Разработка урока математики в 5 классе по теме: «Деление на десятичную дробь»
 Скачать 29.65 Kb.
|
| Разработка урока математики в 5 классе по теме: «Деление на десятичную дробь» Цели урока:
Девиз урока: «Знания имей отличные по теме « Дроби десятичные». Учебник: под редакцией Виленкина Н. Я. « Математика-5». Структура урока:
Ну-ка, проверь, дружок, Ты готов начать урок? Всё ль на месте, Всё ль в порядке; Ручка, книжка и тетрадка? Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? Каждый хочет получать Только лишь оценку 5.
Ответ «да» соответствует _, ответ «нет»-V . 1). 5:0,5=0,1 6). 2,6:1,3=2 2). 6,6:1,1=6 7). 0,94:4,7=2 3). 3,2:1,6=2 8). 111:0,37=3 4). 8:0,08=100 9). 0,034:1,7=0,2 5). 87,87:0,87=101 10). 6,3:0,21=30 Ключ: V _ _ _ _ _ V _ V _
На доске записаны примеры: 57,98*10= 57,98:0,1= 34,76*100= 34,76:0,01= 7,345*1000= 7,345:0,001= Сравните примеры левого и правого столбиков. Что заметили? Что в них одинакового? Чем отличаются? Сформулируйте тему нашего сегодняшнего урока. Какие цели мы перед собой поставим? Чему мы должны научиться на уроке?
1). -Сформулируйте правило умножение десятичных дробей на 10; 100; 1000 и т. д. - Найдите значения выражений левого столбика. - Сформулируйте правило деления на десятичную дробь. Найдите значения выражений второго столбика. - Сравните полученные результаты и попробуйте сформулировать правило деления на 0,1; 0,01 и т. д. 2). Прочитайте правило по учебнику на стр.97 3). Выполняем №1457 по цепочки.(т. е. ученики друг за другом выходят к доске, выполняют пример и формулируют правило, которое они применяли) 5. Физкультминутка. Руки кверху поднимаем, А потом их опускаем, А потом их развернем. И к себе скорей прижмем. А потом быстрей, быстрей, Хлопай, хлопай веселей. 6. Повторение изученного материала. Для того, чтобы узнать чем мы дальше будем заниматься, вам надо разгадать шараду: « Первое – предлог, второе – летний дом, а целое порой решается с трудом». Правильно – это задача. Мы решаем № 1453. - Прочитайте задачу. - Сколько времени гулял Боря? - Что сказано про время, которое ушло на выполнение уроков? - Что нужно узнать в задаче? 7. Самостоятельная работа. Записываете на листочке только ответы на примеры: А).7,5:0,01 г).0,789:0,1 ж).0,9:0,1 Б).54,56:0,001 д).8,976:0,01 з). 7:0,01 В).0,0706:0,1 е). 0,0001:0,001 и).0,009:0,001 Делаем взаимопроверку друг и друга и выставляем друг другу оценки. Без ошибок – «5», одна или две ошибки – «4», три или четыре ошибки – «3». 8. Подведение итогов. Задание на дом. -Какое новое правило мы сегодня узнали? Сформулируйте его. ( Если успеваем решаем №1467) - Домашнее задание: п.37 , № 1486; 1489(в,г). |