|
1
|
12.11
|
|
Электронное приложение к учебнику, демонстрационный материал, учеб. стр. 84-85, тетр. стр. 31
|
|
Название чисел при сложении (слагаемые, сумма)
|
1
|
13.11
|
|
Электронное приложение к учебнику, демонстрационный материал, учеб. стр. 86-87, тетр. стр. 32
|
|
Задача. Структура задачи.
|
1
|
17.11
|
|
Электронное приложение к учебнику, демонстрационный материал.
|
|
Задачи, раскрывающие смысл арифметических действий сложения и вычитания.
|
1
|
18.11
|
|
Электронное приложение к учебнику, демонстрационный материал. (90-91)
|
|
Таблицы сложения и вычитания с числом 2.
|
1
|
19.11
|
|
Электронное приложение к учебнику, демонстрационный материал.
|
Скачать 420.36 Kb.