№ пп
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Основные виды учебной деятельности УУД
|
Вид
контроля
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
|
Раздел №1. Там на неведомых дорожках…(23 часа)
|
1
|
Вводный урок
Приглашение в большой мир литературы(знакомство с новым учебником)
|
1
|
Урок повторения
|
|
Умение работать с книгой
|
Знать способы ориентирования в учебнике.
Уметь различать элементы книги(учебника): обложка, титульный лист, иллюстрация
|
Текущий
|
|
|
|
2
|
Внеклассное чтение. Книги, прочитанные летом.
|
1
|
Урок повторения
|
|
Умение пользоваться выходными данными(автор, заголовок, олавление)
|
Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.
|
Текущий
|
|
|
|
3
|
Мир сказок нашего детства.
М. Цветаева «В субботу»
|
1
|
Урок открытия новых знаний
|
|
Произведения классиков отечественной литературы, осознанное чтение целыми словами.
|
Уметь:
- читать осознанно текст художественного произведения;
- определять тему и главную мысль произведения;
|
Текущий.
Чтение стихотворения наизусть
|
|
|
|
4
|
Русская народная сказка « Царь-девица»
|
1
|
Урок повторения
|
|
Произведения устного народного творчества, жанры произвед.
|
- различать элементы книги;
- пересказывать текст, делить текст на части, составлять план
|
Текущий.
( Карточки по теме«Признаки сказки» )
|
|
|
|
5
|
Русская народная сказка « Царь-девица»
«Законы» волшебной сказки
|
1
|
Урок открытия новых знаний
|
|
Уметь:
- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст4
-читать стихотворные произведения наизусть
|
|
|
|
|
6
|
Внеклассное чтение. «Моя любимая русская народная сказка»
|
1
|
Урок повторения
|
|
Произведения о добре изле
|
Уметь:
- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст4
-читать стихотворные произведения наизусть
|
Тематический. Смотр знаний
|
|
|
|
7
|
Сказочный мир Петра Ершова
«Конёк -Горбунок»
|
1
|
Урок развития умений и навыков
|
|
Знание примерной тематике книг для детского чтения, умение работать с книгой
|
Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.
Уметь:
-читать осознанно текст художественного произведения;
-определять тему и главную мысль произведения;
- читать стихотворные произведения наизусть
|
Текущий.
Выразительное чтение 6-й строфы
|
|
|
|
8
|
П.Ершов.«Конёк-Горбунок».Народная сказка
|
1
|
Урок развития умений и навыков
|
|
Текущий.
Чтение отрывков наизусть
|
|
|
|
9
|
П. Ершов. «Конёк -Горбунок». Приметы волшебной сказки
|
1
|
Урок обобщения
|
|
|
|
|
|
10
|
«Добрым молодцам урок».
А. Пушкин. «Сказка о рыбаке и рыбке»
|
1
|
Урок открытия новых знаний
|
|
Произведения выдающихся представителей русской литературы. Литературная сказка, выразительное и правильное чтени е.
|
- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;
|
Текущий.
Прослушивание и обсуждение рассуждений.
|
|
|
|
11
|
Герои сказки А. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»
|
1
|
Урок рефлексии
|
|
Понимание содержания литературного произведения, умение ставить вопросы
|
- приводить примеры из произведений фольклора;
- различать сказки народные и литературные
|
Текущий. Самостоятельная работа. ( Анализ текста.
|
|
|
|
12
|
А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».
А. Пушкин- сказочник
|
1
|
Урок обобщения
|
|
Построение небольшого монологического высказывания о произведении.
|
Уметь:
- читать осознанно текст художественного произведения;
- определять тему и главную мысль произведения;
|
Тематический. Проверка умения
анализировать произведение
|
|
|
|
13
|
Авторская сказка. В. Одоевский «Мороз Иванович»
|
1
|
Урок развития умений и навыков
|
|
Произведения о взаимоотношениях людей, о добре изле.
|
Уметь:
- читать осознанно текст художественного произведения;
- определять тему и главную мысль произведения;
делить текст на части, составлять план
|
Текущий.
Выборное чтение
|
|
|
|
14
|
«Какова работа, такова награда»
В. Одоевский «мороз Иванович»
|
1
|
Урок повторения
|
|
Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста.
|
|
|
|
|
15
|
Как сказы сказываются
П. Бажов «Серебряное копытце»
|
1
|
Урок развития умений и навыков
|
|
Пересказ текста
|
- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;
- различать сказки народные и литературные
|
Текущий. Работа в парах по проверке цитатных плано
|
|
|
|
16
|
Чему учат сказы и сказки.
П. Бажова «Серебряное копытце»
|
1
|
Урок открытия новых знаний
|
|
Произведения классиков детсткой литературы. Правильное чтение незнакомого текста.
|
Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.
Уметь:
- читать осознанно текст художественного произведения;
- читать стихотворные произведения наизусть (обязательные и по выбору);
- различать элементы книги;
- пересказывать текст, делить текст на части, составлять план;
|
Текущий.
Раздаточный материал по теме «Характеристика персонажа».
Чтение по ролям
|
|
|
|
17
|
Литовская сказка «Мальчик Золотой хохолок и девочка Золотая Коса»
|
1
|
Урок повторения
|
|
Герои произведения. Восприятие и понимание их эмоционального переживания
|
Текущий.
Проверка результатов работы с текстом
|
|
|
|
18
|
Литовская сказка «Мальчик Золотой хохолок и девочка Золотая Коса»
|
1
|
Урок развития умений и навыков
|
|
Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.
Уметь:
- читать осознанно текст художественного произведения;
- определять тему и главную мысль произведения;
- читать стихотворные произведения наизусть ( обязательные и по выбору);
- различать элементы книги;
- уметь пересказывать текст, делить текст на части, составлять план;
|
Текущий.
Прослушивание пересказов.
Смотр-конкурс.
Сопоставление содержания текста
|
|
|
|
19
|
Литовская сказка «Мальчик Золотой хохолок и девочка Золотая Коса».Добро побеждает зло
|
1
|
Урок повторения
|
|
Текущий.
Прослушивание отрывков выученных наизусть
|
|
|
|
20
|
«Мальчик Золотой хохолок и девочка Золотая Коса»- это сказка.
|
1
|
Урок обобщения
|
|
Тематический.
Практическая работа.
(выполнение анализа сказки)
|
|
|
|
21
|
Русские народные скороговорки
|
1
|
Урок рефлексии
|
|
Малые фольклорные жанры, правильность чтения, установка на постепенное увеличение скорости чтения
|
Уметь читать скороговорки
|
Тематический.
Прослушивание и анализ сказок, написанных детьми
|
|
|
|
22
|
Обобщающий урок по разделу
«Там на неведомых дорожках…».
Проверочная работа по разделу «Там на неведомых дорожках…»
|
1
|
Урок развития умений и навыков
|
|
Участие в диалоге при обсуждении прослушанного
|
- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;
- приводить примеры из произведений фольклора;
- различать сказки народные и литературные
|
Тематический.
Проверочная работа
|
|
|
|
23
|
Внеклассное чтение. Мир волшебных сказок. Защита проектов
|
1
|
Урок повторения
|
|
Умение работать с книгой, оглавлением.
|
Тематический.
Смотр знаний.
Индивидуальные
|
|
|
|
Раздел №2 Сказочные человечки (27 часов)
|
24
|
Вводный урок «Морская прогулка» (голландская песня)
|
1
|
Урок открытия новых знаний
|
|
Правильное выразительное чтение незнакомого текста с соблюдением норм литературного произношения.
|
Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.
Уметь
-читать осознанно текст худ. произведения;
-определять тему и главную мысль произведения;
-пересказывать текст, делить его на части, составлять план;
Составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст
|
Текущий. Работа в парах по выбору нужной интонации чтения стихотворения
|
|
|
|
25
|
Т.Янссон. «Шляпа Волшебника» Знакомство с Муми>семейством
|
1
|
Урок открытия новых знаний
|
|
Произведения зарубежной литературы, доступные для восприятия младшими школьниками
|
Текущий. Прослушивание вступления, анализ интонации
|
|
|
|
26
|
Т.Янссон. «Шляпа Волшебника» Тайны шляпы Волшебника
|
1
|
Урок развития умений и навыков
|
|
Текущий . проверка умения составлять рассказы о персонажах
|
|
|
|
27
|
Сказочная повесть Т. Янсон. Герои сказки.
|
1
|
Урок повторения
|
|
Текущий . прослушивание рассказов с опорой на карту Муми-Дола
|
|
|
|
28
|
Обобщающий урок по сказочной повести «Шляпа Волшебника»
|
1
|
Урок обобщения
|
|
Тематический. Набор карточек по теме «Сказочные человечки»
|
|
|
|
29
|
Дж.Р.Р. Толкинг. «Хоббит». Глава «Пауки и мухи» Опасное путешествие Бильбо
|
1
|
Урок открытия новых знаний
|
|
Произведения зарубежной литературы, доступные для восприятия младшими школьниками
|
Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.
Уметь
-читать осознанно текст худ. произведения;
-определять тему и главную мысль произведения;
-пересказывать текст, делить его на части, составлять план;
Составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст
|
Текущий. Смотр. Проверка творческого задания
|
|
|
|
30
|
Дж.Р.Р. Толкинг. «Хоббит». Путешествие продолжается
|
1
|
Урок развития умений и навыков
|
|
Текущий. Подбор слов для словесного высказывания
|
|
|
|
31
|
Отважный сказочный герой Бильбо Бэггинс (5–6>я части главы «Пауки и мухи»)
|
1
|
Урок развития умений и навыков
|
|
Текущий. Зачитывание рассуждений. Выборочное чтение
|
|
|
|
32
|
Отважный сказочный герой Бильбо Бэггинс (7–8>я части главы «Пауки и мухи»)
|
1
|
Урок повторения
|
|
Осознанное выразительное чтение
|
Текущий. Составление характеристик
|
|
|
|
33
|
Авторская сказочная повесть Дж. Р.Р. Толкина «Хоббит»
|
1
|
Урок развития умений и навыков
|
|
Участие в диалоге при обсуждении прочитанного
|
Тематический. Набор карточек по теме
|
|
|
|
Скачать 395.56 Kb.