№
|
Тема урока
|
Виды речевой деятельности
|
Лексико-грамматический материал
|
Домашнее задание
|
Контроль
|
дата
|
аудирование
|
говорение
|
чтение
|
письмо
|
план
|
факт
|
Повторение (5 часов)
|
1
|
Вводный урок
|
|
Рассказ о себе
|
|
|
The ABC, 1-12, I have got/haven’t got, I am/am not
|
Рассказать о себе
|
|
|
2
|
Активизация лексико-грамматического материала по теме «Животные»
|
«Угадай животное»
загадки
|
Описание животных
|
|
|
«Животные», «Глаголы движения», «Модальный глагол», «Цвета», «Описательные прилагательные»:big-small, short-tall, good-bad, slim-fat
“It is/isn’t…”
|
Принести картинку/игрушку животного и описать его
|
|
|
3
|
Активизация лексико-грамматического материала по теме «Семья»
|
|
Рассказ о своей семье
|
|
|
«Семья», глаголы, личные и притяжательные местоимения, описательные прил,
He is/isn’t, she is/isn’t, he/she has got/hasn’t got
|
Рассказать о своей семье
|
|
|
4
|
Количественные и порядковые числительные
|
|
|
|
|
Множественное число сущ, 13-100, there is/are, they are
|
|
|
|
5
|
Входной контроль
|
|
Опиши картинку/
игрушку
|
|
|
|
|
Входной контроль
|
|
Раздел 1 «Рады видеть вас снова!» (21 час)
|
6
|
«Рады видеть вас снова!» Введение лексики «Школьные предметы»
|
У. 1 с. 6
У. 3 с.6
|
У.2 с. 7
|
У. 1 с. 6
|
|
С. 7 English, Russian, to study, Science, History I like/ I don’t like…
|
У. 1 с. 19
|
|
|
7
|
Система образования в России и в Британии
|
|
|
У. 4,6 с.7
У. 7 с. 8
|
Таблица
У. 5 с. 4 (р.т.)
|
«Дни недели»
«Время»
|
У. 3,4 с. 19
|
|
|
8
|
«Первое сентября»
|
У.9, 10 с.9
|
|
У. 9 с. 10
|
У. 10,11 с.6
(р.т.)
|
«Школьные принадлежности»
A dictionary, a felt-tip pen, by heart, to speak
|
У. 10 с. 9
У. 12 с. 6 (р.т.)
|
|
|
9
|
Настоящее простое время
|
|
|
У. 15 с. 10
|
|
+,-,? Предложения в 1 л ед ч и во мн ч
|
У.13 с.10 составить 3 предл с I, we, teachers
|
|
|
10
|
Простое прошедшее время
|
|
|
У.16 с.11
|
У. 17 с.11
Составить вопросы
|
«to be» в прош вр
+,? Предл в прош вр
Get up, wash, dress, have breakfast, go to school, give flowers, have lessons, be with a family, sleep
|
|
|
|
11
|
Тренировка лексико-грамматического материала в речи
|
|
|
|
Работа по карточкам
|
Present Simple, Past Simple
|
|
Самостоятельная работа
|
|
12
|
Будущее простое время
|
|
|
|
|
+,-,? Предл в будущем времени
|
Составить 5 предложений в будущем времени
|
|
|
13
|
«Письмо Барбары»
Работа с текстом
|
У. 22 с. 13
|
|
У. 22 с.13
|
|
Структура письма, настоящее, будущее, прошедшее время
|
У. 22 с. 13
|
|
|
14
|
«Школьные правила»
|
У. 24 с. 14
|
Работа в парах
|
У.26 с.14
У. 27 с.14
|
|
Повелительное наклонение, модальный глагол “may” в ? предл и вежливый ответ
|
У. 24 с. 10 (р.т.)
|
|
|
15
|
Степени сравнения прилаг-ных
|
|
|
|
У. 8,9 с.20
|
|
У. 15 с.7
|
|
|
16
|
Тренировка навыков чтения
|
|
|
У. 32с.16
У.33 с.17
|
У. 32 с.16
Выписать глаголы и определить время
|
Специальные вопросы
|
У. 32 с. 16
|
|
|
17
|
Контроль аудирования и чтения
|
|
|
У. 32 с.16
|
У. 34 с.17
|
|
|
Контроль аудирования и чтения
|
|
18
|
Фразовые глаголы
|
|
|
У. 35 с.17
|
Составление предл-ний
У. 12 с.10
У. 7 с.20
|
To spend, to miss, to go, to take, to say, to speak, to tell
Pr Simple, Past Simple, Future Simple
|
У. 16 с. 7 (р.т.)
|
|
|
19
|
Настоящее простое время в 3 л ед ч
|
|
|
У. 23 с.9
(р.т.)
|
У. 3 с. 23
У. 17 с. 7 (р.т.)
|
Does/doesn’t
+,-,? Предл в 3 л ед ч
|
Составить рассказ «Рабочий день моего друга»
|
|
|
20
|
Типы вопросов
|
|
|
У. 17 с.22
|
У. 15 с 21
|
Вопросительные слова
Общий вопрос в наст, прошедшем и будущем
|
У. 29 с. 12 (р.т.)
|
|
|
21
|
Предлоги
|
|
|
|
У. 12 с. 21
У. 28 с. 11 р.т.
У. 25 с. 10 р.т.
|
Of, by, at, from, about, on, into, for, with
|
|
|
|
22
|
Тренировка орфографических навыков по теме
|
|
|
У. 27 с. 11 р.т.
|
У. 19 с. 22
Написать письмо
|
|
|
Контроль письма
|
|
23
|
Обобщающий урок по теме «Рады видеть вас снова!»
|
|
|
У. 14, 16 с. 21
|
У. 11 с. 20
У. 30 с. 12 р.т.
|
|
|
|
|
24
|
Контрольная работа по теме «Рады видеть вас снова!»
|
|
|
|
|
|
|
Лексико-граммат-ский тест
|
|
25
|
Работа над ошибками
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26
|
Урок коррекции
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 2 «Собираемся путешествовать» (16 часов)
|
27
|
«Собираемся путешествовать»
Введение лексики
|
У.2,3 с. 25
|
|
У. 1 с.24
У. 3,4 с.24
|
|
С. 25 local, group, social, to stay, to arrange
|
У. 1 с.24 читать
У. 4 с.25 учить
|
|
|
28
|
Активизация лексического материала в упражнениях
|
|
|
У. 5 с. 25
|
У. 1,2,3,4 с. 13 р.т.
У. 5 с.14 р.т.
|
Повторить вопросы
|
У. 7,8 с. 14 р.т.
|
диктант
|
|
29
|
Разделительные вопросы
|
|
|
У.1 с.36
|
У. 7(а) с. 27
У. 8 с. 28
|
С. 26 правило
|
Учить правило
У. 7 (б) с. 27 пис
|
|
|
30
|
Работа в парах
|
|
Составить диалоги
У. 6 с. 26
У. 10 с. 28
|
У. 6, 10
С.26, 28
У. 9 с. 28
|
|
Активизировать разделительные вопросы
|
У. 6 с. 36
|
|
|
31
|
Выражение будущего времени
|
|
|
У. 11 с. 29
|
У. 11 с. 29
У. 12 с. 30
|
С. 29 правило, активизировать глагол «быть» и личные местоимения
|
У. 13 с. 30
Написать 7 предложений
|
|
|
32
|
«Планы на будущее» составление диалогов по теме
|
|
|
У. 14, 15 с. 30
|
У. 16 с. 31
У. 9 с. 37
|
«to be going to…»
|
|
Контроль говорения
|
|
33
|
Тренировка орфографических навыков по теме «Планы на будущее»
|
|
|
|
У. 12, 13 с. 15 р.т.
У. 15 с. 16 р.т.
У. 16 с. 17 р.т.
|
|
|
|
|
34
|
«Обсуждение планов на выходные» составление диалогов
|
|
Составление диалога по плану
У. 20 с. 18 р.т.
|
У. 18,19
с. 31
|
|
Повторить будущее время, «Would you like?»
|
У. 17,18 с. 17 р.т.
|
|
|
35
|
«Выходной Мэри Поппинс» чтение текста
|
У. 20 с. 32
|
|
У. 20 с. 32
|
|
Информация об авторе, общем содержании истории, сложные слова из текста
|
У. 20 с. 32 читать
|
|
|
36
|
Обучение составлению диалогов по модели
|
|
У. 25 с. 34
|
У. 24 с. 33
|
|
Разделительные вопросы, будущее время, настоящее время
|
У. 3, 4 с. 36
|
|
|
37
|
Дискуссия «Правила поведения в России и в Британии»
|
|
У. 28 с. 35
Составь список других традиций
|
У. 27 с. 35
У. 28 с.35
|
|
Take shoes off, hold the door open, shake hands, kiss mum, take flowers с. 35
|
У. 12 с.37
|
|
|
38
|
Тренировка орографических навыков по теме
|
|
|
У. 23 с. 33
|
У. 21, 22
с. 18 р.т.
у. 25 с. 19 р.т.
|
С. 33 правило употребления time, in time, how many times
|
У. 23 с. 19 р.т.
|
|
|
39
|
Подготовка к контрольной работе
|
|
|
|
У. 1-4 с. 38
|
Key vocabulary с. 38
|
|
|
|
40
|
Контрольная работа по теме «Собираемся путешествовать»
|
|
|
|
|
|
|
Лексико-грамматич тест
|
|
41
|
Работа над ошибками
|
|
|
|
|
|
|
|
|
42
|
Урок коррекции
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 3 «Узнаём больше друг друга» (23 часа)
|
43
|
«Узнаём больше друг друга» Введение лексики
|
У. 2 с. 40
У. 4 с. 41
|
|
У. 1,2
с. 40
у. 4 с. 41
|
|
Интернациональная лексика с. 40
Student, group, hobby, guitar, serious, local
|
Учить слова с. 40
У. 1 с 20 р.т.
|
|
|
44
|
«Могу я задать вам несколько вопросов?» Составление диалогов
|
У. 3 с.41
|
Составить и разыграть диалог по образцу
|
У. 3 с. 41
|
|
С. 40 активизировать изученную лексику и типы вопросов
|
У. 2,3 с. 20 р.т.
|
|
|
45
|
Активизация лексического материала в упражнениях
|
|
|
У. 5 с. 42
|
У. 6 с. 21 р.т.
|
а/to change, an exchange
|
|
диктант
|
|
46
|
Тренировка орфографических навыков по теме «Узнаем больше друг друга»
|
|
|
|
У. 1,2 с. 55
У. 4,5,7
С. 20-21 р.т.
|
|
|
|
|
47
|
Личная информация
Введение лексики
|
У. 7 с.42
|
|
У. 7 с.42
У. 8 с. 44
|
|
Polite, cruel, obedient, shy, rude, stupid, noisy, brave с. 43
I am, He/she/it is…
|
Учить слова с. 43
|
|
|
48
|
Составление диалогов «Характеристика членов семьи»
|
У. 6 с. 42
|
Составление диалогов по теме
|
У. 6 с. 42
|
|
“May I ask you some questions?” “What is your family like?” “Describe yourself and your parents” “Have you got any brothers or sisters? Describe them”
|
У. 8,9 с. 21 р.т.
|
|
|
49
|
Приставки –un, -in, -im, -non
|
|
|
У. 9,10
С. 44
|
У. 13,14 с. 45
|
Прилагательные с приставками –un, -in, -im, -non
I like/ don’t like
I want/ don’t want to have
|
У. 3 с. 56
У. 11 с. 22 р.т.
У. 15 с. 23 р.т.
|
|
|
50
|
Профессии и хобби
|
У. 24 с. 48
|
|
У. 11 с. 45
У. 18 с. 47
|
У. 18 с. 47
|
Nurse, librarian, lawyer, engineer, office worker, karate, writing, cooking, sports, games, watching TV, dancing
“My hobby is…”
“My dad’s hobby is…”
|
У. 4,5 с. 56, учить слова с. 45
|
|
|
51
|
Тренировка навыков чтения
|
|
|
У. 27 с. 49
|
|
|
У. 28 с. 50
Читать у. 27 с. 49
|
|
|
52
|
Контроль аудирования и чтения
|
|
|
У. 27 с.49
|
|
|
У. 29 с. 50, подготовить презентацию о себе
|
Контроль аудирования и чтения
|
|
53
|
Тренировка лексико-грамматического материала в упражнениях
|
|
|
|
У. 6 с. 56
У. 12, 13 с. 22 р.т.
У. 19 с. 24 р.т.
|
|
|
Контроль письма
|
|
54
|
Проект «Узнаём друг друга»
|
|
|
|
|
Презентация по теме
|
|
Защита презентаций
|
|
55
|
Настоящее продолженное время. Утвердительные предложения
|
У. 34 с. 53
|
|
У. 30 с. 51
У. 31 с. 51
|
У. 35 с. 53
|
С. 51 правило
I am, He/she/it is.., We are..
|
У. 22 с. 25 р.т.
Составить 6 предложений
|
|
|
56
|
Отрицательные предложения в настоящем продолженном времени
|
|
|
Проверка д/з
|
У. 35 с. 53
сделать «-»
у. 38 с. 54
сделать
«+» «-»
|
С. 52 правило
|
|
|
|
57
|
Вопросительные предложения в настоящем продолженном времени
|
|
|
У. 33 с. 53
|
У. 36 с. 53
У. 13 с. 57
|
С. 52 правило
|
У. 14 с. 57
|
|
|
58
|
Тренировка орфографических навыков по теме «Настоящее продолженное время»
|
|
|
|
У. 15,16 с. 58
У. 21,23 с. 24 р.т.
|
Present Continuous Tense
|
У. 24,25 с. 26 р.т.
|
|
|
59
|
Проверочная работа по теме «Настоящее продолженное время»
|
|
|
|
|
|
|
Проверочная работа
|
|
60
|
Обучение составлению письма
|
|
|
У. 29 с. 27
|
У. 29,30 с.27
|
Структура письма и адреса
|
Написать письмо
|
|
|
61
|
Проект «Письмо другу»
|
|
|
|
|
презентация
|
|
|
|
62
|
Подготовка к контрольной работе
|
|
|
|
|
|
|
|
|
63
|
Контрольная работа по теме «Узнаём больше друг друга»
|
|
|
|
|
|
|
Лексико-грамматич тест
|
|
64
|
Работа над ошибками
|
|
|
|
|
|
|
|
|
65
|
Урок коррекции
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 4 «Изучаем Лондон» (23 часа)
|
66
|
«Изучаем Лондон» Введение лексики
|
У. 2 с. 61
|
|
У. 2 с. 61
|
|
Презентация: the British Museum, The Art Gallery, the capital, country, monument
|
У. 2 с. 61 читать, учить слова с. 61
|
|
|
67
|
«Лондон – столица Великобритании»
|
У. 1 с.60
|
|
У. 1 с.60
|
У. 3 с.61
|
Активизация новой лексики в тексте
|
У. 2,3 с. 28 р.т.
|
|
|
68
|
Составление диалогов по теме «Лондон – столица Великобритании»
|
|
У. 4 с. 61
|
|
У. 1,4 ,5 с. 29 р.т.
|
|
У. 1,3 с. 72
|
Контроль ДР
|
|
69
|
Тренировка лексико-грамматического материала в упражнениях
|
|
|
|
У. 5,7,8 с.62
У.9 с. 63
|
As soon as, one of the most, to be different from..
|
У. 6ь с. 29 р.т.
|
|
|
70
|
Самостоятельная работа по теме «Лондон – столица Великобритании»
|
|
|
|
У. 7-9 с.29 р.т.
|
Активизация изученного лексико-грамматического материала
|
|
Самостоят. работа
|
|
71
|
Настоящее простое и продолженное время
|
|
У. 14 с. 64
|
У. 11 с. 63
|
У. 12,13 с. 69
|
Правило с. 63
|
У. 4 с. 72
Учить правило
|
|
|
72
|
Тренировка грамматического материала в упражнениях
|
|
|
Проверка д/з
|
У. 5 с.73
У. 13,14 с.31
Р.т.
У. 15 с. 32 р.т.
|
Правило Present Simple/Continuous
|
У. 10,11,12 с. 30 р.т.
|
|
|
73
|
Повторение времён
|
|
|
|
У. 6 с. 73
У. 16,17 с. 32 р.т.
|
Present/Past/Future Simple, Present Continuous
|
Распределить достопримечательности для презентации, повторить времена
|
|
|
74
|
Проверочная работа по временам
|
|
|
|
|
Present/Past/Future Simple, Present Continuous
|
|
Проверочная работа
|
|
75
|
«Достопримечательности Лондона»
Исследовательская работа
|
|
|
У. 17 с. 66
|
|
С. 66 Trafalgar Square, Big Ben, the Houses of Parliament, Bloody Tower, White Tower;
Картинки с достопримечательностями Лондона
|
У. 18б 20 с. 32 р.т.
|
Защита презентаций
|
|
76
|
Тренировка навыков чтения по теме «Достопримечательности Лондона»
|
У. 15 с. 65
|
|
У. 15,16
с. 65
у. 18 с. 66
|
|
Symbol, abbey, history, real, taxi, monument
|
У. 21,22 с. 33 р.т.
|
|
|
77
|
Фразовый глагол to take
|
|
|
У. 19 с. 66
|
У. 20 с. 66
У. 24,25 с. 34 р.т.
|
С. 60 правило
|
Учить правило с. 66
|
|
|
78
|
Составление диалогов по образцу
|
У. 26 с. 69
|
Составить диалог по образцу
У. 27 с. 35 р.т.
|
У. 27 с. 69
У. 28 с. 69
|
|
|
У. 24, 25 с. 68
|
|
|
79
|
Предлоги
|
У. 26 с. 35 р.т.
|
|
|
У. 19 с. 33 р.т.
У. 14,15 с. 75
|
|
|
|
|
80
|
Причастие настоящего времени
|
|
|
|
У. 30 с. 70 образовать причастие 1 и составить словосочетания
|
У. 29 с. 70 правило
|
У. 29 (а) с. 36 р.т.
Правило учить
|
|
|
81
|
Причастие прошедшего времени
|
Словосочетания с причастием 1
|
|
|
У. 30 с. 70 образовать причастие II и составить словосочетания
|
У. 29, 31 с. 70 правило
|
У. 29 (б) с. 36 р.т.
Правило учить
|
|
|
82
|
Тренировка лексико-грамматического материала по теме «Причастия»
|
Словосоч с причастиями
|
|
|
У. 12,13 с. 74
У. 28 с. 36 р.т.
|
|
|
|
|
83
|
Проверочная работа по теме «Причастия»
|
|
|
|
|
Participle I/II
|
|
Проверочная работа
|
|
84
|
Тренировка орфографических навыков по теме «Достопримечательности Лондона»
|
|
|
|
У. 30,31 с. 36
У. 32,33 с. 37 р.т.
|
Страноведческий материал
|
Key vocabulary
с. 76
|
|
|
85
|
Подготовка к контрольной работе по теме «Изучаем Лондон»
|
|
|
|
У. 1-4 с. 76
|
Progress Check с. 76
|
|
|
|
86
|
Контрольная работа по теме «Изучаем Лондон»
|
|
|
|
|
|
|
Лексико-грамматич тест
|
|
87
|
Работа над ошибками
|
|
|
|
|
|
|
|
|
88
|
Урок коррекции
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Повторение (17 часов)
|
89
|
Работа с текстом
|
|
|
|
|
“A letter” Приложение 2
|
Выразительное чтение текста «А letter»
|
|
|
90
|
Контроль чтения
|
|
|
Выразит чтение
|
У 1-3
Прилож 2
|
|
Пересказ текста «А letter»
|
Контроль чтения
|
|
91
|
Контроль МР (пересказ)
|
|
Пересказ текста «A letter»
|
|
Написать письмо
|
|
|
Контроль говорения
|
|
92
|
Настоящее простое время
|
|
|
|
У 1, 2
Прилож 4
|
“It’s important to know a foreign language” Прилож 4
|
|
|
|
93
|
Настоящее продолженное время
|
|
|
|
У 1,2
Прилож 5
|
|
|
|
|
94
|
Будущее простое время
|
|
|
|
Работа по карточкам
|
|
|
|
|
95
|
Простое прошедшее время
|
|
|
|
У 1,2
Прилож 3
|
“A Clever Answer”
“A Penguin”
Прилож 3
|
|
|
|
96
|
Типы вопросов
|
|
|
|
|
Работа по карточкам
|
|
|
|
97
|
Самостоятельная работа по теме «Лондон»
|
|
|
|
|
«Достопримечательности Лондона»
Прилож 6
|
|
Самостоят. работа
|
|
98
|
Причастия настоящего и прошедшего времени
|
|
|
|
|
|
|
|
|
99
|
Подготовка к итоговой контрольной работе
|
|
|
|
|
|
|
|
|
100
|
Итоговая контрольная работа
|
|
|
|
|
|
|
Итоговое тестирование
|
|
101
|
Работа над ошибками
|
|
|
|
|
|
|
|
|
102
|
Урок коррекции
|
|
|
|
|
|
|
|
|
103
|
Урок коррекции
|
|
|
|
|
|
|
|
|
104
|
Урок коррекции
|
|
|
|
|
|
|
|
|
105
|
Урок коррекции
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Скачать 149.1 Kb.