Применение электронных презентаций в преподавании математики и в воспитательном процессе

Применение электронных презентаций в преподавании математики и в воспитательном процессе.

I. Роль информационно-коммуникационных технологий в общеобразовательном процессе. 

• Информационно-коммуникативная компетентность -  один из основных приоритетов в целях общего образования.

• Информатизация -

• важнейшее направление модернизации системы образования.

Компьютерные презентации

• Компьютерные презентации

• позволяют подойти к процессу обучения творчески,

• разнообразить способы подачи материала,

• сочетать различные организационные формы проведения занятий с целью получения высокого результата, при минимальных затратах времени на обучение.

По способу использования

• Презентации для сопровождения доклада (лекции).

• Органично вписывается в структуру урока, сопровождая рассказ учителя.

Использование презентационных материалов на уроках математики помогает:

• Использование презентационных материалов на уроках математики помогает:

• рационализировать формы преподнесения информации (экономия времени на уроке);

• повысить степень наглядности;

• получить быструю обратную связь;

• отвечать научным и культурным интересам и запросам учащихся;

• создать эмоциональное отношение к учебной информации;

• активизировать познавательную деятельность учащихся;

• реализовать принципы индивидуализации и дифференциации учебного процесса.

• повысить эффективность усвоения учебного материала учащимися

• проводить уроки на современном уровне, высокотехнологично

• сократить сроки освоения предмета

При изучении нового материала. Позволяет иллюстрировать разнообразными наглядными средствами. Применение особенно выгодно в тех случаях, когда необходимо показать динамику развития какого-либо процесса.

• При изучении нового материала. Позволяет иллюстрировать разнообразными наглядными средствами. Применение особенно выгодно в тех случаях, когда необходимо показать динамику развития какого-либо процесса.

• Использование исторического материала. ( «Что мы знаем о жизни Пифагора», « Положительные и отрицательные числа», «Квадратные уравнения» )

При проведении устных упражнений.

• При проведении устных упражнений.

• Дает возможность оперативно предъявлять задания и корректировать результаты их выполнения.

• При проведении тестов, фронтальных самостоятельных работ. Обеспечивает визуальный контроль результатов.

• При проверке домашних работ.

• При решении задач обучающего характера. Помогает выполнить рисунок, составить план решения и контролировать промежуточные и окончательный результаты самостоятельной работы по этому плану

Внеклассная работа.

• Проектная деятельность.

• Тематические газеты.

• Праздники.

• Единый классный час.