Методическое пособие для учителя «Преподавание курса «Информатика и икт»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. 
   Информатика и ИКТ. Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. Н.Д. Угринович.
   
2. 
   Информатика и ИКТ. Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений. Н.Д. Угринович.
   
3. 
   Информатика и ИКТ. Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. Н.Д. Угринович.
   
4. 
   Информатика и ИКТ. Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений. Н.Д. Угринович.
   

Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:

• 
  методическое пособие для учителя «Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе.8-11 классы: методическое пособие / Н.Д. Угринович– М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010»;
  
• 
  комплект цифровых образовательных ресурсов.
  

• 
  освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
  
• 
  овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
  
• 
  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
  
• 
  воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
  
• 
  выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
  

• 
  понятие информации; классификация информации по способу восприятия и по форме представления;
  
• 
  единицы измерения информации;
  
• 
  принципы кодирования информации в компьютере;
  
• 
  принципы алфавитного подхода к определению количества информации
  

• 
  переводить числа в позиционных системах счисления различными способами;
  
• 
  выполнять арифметические действия в двоичной системе счисления;
  
• 
  строить таблицы истинности.
  

• 
  схема устройства компьютера;
  
• 
  понятие файла, классификация файлов, понятие файловой системы;
  
• 
  состав операционной системы, этапы загрузки операционной системы;
  
• 
  классификация компьютерных вирусов, ; классификация антивирусных программ;
  

• 
  приводить примеры баз данных разных видов;
  
• 
  создавать базы данных в программах MSAcsess и OpenOfficeBase;
  
• 
  создавать формы и отчеты с помощью мастера, создавать запросы с помощью конструктора;
  
• 
  применять законы логики при выборке данных.
  

1. 
   Информация и информационные процессы
   

2. 
   Компьютер как универсальное устройство для обработки информации
   

3. 
   Коммуникационные технологии
   

1. 
   Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации
   

2. 
   Моделирование и формализация
   

3. 
   Информатизация общества
   

• 
  Развитие у учащихся самостоятельности и способности к самоорганизации;
  
• 
  формирование высокого уровня правовой культуры;
  
• 
  развитие способности к созидательной деятельности, сотрудничеству;
  
• 
  толерантность, терпимость к чужому мнению; умение вести диалог, искать и находить содержательные компромиссы.
  

• 
  Помочь ученикам освоить такие приёмы, которые позволят расширять полученные знания самостоятельно, т. е. научить оперативно осуществлять поиск информации, производить её структурирование, находить оптимальный алгоритм обработки;
  
• 
  Способствовать развитию творческого потенциала учащихся;
  
• 
  Создать условия для формирования у учащихся адекватной самооценки;
  
• 
  Способствовать формированию коммуникабельности, умения работать в команде.
  

• 
  информационную - способность грамотно выполнять действия с информацией;
  
• 
  коммуникативную - способность вступать в общение с целью быть понятым;
  
• 
  социальную -  способность действовать в социуме с учетом позиций других людей;
  
• 
  предметную - способность применять полученные знания на практике.
  

• 
  формирования и развития внутренней мотивации учащихся к более качественному овладению общей компьютерной грамотностью;
  
• 
  повышения мыслительной активности учащихся и приобретения навыков логического мышления по проблемам, связанным с реальной жизнью;
  
• 
  речевого развития учащихся, совершенствования коммуникативной компетенции в целом;
  
• 
  развития  индивидуальных особенностей учащихся, их самостоятельности, потребности в самообразовании;
  
• 
  изменения роли учителя в образовательной среде;
  
• 
  более результативного решения задач образования, развития и воспитания личности учащегося.