Тема: «Внедрение современных технологий в образовательный процесс на основе дифференциации обучения и индивидуального подхода на уроках математики»
 Скачать 102.02 Kb.
|
| План по самообразованию Тема: «Внедрение современных технологий в образовательный процесс на основе дифференциации обучения и индивидуального подхода на уроках математики». учителя математики Сванкулова Алена Анатольевна С. Кокоря 2014год Индивидуальная тема самообразования: «Внедрение современных технологий в образовательный процесс на основе дифференциации обучения и индивидуального подхода на уроках математики». Работа над темой начата в 2014 году Предполагается закончить работу над темой в 2016 году. Цель: обеспечение различных индивидуальных траекторий получения полноценного образования, учитывающих способности, возможности, интересы учеников, достижение более высокого уровня моей профессиональной компетентности Задачи:
Перечень вопросов по самообразованию 1.Наличие инноваций в работе, т.е. овладение новыми информационными технологиями, введение новых образовательных стандартов. 2.Работать над созданием в коллективе учащихся класса творческой обстановки, здорового нравственно-психологического климата. 3 .Распространение педагогического опыта на муниципальном и региональном уровне (на муниципальном уровне показать открытые уроки для учителей школы и района, на региональном — создать собственный сайт, который регулярно обновлять). 4.Самоанализ и оценка своей творческой деятельности. 5.Продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей. 6.Планомерное и систематическое совершенствование методов учебно-воспитательного процесса - во всех классах. 7.Умение оказать практическую помощь коллегам в овладении инновацией. 8.В каждом классе, где преподаю математику, ставить перед собой задачу - проанализировать потребности и способности ребенка, учесть его возрастные особенности и заинтересовать предметом. 9. Продолжать работать над методической проблемой: «Организация научно-исследовательской деятельности учащихся». Ожидаемые результаты: 1 Повышение мотивации и качества знаний 2. апробация новых видов и форм диагностики 3. Увеличение числа участников НОУ 4. Повышение качества учебных занятий по внедрению новых технологий Направления самообразования:
ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ:
Реализовать целенаправленную встречу ученика и учебных форм работы в пространстве учебного успеха учащихся, мне позволяет технология индивидуального стиля учебной деятельности (ИСУД) – являющаяся дидактическим ресурсом личностно-ориентированного обучения. Чтобы эффективно использовать технологию «ИСУД» необходимо и достаточно - диагностировать уровень параметров учебного успеха ученика; - создать картотеку учебных приемов и заданий, систематизированных по уровню параметров учебного успеха ученика; - выбирать для каждого ученика индивидуальные формы работы на разных этапах учебно-познавательной деятельности. В ходе реализации поставленных задач в первую очередь предстоит: 1.Изучение педагогических программных средств по своему предмету и оценке их достоинств и недостатков. 2.Внедрение в свою практику новых технологий обучения таких как: Метод проектов - это такой способ обучения, при котором учащийся самым непосредственным образом включен в активный познавательный процесс; он самостоятельно формулирует учебную проблему, осуществляет сбор необходимой информации, планирует варианты решения проблемы, делает выводы, анализирует свою деятельность, формируя “по кирпичикам” новое знание и приобретая новый учебный и жизненный опыт. Компьютерные технологии обучения - совокупность методов, приемов, способов, средств создания педагогических условий на основе компьютерной техники, средств телекоммуникационной связи и интерактивного программного продукта, моделирующих часть функций педагога по представлению, передаче и сбору информации, организации контроля и управления познавательной деятельностью. Дифференциация обучения - обучение строю на основе дифференциации, позволяющей учитывать индивидуальный темп продвижения школьника, корректировать возникающие трудности, обеспечить поддержку его способностей. Мультимедиа технологии - способ подготовки электронных документов, включающих визуальные и аудиоэффекты. Применение мультимедиа технологий открывает перспективное направление развития современных компьютерных технологий обучения. ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОБЛЕМЫ: Изучить литературу по данной проблеме: 1. Леонтович А.В. Исследовательская деятельность как способ формирования мировоззрения. // Народное образование, № 10, 2005. 2. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / под ред. Е.С. Полат-М.:2004 3. Пахомова Н.Ю. Проектное обучение — что это? // Методист, №1, 2004. - с. 42. 4. Развитие исследовательской деятельности учащихся. Методический сборник. — М.: Народное образование, 2001. — 272 с. 5. Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно ориентированной парадигмы образования // Ученик в обновляющейся школе: Сб. науч. трудов / Под ред. Ю.И.Дика. А.В.Хуторского. М., 2002. 6. Современный урок (1-4 ч) Т.П. Лакоценина, издат. «Учитель» 7. Документы Правительства РФ, Министерства образования РФ, относящихся к стратегии модернизации образования. Учебная исследовательская работа: 1.Включить в план по реализации проектной деятельности на уроках математики разработки учащимися примерных тем проектов, исследовательских работ 2. Разработать программу и задания по диагностике знаний учащихся (использовать ресурсы Интернет, использовать материал сайтов образовательных ресурсов) – проводить диагностику 1-2 раза в год. 3. Изучение опыта учителей – новаторов, методистов, передового опыта.
4. Участие в системе школьной методической работы:
Предполагаемые результаты самообразования
Результаты работы над темой самообразования поместить на школьном сайте. Обобщить опыт по исследуемой теме.  |