|
Число день недели режим Интеграция оо
Число
день недели
|
режим
|
Интеграция
ОО
|
Совместная деятельность воспитателя и детей
|
В режимных моментах
|
Оформление, оборудование
|
Работа с родителями
|
Групповая, подгрупповая
|
индивидуальная
|
Понедельник-17 ноября
Тема «Неделя игры. Игрушки»
|
утро
|
М. С. Х/Т
|
1.утренняя гимнастика
2.п/и «вышли пальчики гулять», развивать двигательную активность
3.полить цветы,прививать трудолюбие
х/и «Каравай»
|
по р/р с Юлей, повторить стишок «Мишка косолапый»
|
кгн: приучать пользоваться столовыми приборами
|
выставить в центре
картины поздней осени
|
Индивидуальные беседы по интересующим вопросам
Выставка детских работ
|
нод
|
Т.З.ЧХЛ
|
1.Физическая культура: упражнения с платочками, п/и «Огуречик»
2. Рисование №6«Осень! Желтые листья летят»(В.Н. Волчкова, стр.68
Г.С. Комарова, стр.16), учить детей правильно держать кисточку, обмакивать её всем ворсом в краску, снимать лишнюю краску, изображать листочки, прикладывать кисть всем ворсом к бумаге. Развивать эстетическое восприятие, ритмичность; воспитывать любовь к природе
|
|
Прогулка №9
|
П. С. Б.
|
1.Наблюдение за кустиками,
формировать представление об основных частях кустарника;
воспитывать бережное отношение к растительному
2.п/и ««Бегите ко мне», учить выполнять задание воспитателя;
ходить прямо, сохраняя заданное направление
|
Упражнять Вову в быстром беге
|
Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек, учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место
|
Лопатки, формочки для снега, детские санки, совочки.
|
рпс
|
К
|
Чтение «Волк и семеро козлят», учить внимательно слушать воспитателя
|
|
Вечер
прогулка
|
З.Т.М.
|
постепенный подъем, закаливающие процедуры
1.д/и «Угадай», развивать речь,память
2. п/и «У медведя во бору»
Самостоятельная худ.дея.
|
по р/р с Гульзаной, повторить стишок «Мишка косолапый»
|
Рассмотреть иллюстрации русского леса, выявить у детей, что они видели
|
Выставить в центре книг иллюстраций сказок
|
Число день недели
|
режим
|
Интеграция
ОО
|
Совместная деятельность воспитателя и детей
|
В режимных моментах
|
Оформление, оборудование
|
Работа с родителями
|
Групповая, подгрупповая
|
индивидуальная
|
Вторник -18 ноября
Тема «Неделя игры. Игрушки»
|
утро
|
П.К.С.
|
1.Д\и «Чьи детки»
2.утренняя гимнастика
3.п/г «Ладони на столе»
4.Навести порядок в уголке ряжения
|
по р/р с Сашей, уточнить и закрепить правильность произношения звуков в песенке Колобка.
|
д/и «Научим Неумейку поздороваться
|
Обогащение игровых зон
|
Индивидуальные беседы по интересующим
|
нод
|
К.Т.М.
|
1. Мир музыки.Пляска «Пальчики и ручки» РНМ,учить детей реагировать на динамические изменения в музыке, на смену ее частей. Закрепить с детьми понятия «громко-тихо
2.Развитие речи №12.Игра инсценировка по мотивам русской народной сказки «Колобок»(О.С.Ушакова1, стр. 62),
познакомить детей с русской народной сказкой «Колобок», подвести детей к игровой деятельности, к импровизации русской народной сказки «Колобок»; активизировать речевые высказывания, следить за интонационной выразительностью речи детей;
- звуковая культура речи: помочь детям запомнить песенку Колобка, уточнить и закрепить правильность произношения звуков в песенке Колобка.
|
|
Прогулка №1о
|
П.Б.Ф/К
|
1.Наблюдение за птицами,
продолжать наблюдение за птицами, их повадками;
сравнить воробья и голубя.
2.П\и«Раз, два, три — беги!», «Догони меня», упражнять в умении действовать по сигналу;
развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий.
|
упражнять Артура в быстром беге
|
Приготовление корма для птиц, воспитывать желание участвовать в уходе за птицами;
приучать детей с помощью взрослых кормить птиц.
|
Маски для подвижных игр, корм для птиц, формочки для игр, карандаши, печатки.
|
рпс
|
п
|
Чтение сказки «Колобок»
|
|
вечер
|
Т.Ф/К. З.ЧХЛ
|
постепенный подъем, закаливающие процедуры
1.дать детям мелки для рисования
2.эксперименты со снегом
3.СРИ «Больница»
|
по р/р с Ольгой, уточнить и закрепить правильность произношения звуков в песенке Колобка.
|
Приучать правильно обуваться
|
|
Число, день недели
|
режим
|
Интеграция
ОО
|
Совместная деятельность воспитателя и детей
|
В режимных моментах
|
Оформление, оборудование
|
Работа с родителями
|
Групповая, подгрупповая
|
индивидуальная
|
Среда 19 ноября
Тема «Неделя игры. Игрушки »
|
утро
|
П. К.Т.
|
1.утренняя гимнастика
2.д/и « Найди пару»
3.п/и «Найди свою пару»
|
По зкр с Ромой, выучить скороговорку
|
Кгн: рассматривание иллюстраций «Чистюля, «Грязнуля»
|
Выставить персонажей (игрушек)сказок
|
Индивидуальные беседы, консультации
Консультация «"Роль фольклора в развитии детей дошкольного возраста»
|
нод
|
Х/Т.М.С
|
1. Физическая культура
2. Математическое развитие№12. «Шире – уже.
Счет до 3», освоение умения при сравнении двух предметов выделять параметры ширины (шире – уже), находить сходство и различие, закреплять счет до трех, развивать творческие способности
3.Кружок «Ладушки»
|
Веревки для «реки» и ручейка, игрушки: утка и три утенка; курочка и три цыпленка; гусь и три гусенка; набор геометрических фигур (по два треугольника на каждого ребенка)
|
Прогулка№11
|
Т.Ф/К.Б
|
1. Наблюдение за птицами,продолжать наблюдение за птицами, их повадками;
сравнить воробья и голубя.
2.П/и «Мышеловка»,«С кочки на кочку», развивать быстроту и выносливость; бегать, не задевая друг друга, находить свое место.
3.с/и «Снеговик»
|
упражнять Андрея в быстром беге
|
Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем, кормление.
Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за птицами, кормить их
|
Маски для подвижных игр, корм для птиц, формочки для игр, палочки, карандаши, печатки.
|
рпс
|
К
|
Чтение К.Бальмонт «Осень»
|
Вечер
прогулка
|
ЧХЛ.Т.С.
|
1.постепенный подъем, закаливающие процедуры
2.Наблюдения за цветами
3.Беседа «Зачем детям игрушки»
|
по р/р с Юлей, проговаривание чист оговорки «Еле-еле..»
|
Умывание, расчесывание.
д/и «Чудесный мешочек»
|
|
Число
день недели
|
режим
|
Интеграция
ОО
|
Совместная деятельность воспитателя и детей
|
В режимных моментах
|
Оформление, оборудование
|
Работа с родителями
|
Групповая, подгрупповая
|
индивидуальная
|
Четверг 20 ноября Тема «Неделя игры. Игрушки»
|
утро
|
С.К.Т.
|
1.утренняя гимнастика
2.МДИ «Чей голосок», развивать музык.слух
3.Предложить детям крупный конструктор
|
по р/р с Кариной, проговаривание чист оговорки «Еле-еле..»
|
«Каждой игрушке свое место», приучать к порядку
|
|
Индивидуальные беседы
|
нод
|
Х/Т.К.П.
|
1. Мир музыки.Игра с погремушками:выполнять простейшие танцевальные движения по показу воспитателя, п/г «Мы платочки постираем»
2. Конструирование №6 «Человечек», учить делать простейшие игрушки из природного материала
|
|
Прогулка №7
|
Б.С.З
|
1. Наблюдение за ветром, продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра
2.СРИ «Зоопарк»
3. п/и Живой лабиринт», развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений
|
упражнять Рому в быстром беге
|
Сгребание снега с дорожек,приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада;
побуждать оказывать взрослым помощь.
|
Флажки, маски для подвижных игр, венички, формочки, карандаши, палочки, печатки.
|
рпс
|
к
|
Чтение А.Барто «Наша Таня»
|
|
вечер
|
ЧХЛ.Т.М
|
постепенный подъем, закаливающие процедуры
1.предложить детям пазлы
2.С/и «Дорога»
|
по зкр с Варей, проговаривание чист оговорки «Еле-еле..»
|
Игры по желанию детей
|
Массажные коврики
Кубики для стройки
|
Число день недели
|
режим
|
Интеграция
ОО
|
Совместная деятельность воспитателя и детей
|
В режимных моментах
|
Оформление, оборудование
|
Работа с родителями
|
Групповая, подгрупповая
|
индивидуальная
|
Пятница – 21 ноября
Тема «Неделя игры. Игрушки»
Тема
|
утро
|
П.Ф/К.С
|
1.утренняя гимнастика
2.эксперименты с тканью
3. п/и «Где же мои детки»
|
по изо с Колей, учить пользоваться карандашом
|
о/с «Научим Машу», учить НКП
|
Выставить в ценре изо мелки
|
Анкетирование
«Как прошла адаптация»
|
нод
|
Т.С.Б.П
|
1.Физическая культура. упражнения на координацию, П/и «Удочка»
2.Природный мир №6.«Как звери в лесу готовятся к зиме» ( Воронкевич О.А. 1, стр. 30),формировать умение устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением зверей (изменение окраски шерсти, спячка, запасы на зиму)
|
|
Прогулка№2
|
С.Т.Б.
|
1. Наблюдение за елью, формировать представление о ели, ее красоте.
2.п/и «Идите ко мне»,
учить выполнять задание воспитателя;
ходить прямо, сохраняя заданное направление
|
упражнять Варюшу в быстром беге
|
Сгребание снега лопатой, расчистка дорожки, учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.
|
|
рпс
|
чхл
|
Чтение стихов об игрушках
|
|
Вечер
прогулка
|
С.Т.М.
|
Постепенный подъем
1.т/и «Репка»
2.П/и « У медведя во бору»
|
закаливающие процедуры
|
Умывание после туалета
|
Ребристая дорожка
Атрибуты к т/и
| |
|
|
Скачать 93.45 Kb.