Программа стажировки Разработчик программы: Бижова Татьяна Васильевна, учитель математики высшей квалификационной категории мбоу «Средняя общеобразовательная школа №135»
 Скачать 93.45 Kb. |
| Программа стажировки Разработчик программы: Бижова Татьяна Васильевна, учитель математики высшей квалификационной категории МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №135» имени академика Б.В. Литвинова» Информационный блок программы Название программы: «Технология активных методов обучения (АМО) как одна из эффективных технологий формирования и оценивания метапредметных результатов учащихся в условиях реализации ФГОС ООО» Цели программы: оказать практическую помощь учителям при разработке конспектов уроков и внеклассных мероприятий в условиях внедрения ФГОС ООО, повышение профессиональной компетенции педагогов в области внедрения современных образовательных технологий для развития и саморазвития обучающихся. Задачи программы:
Ключевые идеи опыта, в которые будут погружены стажеры
Содержательный блок программы Перечень необходимого оборудования Стажировка будет проводиться в кабинете математики, оборудованном АРМ учителя: ПК, интерактивной доской, видеопроектором, множительной техникой (ксерокс, принтер, сканер). Кроме того, для проведения стажировки образовательное учреждение имеет кадровые ресурсы – ученые математики РФЯЦ ВНИИТФ имени академика Е.И. Забабахина, учителя математики, а также методические ресурсы: разработки уроков в электронном виде, презентации к урокам, дидактический материал, сценарии внеклассных мероприятий. Программа стажировки Пояснительная записка Новые Федеральные государственные стандарты, проводимые реформы направлены на модернизацию российского образования, приведены в соответствие современным потребностям всех звеньев образовательной системы. Для достижения поставленных целей необходимо усовершенствовать формы организации образовательного процесса, внедрить новые технологии и методы обучения, принципиально изменить позицию педагога и обучающегося, повысить познавательную мотивацию школьников. Стандарты второго поколения четко определили приоритеты общего среднего образования, определив главными задачами школы духовно – нравственное развитие, овладение ключевыми компетентностями и формирование УУД. Перед школой, педагогом стоят цели не только обучения, но и в равной мере воспитания, развития и социализации личности обучающегося. Новая стратегия образования нацелена на полноценное развитие личности, а это означает, что современный выпускник школы должен обладать не только набором предметных знаний, но также и развитыми способностями применять эти знания в реальной жизни, иметь сформированные навыки самообразования, набор ключевых компетентностей, обеспечивающих уверенное вхождение во взрослую жизнь, быть мотивированным к постоянному продолжению обучения на протяжении всей жизни. Переход обучающегося из позиции пассивного объекта, послушно выполняющего задания по запоминанию и воспроизведению информации, на позицию активного, творческого, целеустремленного, самообучающегося субъекта – краеугольный камень успешного осуществления модернизации школы. Новую стратегию прежними педагогическими инструментариями не реализовать, требуются новые образовательные технологии и методы, такие, чтобы образовательный процесс осуществлялся в эмоционально комфортной, мотивирующей, творческой обстановке, чтобы обучение стало близким, естественным желанием ребенка. Кроме того, новые технологии должны быть простыми и понятными для педагогов, доступными для широкого применения во всех школах. Технология АМО дает педагогу инструменты, которые позволяют реально менять ситуацию в школе. Активные методы обучения являются современными методами, обладающими высоким мотивационным потенциалом и надежно обеспечивающими качество и эффективность образовательного процесса. Освоение этой технологии позволит учителю сделать уроки современными, отвечающими потребностям обучающихся, родителей, общества. Программа стажировки рассчитана на 24 часа и включает в себя 6 ключевых тем. Тема 1: ФГОС ООО (основные положения, концептуальные основы). Цель занятий: акцентировать внимание участников стажировки на основных функциях ФГОС, его отличительных особенностях, ведущих принципах ФГОС – развития и преемственности. Тема 2: Концепция модернизации российского образования: формирование метапредметных результатов при изучении математики. Цель занятий: отбор универсальных учебных действий, формируемых в процессе изучения математики для формирования и оценивания метапредметных результатов. Тема 3: Технология активных методов обучения (АМО) – технология ФГОС. Цель занятий: познакомить слушателей с технологией АМО (внутреннее содержание, цель, структура, суть активных методов обучения). Тема 4: Обучение созданию АМО, образовательные эффекты активных методов обучения, условие эффективности применения АМО. Цель занятий: изучить фазы образовательного мероприятия, рассмотреть активные методы обучения всех фаз урока или внеклассного мероприятия, провести практические занятия по разработке и проведению образовательных мероприятий с применением технологии. Тема 5: Технология проектирования урока математики. Цель занятий: проектирование урока математики с использованием технологии АМО, создание технологической карты образовательного мероприятия, конструирование урока, анализ и самоанализ урока. Тема 6: Создание методической копилки АМО. Цель занятий: обобщить и систематизировать знания по технологии АМО, создать копилку активных методов обучения стажерами программы, оформить их в виде сборника и разместить полученные результаты на страницах сетевых сообществ учителей математики. В заключительный день работы участники стажировки представят свои разработанные АМО, проведут экспертизу и анализ своих активных методов обучения, оценят разработки коллег. Учебный план стажировки
Примечание. В ходе прохождения стажировки участникам будет предложена программа культурно – массовых и спортивно - оздоровительных мероприятий: экскурсия в музей ядерного оружия РФЯЦ ВНИИТФ имени академика Е.И. Забабахина, автомобильная экскурсия по городу Снежинску, посещение школьного бассейна, Ледового дворца, поездка в театр. Способы оценивания результатов стажеров Внешняя оценка результатов стажеров При внешней оценке используется метод экспертных оценок. Внешними экспертами будут педагоги, участвующие в стажировке. По определенным критериям (творческое выполнение задания, активное участие всех членов команды и т.д.) будут проанализированы работы творческих групп (оценивание АМО команды – соперника) по 10 – бальной шкале. Самооценивание стажерами собственных результатов будет проводиться на каждом этапе образовательного мероприятия, результаты которого будут зафиксированы в дневнике стажера. Самооценка проводится по 10 – бальной шкале и следующим критериям:
Оценить в какой мере была полезна проделанная работа
в правой колонке поставить цифры: 1 — самое важное, 2 — важное, 3 — не очень важное, 4 — совсем не важное. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||